幼兒園中班教案《眼睛小體操》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計《眼睛小體操》含反省中班教課設(shè)計《眼睛小體操》含合用于中班的健康主題教課活動中間，讓少兒認識自己的各樣表情(笑、生氣、害羞、憤怒等)，經(jīng)過談?wù)?、演演、畫畫懼怕等形式表達自己的情緒，初步認識眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能，培育用眼衛(wèi)生和優(yōu)秀的生活習慣，知道高興的有助于笑有助于身體健康，試試想方法保持好意情,做一個快樂的娃娃，快來看看幼兒園之中班《眼睛小體操》含反省教課設(shè)計吧。教課目的：恒溫性認識眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。認識自己的各樣表情(笑、生氣、害羞、憤怒等)，經(jīng)過談?wù)劇⒀菅?、畫畫等形式表達自己的情緒。培育用眼衛(wèi)生和優(yōu)秀的飲食生活習慣，知道高興的笑有助于盡興身體健康，試試想做法保持好意情,制做一個快樂的娃娃。經(jīng)過實質(zhì)操作，培育幼兒的著手操作能力。使小朋友們感覺喜樂、好玩，在自學不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。教課重難點：培育用眼衛(wèi)生和優(yōu)秀的飲食生活習慣，保持優(yōu)秀的心情。恒溫性認識眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。教課準備：笑、生氣、害羞、憤怒表情的課件。幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。教課過程：一、開始部分謎語導入上面毛，下面毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺認識眼睛的結(jié)構(gòu),用途出示圖片激勵幼兒察看。發(fā)問：這是什么？眼珠的上面有什么？眼睫毛有什么好處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來這兒的？二、基本部分教師出示對于眼睛的大圖片，指引幼兒進一步認識眼睛的結(jié)構(gòu)。教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分構(gòu)成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。賞識故事《眼鏡和鼻梁》發(fā)問:眼鏡和鼻梁為何吵嘴？最后會發(fā)生了什么事情？小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒暢,明顯得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,因此我們保護必定要好好保護我們的眼睛。教師:我們的眼睛有哪些本事呢?我們呢要保護好眼睛呢?你們知道如何做會損害眼睛損害嗎?幼兒集體議論并回答。幼兒回答。教師:假如我們的眼睛有問題將會怎么樣呢?(就難以看清東西了,生活很不方便)大家想一想看,假如農(nóng)民沒有好眼睛會怎么樣?jiefangjun叔叔沒有好眼睛能夠怎么樣?工人叔叔沒有好眼睛能夠怎么樣?醫(yī)生沒有好眼睛又會要怎么樣?幼兒思慮并猜想解說，教師小結(jié)。師:小朋友,你們知道我們應(yīng)當如何保護好自己善待的眼睛嗎?教師邊念兒歌,邊做動作,并鼓舞幼兒一同隨著教師的示范制做“眼睛小體操”。教師:小朋友,我們的眼睛都歇息夠了嗎?此刻我們偷偷地看一看出去看看外面的景色好不好?看看誰看得最遠。5.出示笑娃,自我管理幼兒察看娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。師：你們什么時候也會苦笑?你們會學一學她笑的樣子嗎?除了能夠用什么來表示快樂?出示哭娃,自我管理幼兒察看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下以,有眼淚等。師：猜猜她為何哭?如何讓她自己變悲傷的高興了呢?你們什么時候也會哭?(要點啟迪、鼓舞幼兒幫助伙伴或娃娃想方法解決她碰到的悲傷事,使她高盛行來,讓少兒懂得關(guān)懷他人。)教師與幼兒玩變臉游戲。①一個人做表情，大家猜。弄法：開始前一天大家一同念兒歌：嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣；小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜。②一個人說表情，大家做。弄法：游戲開始時同樣，不過在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。讓幼兒看幼兒用書，認真察看圖片中小朋友的表情，并進行議論。①教師：老師今日請來了好多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?②幼兒觀看后議論。教師小結(jié)：笑容代表高興快樂，這樣的表情是最美麗的，我們大家都喜愛，高興的笑還會這有益于我們的身體健康，因此我們對待好朋友都應(yīng)當笑哦!教師：我們一同來聽歌曲《找朋友》。當歌曲開始時到找到朋友后要對好朋友做一個特其他表情，讓朋友感覺快樂。幼兒開始玩游戲，教師在一旁指導。三、結(jié)束部分給幼兒供給沒有五官的小朋友形象，鼓舞幼兒著手在上面畫一畫各樣表情。教師總結(jié)學習內(nèi)容,評論幼兒表現(xiàn)。組織機構(gòu)幼兒下課活動。教課反?。罕敬位顒訉⑻鞖夂托那槁?lián)合過來，奇妙地將領(lǐng)會幼兒感覺他人不滿情緒與天氣預告聯(lián)系起來，在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個著重社會領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“勇敢說”作為設(shè)計此次活動的要點?；顒舆^程中，注意用我的語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)建了一種踴躍推進、主動的活動氣氛，充分調(diào)換了幼兒的感染力和創(chuàng)建力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在很多的問題例，我會在常教育中不停反省自己的教育行為，聯(lián)合理