教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)下《推理》教學(xué)設(shè)計(jì)

《推理》二年級(jí)彭薇芝一、游戲?qū)耄沂菊n題師：學(xué)校第二課堂招生了，你們喜歡參加什么項(xiàng)目？生：師：有一些同學(xué)也報(bào)名了，我們一起去看一看吧二、學(xué)習(xí)新知1、初步理解師：仔細(xì)讀題，你都知道了什么？生1：足球，航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)。生2：我還知道，笑笑不喜歡踢足球，小明沒有參加電腦小組，淘氣喜歡航模。2、嘗試解答師：應(yīng)該如何解決這個(gè)問題呢？（同桌之間互相商量）等一會(huì)匯報(bào)時(shí)請(qǐng)你按首先-其次-最后的順序來匯報(bào)。生:1：生2：我把人名和書名寫成兩行，再連線。3、教師小結(jié)：我們首先確定淘氣參加航模。其次笑笑不喜歡踢足球，他參加的一定是電腦小組。最后小明沒有參加電腦小組，他一定參加的是足球。三、鞏固練習(xí)1.師：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書？小麗呢？小紅說：我那的是語文書，小麗說我那的不是數(shù)學(xué)書。師：如何解決這個(gè)問題呢？生1：我是這樣想的:我把名字和書名，寫成兩行，再連線。生2：2.師：歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?笑笑最輕，所以重5千克。樂樂比歡歡重，所以樂樂重9千克,歡歡重7千克。師：如何解決這個(gè)問題呢？生1：我是這樣想的:我把名字和體重寫成兩行，再連線。生2：我是這樣想的：笑笑最輕，所以重5千克。樂樂比歡歡重，所以樂樂重9千克,歡歡重7千克。3.師：下面是你們最喜歡的環(huán)節(jié)幸運(yùn)猜猜來看一下，5個(gè)禮品盒分別裝有下列5種玩具:卡丁車、史努比、奧特曼、機(jī)器人和唐老鴨。奧特曼不在2、3、4號(hào)盒子中；唐老鴨不在2、3、4、5號(hào)盒子中；機(jī)器人不在3號(hào)盒子中；2號(hào)和3號(hào)盒子中沒有卡丁車。生：（匯報(bào)）師：日常生活中常常通過一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能推測(cè)出未知的結(jié)果，這個(gè)過程就是推理，今天我們學(xué)習(xí)推理。四、課堂小結(jié)師：你有什么收獲？你有什么遺憾？生：課后反思：簡(jiǎn)單推理是邏輯思維能力的一個(gè)部分，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已?；顒?dòng)的設(shè)置是讓學(xué)生在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的合情推理的能力。合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。但總體來說三次學(xué)生的同桌活動(dòng)，雖然在思維上對(duì)學(xué)生有更高的要求，但卻未建立與學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，卻一味的以自我所確定的想法去教學(xué)去提高了學(xué)生的認(rèn)知難度，其本質(zhì)上就是一個(gè)錯(cuò)誤的活動(dòng)方式。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。脫離了學(xué)生這一教學(xué)主體一切的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)顯得