2023學(xué)年完整公開課版教學(xué)設(shè)計 I'mhungry

《Lesson13:I’mHungry》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語三年級下冊第13課。本課是一個對話式的教學(xué)，學(xué)生需要掌握本單元主體詞匯food、table、eat、drink，能夠理解并能運用I’mhungry/thirsty,Iwantto__句式來正確表達(dá)自己的感覺和要求。掌握這些句子，對學(xué)生今后參加社會活動進行交際，具有應(yīng)用價值,潛移默化的讓學(xué)生愛學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愿望。學(xué)情分析：

本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們活潑好動，好奇心強，想象力豐富、創(chuàng)造力強，對新鮮事物感興趣，并且也有了一定的英語水平，他們愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中充分調(diào)動他們的激情，使他們將所學(xué)句型充分并且靈活的運用到實際生活當(dāng)中，并且達(dá)到能聽懂，能認(rèn)讀，會對話的目的。一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：1、正確的聽、說、讀、寫單詞food、table、eat。2、能理解并能口頭運用句子I’mhungry/thirsty.

Iwantto(eat/drink).3、能在圖片，手勢的幫助下理解句子意思，并能口頭運用句子表達(dá)自己的感情；能聽懂簡單的要求做出適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

情感目標(biāo)：1、關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。2、課堂滲透講衛(wèi)生、吃健康食品等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：從學(xué)生的興趣入手并且在課堂中營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)過程中,關(guān)注學(xué)個性發(fā)展,積極評價。二、教學(xué)重點及難點：1、正確的聽、說、讀、寫單詞food、table、eat、drink、juice2、能理解并能口頭運用句子I’mhungry/thirsty.

Iwantto(eat/drink).三、教學(xué)用具：實物、卡片學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡吃的食物和飲料四、教學(xué)過程：Step1:Warm--upGreetingandsingingasongT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.S:Hi,teacher.Nicetomeetyou,too.T:I’mveryhappy.Areyouhappy?S:Yes.T:Today,therearemanyteachersinourclassroom.Let’ssay“hello”tothem.S:HelloT:OK,let’ssingasong.《Iloveyou》(設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，營造家庭氛圍和英語氛圍，為新授鋪墊)

Step2:Lead—inPresentationT：Iloveyou,youloveme.Weareahappyfamily.（手指向全班）Weareabigfamily.2、（出示鐘表）class,look.Whattimeisit?One、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten?Yesorno?（復(fù)習(xí)數(shù)字）T：Canyoucountonetoten?Nowit’sseveno’clock.Step3：PresentationT：It’stimeforbreakfast.I’mhungry!（做動作）hungry（重復(fù)２遍）Whocantellme?

What’sthemeaning?（餓了）OK,Youareveryclever.Good.（回過來，讀課題２遍）I’mhungry!Todaytheclassestakemanygoodfood？Showme（apple

bread

banana

water

chicken

milk。。。。。）-MayIhaveoneapple,please?-Sure-OK,thankyou.拉起一個孩子，helpme，please.

（幫著拿食物）OK.老師從孩子手里拿出東西。邊拿邊說：Breadisfood.Bananaisfood.

food

food.What’smeaning?S：食物T：Good.(板書food,進行字母組合00的語音教學(xué)).T:Askthestudentstoreadafterteacher.Thenreadthewordsonebyone\groupbygroupwiththehelpofthecardstomakesuretheyhavealreadymastertheword.T:Whereshallweputthefood?(onthetable.)進行table教學(xué)及字母a的語音教學(xué).教師簡筆畫“table”。區(qū)別“desk”和“table”?！癲esk”：手指學(xué)生書桌。Thisisadesk,wecanwriteonthedesk.“table”：手指簡筆畫。Thisisatable,wecanputthefoodonthetable.Look,therearesomegoodfoodonthetable.(設(shè)計意圖：運用肢體語言，使學(xué)生多種感官并用，加大語言信息輸入的刺激強度，增強對單詞的記憶力。教師做出聞聞食物的樣子。Mm...Thisfoodisgood.揉搓自己的肚子T:I’mhungry.Iwanttoeat。What’smeaning?S:我餓了，我想要吃。T:摸著自己的喉嚨I’mthirsty.Iwanttodrink.(教師示范動作讓學(xué)生猜測)板書并讓學(xué)生跟讀

Step4:Drill采用多種形式全班練習(xí)句式與單詞，直至能理解并能口頭運用句子練習(xí)舉著有食物或飲料，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:(舉著食物)I’mhungry.Iwantto…

Ss:Eat.

T:(舉著飲料)I’mthirsty.Iwantto…

Ss:Drink.(設(shè)計意圖：

采用多種形式全班練習(xí)句式與單詞，直至能理解并能口頭運用句子，情境中操練句式提高學(xué)習(xí)興趣)2、教師找自告奮勇的學(xué)生邊補全句子邊表演。3、小組之間用準(zhǔn)備好的食物進行對話練習(xí)。4、小組匯報。學(xué)生拿起自己準(zhǔn)備好的食物和飲料，根據(jù)自己的需求來邀請同學(xué)們來共進食物。T:Boysandgirls,weareahappyfamily.Let’sinviteyourclassmatestoeatanddrinktogether(設(shè)計意圖：在情境中運用所學(xué)，學(xué)以致用。再次營造家庭氛圍，完成德育目標(biāo)和情感價值目標(biāo))

NowLet’ssingasong！EatandDrink！Step5:Summing--up老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

Step6：ClassclosingT:Weareahappyfamily.Let’seat.Let’sdrink.(設(shè)計意圖：以趣激情、寓教于樂。把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機械操練變成了充滿趣味性的游戲活動，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)兒童求知欲

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板書設(shè)計：Lesson13:I’mHungrytablefoodeatdrinkjuiceI’mhungry,Iwanttoeat.I’mthirsty,Iwanttodrink.《Lesson13:I’mHungry》說課稿一、說教材1、教材分析冀教小學(xué)英語教材比較貼近學(xué)生的生活，符合小學(xué)生的年齡、心理特征和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。小學(xué)英語教學(xué)更加重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生敢于開口、樂于開口說英語，在實際生活中學(xué)以致用?！禠esson13I’mhungry》這一課主要講日常交際用語I’mhungry\thirsty.和Iwanttoeat\drink.2、教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：1、能夠正確的聽、說、讀、寫單詞table、food、eat、drink、juice2、能理解并口頭運用所學(xué)句型I’mhungry\thirsty.和Iwanttoeat\drink.(2)能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句子表達(dá)自己的感情。(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中得到成功的體驗。3、教學(xué)重點和難點：(1)能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞table、food、eat、drink.、juice(2)能聽得懂、會說和會讀日常交際用語I’mhungry\thirsty.和Iwanttoeat\drink.4、教具：多媒體課件、圖片二、說教法、學(xué)法1、說教法：英語教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點組織教學(xué)活動，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)運用語言激勵，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?；谝陨蠈滩牡睦斫夂头治觯竟?jié)課我運用了導(dǎo)入法、直觀法、情景法、討論法、任務(wù)型等教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式發(fā)展綜合運用英語的能力。(1)導(dǎo)入法本課學(xué)習(xí)的是關(guān)于飲食的內(nèi)容，教師讓學(xué)生看圖討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進入新課學(xué)習(xí)。(2)直觀法在呈現(xiàn)新單詞時，教師運用課件圖片，和肢體語言來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)新單詞。(3)情景法針對part2部分對話所提供的情景，在I’mhungry.和I’mthirsty.兩個情景中學(xué)習(xí)并運用日常交際用語I’mhungry\thirsty.和Iwanttoeat\drink.(4)任務(wù)型教學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。在實際運用環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生對話練習(xí)，讓學(xué)生通過合作達(dá)到對所學(xué)語言的實際運用。2、說學(xué)法：(1)拼讀單詞法三年級的小學(xué)生剛剛開始接觸單詞的拼讀，在讀單詞的基礎(chǔ)上給學(xué)生一定的讀音拼讀規(guī)律。讓學(xué)生聽錄音、在聽中感知、在聽中模仿、在聽中學(xué)習(xí)。(2)口語交際法要鼓勵學(xué)生多讀、多說，能聽得懂、會說和運用日常交際用語。(3)合作學(xué)習(xí)法三、說教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：師生問候:運用學(xué)過的問候語先和學(xué)生用英語進行簡單交流。通過用英語打招呼創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍，增進師生之間的情感交流，使學(xué)生進入一種自然的語言狀態(tài)。第二環(huán)節(jié)：引入課題，學(xué)習(xí)新知：通過復(fù)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和句子，Whatdomonkeyseat?Whatdoyoueat?引出本課要學(xué)內(nèi)容,food.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新單詞：1、利用課件圖片出示新單詞，教師在四線三格中示范書寫，播放錄音。學(xué)生跟讀，齊讀、找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。指導(dǎo)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍。鼓勵學(xué)生多讀，采用多種方式全班練習(xí)讀音，直至讀熟。給予學(xué)生充分的讀的機會,注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、游戲：通過做游戲，創(chuàng)建一種積極互動的語言活動氛圍，讓學(xué)生愉快地融合在英語的環(huán)境之中，不斷提高英語聽、說、讀的基本能力。第四環(huán)節(jié)：情景教學(xué)，師生互動：1、教師邊做“饑餓”狀做出吃東西的樣子然后說：“I’mhungry.Iwanttoeat.”然后教師邊做“干渴”狀邊做出喝水的樣子說：“I’mthirsty.Iwanttodrink.”讓學(xué)生來猜這兩句話的意思。教師充分利用面部表情肢體語言讓學(xué)生感知單詞hungry和thirsty的含義,學(xué)生很容易接受,也樂于學(xué)習(xí)英語。2、教師播放課件Part2錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。學(xué)生認(rèn)真聽并跟讀，然后學(xué)生邊做動作邊讀句子I’mhungry.Iwanttoeat.\I’mthirsty.Iwanttodrink.”聽錄音,使學(xué)生在初步感知課文,通過跟讀課文,模仿標(biāo)準(zhǔn)語言,為進一步運用語言打好基礎(chǔ)。第五環(huán)