“當(dāng)小孩發(fā)出求救信號(hào)”心理健康活動(dòng)策劃（5篇）

精品模版范文第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦“當(dāng)小孩發(fā)出求救信號(hào)”心理健康活動(dòng)策劃（5篇）近年來(lái)，尤其疫情三年中，青青年的心理健康咨詢(xún)題愈發(fā)凸顯。下面是小編整理的《“當(dāng)小孩發(fā)出求救信號(hào)”心理健康活動(dòng)策劃（5篇）》，希翼對(duì)你有幫助，小編準(zhǔn)您日子愉快。

活動(dòng)一：心理測(cè)試

（一）參與對(duì)象：高一、高二學(xué)生

（二）活動(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料。請(qǐng)各位同學(xué)仔細(xì)閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，經(jīng)過(guò)完成簡(jiǎn)易的《優(yōu)點(diǎn)咨詢(xún)卷樣本》，了解自個(gè)兒的優(yōu)勢(shì)性格。

活動(dòng)二：發(fā)覺(jué)之旅——探究我的性格優(yōu)勢(shì)

（一）參與對(duì)象：高一、高二學(xué)生

（二）活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)述一具你自以為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的日子事件。結(jié)合閱讀材料，經(jīng)過(guò)對(duì)那個(gè)事件的分析，總結(jié)一下自個(gè)兒在那個(gè)事件中表現(xiàn)出了一種怎么樣的性格優(yōu)勢(shì)。

（三）活動(dòng)要求：每班很多于5份。請(qǐng)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集文字稿（字?jǐn)?shù)200以上），最后以班級(jí)為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書(shū)館三樓心理辦公室李燕老師處）。

（四）負(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)

（五）活動(dòng)效果：屆時(shí)選擇出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報(bào)上。

活動(dòng)三：優(yōu)勢(shì)墻

（一）參與對(duì)象：高一、高二各班級(jí)

（二）活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)利用教室后墻的展板，制作一具“優(yōu)勢(shì)墻”，將班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)性格展示出來(lái)。

（三）活動(dòng)要求：

1、每個(gè)同學(xué)制作一具“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋（卡），并寫(xiě)上姓名，張貼在“優(yōu)勢(shì)墻”上。（亦可為任課老師制作一具收集袋。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫(xiě)的自個(gè)兒的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)很激動(dòng)。）

2、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，將測(cè)試的結(jié)果（自個(gè)兒最強(qiáng)的五個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)）寫(xiě)在自個(gè)兒的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋封面上，并且將活動(dòng)二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi)。

3、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺(jué)某位同伴身上的優(yōu)勢(shì)性格，寫(xiě)下來(lái)，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋。

例如：“TO___，你敢在老師面前替__打抱別平，太有正義感了，佩服你的勇氣！”，

“TO___，盡管你穿了一雙價(jià)格別菲的新款NIKE，但我從未聽(tīng)見(jiàn)你為此在同學(xué)們面前炫耀過(guò)，低調(diào)，謙虛，非常觀(guān)賞你！”，

“TO___，你能堅(jiān)持每天做10俯臥撐，從無(wú)間斷，確實(shí)非常有毅力啊！”等等，

備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢(shì)種子”越多越好，但我們拒絕對(duì)同伴說(shuō)白XXX的謊言（包括別真誠(chéng)的恭維），一定要將某種優(yōu)勢(shì)性格和具體的事例結(jié)合起來(lái)，讓人聽(tīng)起來(lái)有講服力。

（四）負(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)

（五）活動(dòng)效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對(duì)展板舉行拍照，并就展示內(nèi)容展開(kāi)評(píng)比。

活動(dòng)四：校園心理漫畫(huà)大賽

心理漫畫(huà)是人們借助漫畫(huà)的手法將自個(gè)兒學(xué)習(xí)日子中的心靈感悟表達(dá)出來(lái)的途徑，它別僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化日子，并且也能為廣闊愛(ài)好漫畫(huà)的同學(xué)提供一具展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，在開(kāi)心中感悟人一輩子。所以，我校特進(jìn)行校園原創(chuàng)心理漫畫(huà)大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪日子的畫(huà)卷，共悟心靈的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

（一）參與對(duì)象：高一高二學(xué)生

（二）主題：

用畫(huà)筆描繪日子，專(zhuān)心靈感悟成長(zhǎng)

（三）作品內(nèi)容：

以日常日子為創(chuàng)作背景，以自身的感覺(jué)和體驗(yàn)為立腳點(diǎn)，以常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫(huà)的形式體現(xiàn)自個(gè)兒在日子中的個(gè)性、理想和自個(gè)兒對(duì)心理健康進(jìn)展的明白，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，尋覓充實(shí)心靈的辦法。格調(diào)清新、高雅、健康。

（四）作品要求：

1、盡可能使用規(guī)格A4或A3大小的紙張；

2、表現(xiàn)手法別限，黑白稿、彩稿均可，能夠手繪，亦可電腦繪制；

3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫(huà)或短篇作品（可含有文字對(duì)白或必要講明）；

4、題材緊扣校園日子，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默；

5、風(fēng)格別限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等）；

6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；

7、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。

（五）組織形式：

每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫(huà)稿交至行政樓一樓藝術(shù)教研組季海燕老師處。（備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品，無(wú)上限）

（六）負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員

（七）活動(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。

為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探究適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)的提高，依照上級(jí)有關(guān)懷理健康教育的文件精神，特?cái)M定本實(shí)施方案。

一、心理健康教育的要緊任務(wù)

心理健康教育的要緊任務(wù)，一是面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生別斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、習(xí)慣環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賦予科學(xué)有效的心理問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)進(jìn)展自我的能力。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由朱文良校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、心理健康教育的實(shí)施途徑

（一）調(diào)查、摸底。學(xué)校將以咨詢(xún)卷調(diào)查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理咨詢(xún)題，為今后的教育工作指明方向。

（二）舉辦心理健康教育的專(zhuān)題說(shuō)座

在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校將每學(xué)期開(kāi)展一至兩次的心理健康知識(shí)說(shuō)座，參加的對(duì)象包括在校學(xué)生和家長(zhǎng)，以期經(jīng)過(guò)說(shuō)座，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，解決學(xué)生的心理困擾。

（三）組建心理健康小組

學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組，對(duì)參加的學(xué)生舉行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們可以成為信息員、小教員。

（四）辦好學(xué)習(xí)園地，使之成為心理健康教育的平臺(tái)。

（五）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級(jí)的日常治理工作中有針對(duì)性開(kāi)展心理健康教育。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學(xué)校將經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的授課，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為，正確的方式去妨礙和教育子女。

（八）充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向作用，開(kāi)展多種形式的心理健康知識(shí)宣傳，推動(dòng)心理健康教育的實(shí)施。

一、活動(dòng)背景：

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青青年比例高達(dá)25%-30%。而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育要緊以問(wèn)說(shuō)座、宣傳展覽的方式已別能滿(mǎn)腳廣闊少年的要求。所以，在針對(duì)青青年成長(zhǎng)中身心健康咨詢(xún)題我們特組織開(kāi)展心理主題活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)青青年日子。

二、活動(dòng)目的：

1、提高青青年的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)青青年的心理承受能力，經(jīng)過(guò)活動(dòng)消除青青年的困惑，讓青青年走出誤區(qū)。

2、感覺(jué)人與人之間的美好情感，感覺(jué)日子中的開(kāi)心與幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的人一輩子。

三、活動(dòng)主題：

直面壓力，放飛理想。

四、活動(dòng)時(shí)刻：

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、心理健康說(shuō)座（全校）

2、心理小游戲（分班級(jí)舉行）

①男生、女生多少鈔票：

目的：讓大伙兒都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要知道得互相尊重和珍惜。

游戲規(guī)則：男生值5毛鈔票，女生值一塊鈔票。游戲的時(shí)候，裁判會(huì)講：“走呀走，走呀走，走到集市買(mǎi)白菜，一塊鈔票，賣(mài)別賣(mài)？別賣(mài)！一塊五，賣(mài)別賣(mài)？別賣(mài)！兩塊五…四塊鈔票，賣(mài)別賣(mài)？賣(mài)！”當(dāng)裁判講到賣(mài)的時(shí)候，參賽選手要依照價(jià)鈔票組隊(duì)，組別到相應(yīng)價(jià)值的同學(xué)會(huì)被淘汰（底價(jià)至少為1元）。直到最終似乎剩20個(gè)人員左右就進(jìn)入下一具游戲。

②解套：

目的：使參與者可以認(rèn)識(shí)到，在遇到看似復(fù)雜咨詢(xún)題的時(shí)候，只要經(jīng)過(guò)換位考慮以及團(tuán)隊(duì)的合作就能夠順利的解決咨詢(xún)題。

游戲規(guī)則：

首先所有的參與者分成若干小組（5-10人為），小組成員圍成一具圈。然后從一具人開(kāi)始要求將兩只手分不與別相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與別相鄰的人握手，按此順序接著，直至所有人的手都與其他的人相握。這時(shí)，所有人的手連接起來(lái)形成一具交織的套，此刻要求大伙兒再別松開(kāi)手的事情下經(jīng)過(guò)挪移自個(gè)兒的軀體變換自個(gè)兒的位臵，來(lái)解開(kāi)交織的套。小組人數(shù)相等的事情下，以解開(kāi)套時(shí)所用的時(shí)刻的長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。獲勝的一具或兩個(gè)小組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲做完后，可請(qǐng)同學(xué)們舉行感悟交流。

3、心理測(cè)試：（分班級(jí)舉行）

每位同學(xué)發(fā)一份“幸福指數(shù)測(cè)試”咨詢(xún)卷，分班級(jí)收齊，由各年級(jí)的心理老師舉行咨詢(xún)卷分析及總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生浮現(xiàn)的咨詢(xún)題想出應(yīng)對(duì)措施。

4、心理問(wèn)：

學(xué)生可到心理問(wèn)室舉行問(wèn)，也可把自個(gè)兒想問(wèn)的咨詢(xún)題投到“悄悄話(huà)”信箱中，由專(zhuān)業(yè)的心理問(wèn)師舉行解答。

5、心理互動(dòng)留言板：

同學(xué)們能夠把自個(gè)兒的感想或者不明白寫(xiě)在便利貼上，然后貼在留言板上。老師和同學(xué)都可對(duì)留言舉行跟帖式解答。最終把同學(xué)們問(wèn)的特殊的咨詢(xún)題整理好，把精彩的留言收集好，留檔保存。

一、活動(dòng)主題

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)，健康隨我同行。

二、活動(dòng)目的

宣傳普及心理健康知識(shí)的并且為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素養(yǎng)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康教育。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體師生

四、主辦單位

能動(dòng)學(xué)院心協(xié)

五、活動(dòng)時(shí)刻

5月15日~5月28日

六、具體活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：心理測(cè)試

地方：

一、三食堂門(mén)口，小樹(shù)林均可

人職員作分組：一組幫助同學(xué)測(cè)評(píng)，一組對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果分析

內(nèi)容：預(yù)備十份左右心理量表，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)舉行測(cè)評(píng)，完成者可得獎(jiǎng)勵(lì)。具體測(cè)評(píng)內(nèi)容，后附有詳細(xì)講明

活動(dòng)二：心理征文大賽

內(nèi)容：全校范圍內(nèi)征集心理健康相關(guān)題材的文章。后期心協(xié)舉行打分評(píng)比，或也可號(hào)召?gòu)V闊同學(xué)舉行評(píng)比，得出

一、二、三等獎(jiǎng)。最終頒發(fā)獎(jiǎng)狀，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。（建議將此次競(jìng)賽要與校方聯(lián)系，使之成為校級(jí)的有效評(píng)比）

活動(dòng)三：游戲大闖關(guān)

內(nèi)容：

1、現(xiàn)場(chǎng)找10位同學(xué)分為2組，舉行千千結(jié)和用吸管傳皮筋的游戲，最快完成組每人加一分。

2、工作人員在手中拿5跟繩子，讓同學(xué)們給人抓一邊，一根繩上的2人分為一組。

3、一組發(fā)一具氣球，兩人最快壓破的隊(duì)加2分。

4、舉行知識(shí)搶答，最快答對(duì)的組一題加一分，咨詢(xún)題在5個(gè)左右。

5、抱抱游戲，兩人中的一方能把另一方抬起的組加2分，抬起方式只要?jiǎng)e借助外力或外物，不管抱起、舉起、背起等都可。

6、將得分舉行排名，進(jìn)而發(fā)放小禮品。

活動(dòng)四：愿望瓶

內(nèi)容：號(hào)召過(guò)往同學(xué)將自個(gè)兒的愿望寫(xiě)在小紙片中，折成千紙鶴，投入愿望瓶，隨后贈(zèng)送小禮品。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

50元以下

一、活動(dòng)主題：

“525-大學(xué)生心理健康日”——健康從心開(kāi)始，生命因你綻放

二、活動(dòng)宗旨：

1、為宣傳我部第X屆“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)及心健部成立，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)并且加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理并且，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)日子中的種種。

三、活動(dòng)時(shí)刻：

xx年5月6日——6月5日

四、活動(dòng)要求：

1、請(qǐng)各部門(mén)要高度重視，依照活動(dòng)主題和學(xué)?；顒?dòng)的安排，積極參與并配合此次活動(dòng)的進(jìn)行。

2、加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營(yíng)造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識(shí)的形成。

3、活動(dòng)結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動(dòng)，為下一屆活動(dòng)積存經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、心理健康知識(shí)宣傳（前期）

2、大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式（中期）

3、心理電影展播（后期）

六、活動(dòng)安排：

活動(dòng)一心理健康知識(shí)宣傳（前期）

1、時(shí)刻：5月6日——5月25日

2、地方：信息樓一樓、天使廣場(chǎng)

3、內(nèi)容：心理健康宣傳橫幅、心理常識(shí)和健康簡(jiǎn)報(bào)展

活動(dòng)二大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式（中期）

1、時(shí)刻：5月20日下午2：00

2、地方：天使廣場(chǎng)

3、出席人員：全校師生

4、嘉賓：

5、活動(dòng)流程：

注：5月6日節(jié)目篩選

5月15日四節(jié)課前上交伴奏帶（暫定t6教室）

5月18日節(jié)目表演指導(dǎo)、主持人審核、賽前各部門(mén)預(yù)備工作

1）開(kāi)場(chǎng)手語(yǔ)主題歌

2）主持人介紹本次活動(dòng)目的

3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致詞

4）學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

5）團(tuán)委發(fā)言

6）“天天天藍(lán)”征文頒獎(jiǎng)

7）朋輩優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)

8）心理情景劇表演

9）合歌唱曲