小學(xué)信息技術(shù)教案

【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。小學(xué)信息技術(shù)教案1教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護。2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。3、教育學(xué)生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。教學(xué)重點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學(xué)難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。教具學(xué)具：在多媒體機房上機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設(shè)置計算機桌面背景與屏幕保護）二：設(shè)置Windows98桌面的背景。1、先請大家看一看這些桌面背景。（結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。）大家覺得這些桌面背景怎么樣？那么如何設(shè)置呢？請同學(xué)們認真看老師演示。2、①設(shè)置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。剛才有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。在“背景”標(biāo)簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預(yù)覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。請學(xué)生說操作過程，來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。⑤老師巡視指導(dǎo)。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導(dǎo)。哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機來完成了。三、設(shè)置windows98的屏幕保護。先請同學(xué)們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當(dāng)我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護程序呢？請同學(xué)們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。⒈怎樣設(shè)置屏幕保護。第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。第二步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕保護程序”選項。第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動屏幕保護程序需要的時間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計算機到這個時間后屏幕保護程序就會自動運行。第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？（請學(xué)生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）有同學(xué)知道這個“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學(xué)生回答，并請正在演示的學(xué)生操作）當(dāng)屏幕保護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁的“注意”）（當(dāng)屏幕保護程序執(zhí)行后，如果想退出，只需要動一下鼠標(biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。）3、嘗試練習(xí)。在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個“設(shè)置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學(xué)們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？請學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設(shè)置）出示任務(wù)要求：請同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學(xué)校機房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置，但下課時還要把這些設(shè)置改回來。小學(xué)信息技術(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。教學(xué)重點：進一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。教學(xué)難點：讓機器人盡可能地走直線。課時安排：2－3課時。課前準(zhǔn)備：機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教材分析：本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線，學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗?！白呔€段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。教學(xué)建議：教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。練習(xí)建議：讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。1.導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？生：更像人類/更聰明/能獨立思考……師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽。2.實踐探索。師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員。看看哪個小組的機器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達指定地點。宣讀本次比賽的規(guī)則：（1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。3．整理下課。師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。小學(xué)信息技術(shù)教案3一、說教材1、教材分析《我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標(biāo)識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。2、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品教學(xué)難點：曲線工具的使用二、教法對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。三、學(xué)法《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。(二)引導(dǎo)新知，掌握方法(1)教學(xué)曲線工具的使用方法上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時候，會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。(畫線段)選擇曲線工具，移動光標(biāo)至畫布中曲線起點處，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動鼠標(biāo)至曲線終點處;松開鼠標(biāo)左鍵，畫面上出現(xiàn)一條線段;(拖彎)移動光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。(定型)在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個彎的曲線就畫好了。讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。小學(xué)信息技術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。3.情感目標(biāo)：通過相互幫助，共同解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點：理解什么是循環(huán)。課時安排：1－2課時。課前準(zhǔn)備：機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場地。大樓起點機器人巡邏場地教材分析：本課實際上是要求控制機器人走正方形路線，教材設(shè)計有兩個意圖：首先，機器人走正方形路線，學(xué)生可以實踐“模塊化”的方法，對任務(wù)進行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實際上可以分解成8個動作：4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗，也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢必會很長很長，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方法。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C器人活動范圍，宣布機器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。6.小結(jié)。練習(xí)建議：本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用，讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動，程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化，從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數(shù)就是2＊N()。附參考程序：1．樂高機器人程序巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序2．納英特機器人程序巡邏一周的程序不停巡邏的程序小學(xué)信息技術(shù)教案5教學(xué)分析：本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo)，同時開動學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。本課大致可分為四部分內(nèi)容。第一部分是讓學(xué)生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。第二部分是通過實例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設(shè)置。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重點和難點重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。難點：鼠標(biāo)的熟練操作。教具多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標(biāo)課時1課時。教學(xué)方法演示法、游戲法。教學(xué)過程1、先復(fù)習(xí)開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計算機的鼠標(biāo)，對鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時間。2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標(biāo)。3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。重點解決的問題：（1）“紙牌”游戲在哪？（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？（3）它的玩法是怎樣的？（4）在游戲菜單中的選項，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗一下成功的喜悅。4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5、課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運用鼠標(biāo)的內(nèi)容進行教學(xué)和練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案6一、教學(xué)目標(biāo)知識技能1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。過程方法合作交流+教師引導(dǎo)+操作實踐情感態(tài)度通過對程序窗口的認識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。二、教學(xué)要點：教學(xué)重點：1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。教學(xué)難點：窗口的操作三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入了解什么是窗口?在Windows桌面上的每一個圖標(biāo)，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學(xué)。2、新授(一)、打開窗口我們可以用兩種方法打開窗口：1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。(二)窗口的組成標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。(三)窗口的操作1、窗口的化、最小化和還原化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。2、窗口的移動窗口化是無法移動的。3、窗口大小的改變4、窗口的關(guān)閉要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。3、練一練1、完成練習(xí)12、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。4、拓展知識同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。小學(xué)信息技術(shù)教案7教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。2、能力目標(biāo)：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。教學(xué)重難點：利用瀏覽器瀏覽課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災(zāi)難等。課文分析：教師活動學(xué)生活動課堂設(shè)計意圖一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1，小朋友最喜歡去哪兒玩2，你們喜歡去動物園嗎3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣一，積極參與1，說說你想去的地方。2，說說你所了解的動物園和動物。3，說說為什么喜歡這些小動物。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題二，網(wǎng)上遨游1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。3，找到老師最喜歡的小動物。4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。5，反饋交流學(xué)生完成情況。6，簡單點評。二，嘗試練習(xí)，進入網(wǎng)上動物園1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細資料。2，學(xué)生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。3，2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。復(fù)習(xí)輸入地址進入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。三，任務(wù)驅(qū)動，拓展練習(xí)1，提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。2，任務(wù)布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。4，提供"幫助"。三，自主探索，小組合作完成記錄表1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。（找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。）2，組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。3，組內(nèi)交流獲取到的信息。主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探索去完成，體驗，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。四，交流討論，激勵拓展1，激勵學(xué)生展示教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！自己的搜索成果。2，點評學(xué)生的成果，并獎勵3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。四，交流，討論，體驗成功1，組員介紹自己找到的小動物。2，組長交流小組的記錄表。3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。4，評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。4，評出優(yōu)秀作品。5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案8一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；能力目標(biāo)：1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。2、能用“撤銷”來更正錯誤。3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認文件夾。情感目標(biāo)：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；二、教學(xué)重點“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學(xué)難點1、保存繪畫成果到默認的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；四、課前準(zhǔn)備附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學(xué)過程一、引入1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運用游戲引出新課；2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）1、直線什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學(xué)生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。3、整齊的教學(xué)樓在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點評，回顧。四、保存文件保存自己的畫教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。五、練習(xí)課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。小學(xué)信息技術(shù)教案9一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。3、情感目標(biāo)：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、重點和難點（一）重點1、文件與文件夾的選定。2、文件與文件夾的復(fù)制。（二）難點1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點。2、剪貼板的概念。三、知識點1、查找文件和文件夾。2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。3、復(fù)制文件和文件夾（單個復(fù)制、多個復(fù)制）。4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。6、移動與復(fù)制的區(qū)別。7、剪貼板的功能。四、課時安排：建議1課時。五、教后反思：小學(xué)信息技術(shù)教案10教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.重點難點重點:插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的問題。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題板書小學(xué)信息技術(shù)教案11一、說教材《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法?！安噬澜纭钡膬?nèi)涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。二、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學(xué)重點與難點重點：通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。難點：前景、背景的置換“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)四、教法闡述信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。五、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)環(huán)境多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（三）綜合運用，知識拓展（四）作品展示，知識鞏固具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個童話故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習(xí)。一不小心掉進了一個神秘的地方——沒有顏色的世界。原來是小動物們不愛護環(huán)境，太陽公公把顏色收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護環(huán)境、保護環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了?！薄皠e急，我能幫助你們。”小豬說。可是這么多工具，該用哪個涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)1、涂色工具、噴槍、刷子的使用教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫涂色，學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng)，有問題的同學(xué)可以參考書上的方法，可以互相討論。學(xué)生開始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結(jié)，學(xué)生上臺演示（邊說，邊操作）。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢問原因，進而得出本節(jié)課的教學(xué)重點——涂色工具只能對封閉圖形進行填充。每個小組任選一張，進行涂色，看哪個涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個表格讓學(xué)生比較一下幾個工具的異同。2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色童話情境：小豬在涂色時，發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰能幫幫他??？這時就引出另外一個知識點——置換前景色、背景色。通過學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。設(shè)計意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過童話情鏡，很自然地從涂色工具的知識點轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識點，過度自然。在學(xué)生幫助小豬的時候，學(xué)生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報過程中針對難點工具及時點撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點。在匯報學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。（三）、綜合運用，知識拓展童話情境：小豬說：“同學(xué)們，運用你們學(xué)會的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設(shè)計出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。設(shè)計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。（四）、作品展示，完成建構(gòu)一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計：“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計的嘟嘟國都很美，下面我們來展示一下，互相學(xué)習(xí)、共同分享，在展示時還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國?！睂W(xué)生展示，自我評價。教師總結(jié)：“正如同學(xué)們所說，不同的色彩能夠表達不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過童話情境，結(jié)束本課：動物們歡呼：“顏色找回來了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒?！毙∝i說“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國的榮譽市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽市民啦！”設(shè)計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。八、設(shè)計理念在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。5、分層教學(xué)的實施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。小學(xué)信息技術(shù)教案12第一課初識小作家一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解Wrd文字處理軟件的功能。2.了解Wrd窗口的界面組成。3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。二、重難點了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。三、教學(xué)過程Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的`一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。（一）啟動Wrd20xx步驟：1.單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“MicrsftWrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。（二）Wrd20xx窗口的組成標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。1.標(biāo)題欄標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。2.菜單欄菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。3.工具欄工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。4.編輯區(qū)編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。5.狀態(tài)欄顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。（三）關(guān)閉Wrd20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd20xx窗口就關(guān)閉了。注意：退出Wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。第二課用電腦寫一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。3.會打開已保存的文檔。二、重難點：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。三、教學(xué)過程啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。（一）學(xué)習(xí)輸入1.選擇輸入法步驟：1）、單擊En按鈕。2）、選擇“智能ABC輸入法。2.輸入在Wrd20xx中輸入下列文字。（二）學(xué)會保存步驟：1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。注意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。（三）建立自己的文件夾步驟：1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。2）單擊“MDcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。（四）打開剛才保存的文件步驟：1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。2）彈出“打開”對話框。在“MDcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。課上練習(xí)一次。第三課修修又改改一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會在中刪除、添加文字。2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。二、重難點學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。三、教學(xué)過程平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？（一）刪掉輸錯的字步驟：1）啟動Wrd20xx。2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”方法是：步驟：1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。2）敲一下鍵盤上的Delete鍵?！胺N”字就被刪除了。還有其它方法，以后再學(xué)。（二）加上漏掉的字步驟：1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。2）輸入“美麗的”3個字即可。（三）撤銷錯誤的操作如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。步驟：1）單擊“撤銷”按鈕1次。2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。第四課刪除整段文字一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會選定一句話的方法。2.學(xué)會選定一段文字的方法。3.學(xué)會刪除一段文字的方法。二、重難點學(xué)會選定一段文字的方法。三、教學(xué)過程（一）選定一段文字在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。1.選定連續(xù)的幾個字步驟：1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。2）打開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。2.選定一句話步驟：1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。(二)刪除一段文字學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。1.刪除一句話步驟：1）選定一句話。2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。第五課整段文字的搬家一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。二、重難點使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。三、教學(xué)過程（一）用工具按鈕給文字搬家步驟：1）啟動Wrd20xx，打開保存的。2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。3）將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。（二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。步驟：1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。（三）用右鍵拖移被選中的文字會出現(xiàn)：移動到此位置復(fù)制到此位置鏈接此處在此創(chuàng)建超級鏈接取消快捷菜單。移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。課上同學(xué)們多作練習(xí)。第六課文字的復(fù)制一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。2.學(xué)會替換文字的簡單方法。二、重難點復(fù)制、替換文字的方法。三、教學(xué)過程（一）復(fù)制文字步驟：1）打開Wrd20xx窗口。2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。（二）替換文字步驟：1）選中“春天”兩個字。2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。步驟：1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。第七課讓文字更漂亮一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。2.了解其他文字工具的用法。二、重難點認識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。三、教學(xué)過程（一）文字的大小文字的大小在5小學(xué)信息技術(shù)教案13一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實驗教科書Ｐ8～9二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解快捷方式。技能目標(biāo)：1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序；2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目標(biāo)：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動手。教學(xué)難點：正確的游戲觀的滲透。四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機，并建好快捷方式。五、課時安排：１課時六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師說生練，教師提示注意點。拖動：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）（二）傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮1.打開桌面上的“涂色游戲”2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）3.用另一種方法打開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學(xué)生練習(xí)：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）2.師示范。3.生練習(xí)。（三）練習(xí)1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？七、教后反思小學(xué)信息技術(shù)教案14教材分析：從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。3.能清除選定的區(qū)域。重點：學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。難點：學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。課前準(zhǔn)備：制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。課時安排：1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課件出示flash動畫《校園美景》2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。生：花的形狀都是一樣的。(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)二、感受交流，設(shè)計“種子”過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?1、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。2、誰能設(shè)計這朵花呢?3、請一位學(xué)生操作演示。4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進行獨立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。)三、討論交流，百花盛開1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?生：復(fù)制，粘貼。2、請一位學(xué)生操作演