大班教師工作總結集錦9篇

第第頁大班教師工作總結集錦9篇大班老師工作總結篇1

投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、政治思想方面

仔細學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我主動參與園內組織的各項政治業(yè)務學習，仔細記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素養(yǎng)。工作中我團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成領導支配的各項工作。主動要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

我從本班小伴侶的實際狀況動身，結合園內工作打算，細心支配好每周打算活動內容，仔細組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓小伴侶在實際操作中學習，使小伴侶真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到獨特的進展。這也是我始終以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，準時主動想園長和老老師請教。

在開展區(qū)域活動中，大家依據(jù)小伴侶年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區(qū)域活動材料，做到有打算有目的地投放，并準時增減活動材料。引導小伴侶主動仔細參加區(qū)域活動，滿意小伴侶進展的需要。針對小伴侶個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。

本學期大家加強了小伴侶閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織小伴侶早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。利用多種形式提高小伴侶學習的主動性，培育小伴侶的學習愛好。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培育小伴侶良好的生活衛(wèi)生習慣，熬煉小伴侶的身體素養(yǎng)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守小伴侶園的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴抓小伴侶的衛(wèi)生狀況，教育小伴侶勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示小伴侶多喝水，培育小伴侶良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都親密留意小伴侶的身體狀況，常常檢查小伴侶是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。另外，針對如今的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培育小伴侶團結友愛、老實英勇、知錯就改、喜愛勞動、樂于助人等良好的品質。。。。。。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素養(yǎng)逐步上升。

四、平安教育方面

嚴抓小伴侶的平安問題，增添小伴侶的平安意識，增進小伴侶的平安學問。在日常生活中，時刻提示小伴侶留意平安，常常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到準時發(fā)覺，準時去除。每次出外活動前，先觀看四四周的環(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便準時去除，然后再帶著小伴侶進行活動。本學期我班未發(fā)生平安事故。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通小伴侶在家、在園的表現(xiàn)狀況，共同查找出教育小伴侶的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。其次.按時更換家園聯(lián)系欄.給家長們供應最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。

六、工作中的缺乏

我還應加強業(yè)務鉆研，準時反思，隨時總結，不斷改良工作中的缺乏。并合理支配工作時間及工作內容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個別小伴侶教育問題上未能做到最好，班上仍有個別小伴侶仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進老師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

大班老師工作總結篇2

轉瞬間，半年的大班時間又將畫上一個完好的句號，回想起和老師們，孩子們，走過的這段美妙的時間里面非凡有許多歡樂?，也有苦惱，但很慶幸有的更多的也是進步。還有感謝，感謝，在我遇到困難的時候，讓我感受到不止是我一個人在工作的班級的兩位老師。

首先，在教育教學方面：我先進行一下自我總結，在今年的教學中，我覺得我比往年自己有了明顯的進步，在上課之前，能夠充分預備孩子們喜愛的與教學有關的教具，拉近和孩子們互動的距離，還記得，前幾天我上的一節(jié)音樂活動課《笨老狼》，由于我只是預備了一個簡潔的笨老狼的頭飾當我戴上它在教室里和小伴侶互動時，孩子們歡呼著，雀躍著，大聲的叫著我“笨老狼”時，我才真正的感受到教具的意義，幼兒園中的任何一個小小的道具意義將更加大。其次，隨著大的主題活動的開展，我們相對應在班級里也隨著主題開展了一系列有意義的活動，相對應的開展了很多的教育，例如：在三八婦女節(jié)來臨時，我們和班級的孩子們開展豐富多彩的活動，利用多種形式制作了小花，賀卡等送給媽媽們，并在下午離園的時候，開展了小小的獻歌活動，收到效果特殊好。植樹節(jié)，我們抓住教育契機，和家長幼兒互動，收集了大量的材料并請幼兒回家制作了愛護樹木的小海報，我們在區(qū)域中也滲透了，我們收集了大量廢舊的包裝紙，塑料盒，蛋糕牌等，并用這些廢舊材料教孩子們制作了特別精致的藝術品，這樣，通過這個小活動，孩子們不僅懂得了環(huán)保，還知道了節(jié)省用紙。真可謂是一舉多得。

其次，在保育方面，我仍舊照舊堅持做好衛(wèi)生消毒工作，嚴格根據(jù)幼兒園的規(guī)章制度，進行日常消毒工作，專心把每件事情做細做好。其次在傳染病的多發(fā)季節(jié)，嚴格做好晨檢，把一切傳染病的幾率降到最低端。生活中多問問孩子，觀看孩子都有無異樣，好盡快的告知家長。

主題墻面創(chuàng)設，是無聲的墻面教育，在其中滲透了許多的教育契機，早以前。我沒有這么領悟，就想了，不就是墻面嗎?貼上點東西，只要美麗一點，畫面不要太亂，就可以看了。但是，今年的我突然間有了一點領悟，或許是由于上年墻面分數(shù)的打擊，我恍然間去看幼兒園的墻面，是啊，有多少墻面，是給孩子們做的，有多少教育價值，有多少又是擺設，如今，土地面積這樣緊缺，我們也不能白白的讓這個墻面就鋪張了，所以，今年在制作墻式時，我首先去解讀這個墻的中心思想，然后再去找找它的中心點然后蹲下來，用孩子的目光去解讀，去粘貼，孩子們看到了很喜愛自己的畫能夠裝飾情面環(huán)境，由于我就是他們的美化師。

在博客學習中，承認自己有時后很偷懶，還沒有把它當成自己工作中的一部分，想著的時候，對它很關懷，想不到的時候，又丟在一邊不理它了。通過這件事情，我深刻悟出：我這個人做事情有始無終，不堅持，要改正。

家長工作：家長工作始終是我的薄弱環(huán)節(jié)，由于我總是學不會跟不同的家長如何進行溝通，所以在工作中，也存在著弊端，例如：前段時間，我們班的一位家長，就發(fā)短信給牟老師說我看法對她不好，牟老師給我打過電話之后，我的心里就放不下了，但是，我當時就想，既然家長這么說了，確定是我哪一個處做的她不滿足，我便準時給家長打電話，帶我打了九個電話之后，他最終接電話了，在我與她溝通了近一個小時后，她說：“由于最近她排練六一節(jié)目壓力太大，所以心情總是緊急，，還有聽到了外界說我們幼兒園的一些事情。”我聽到之后，就竭力并確定地說：“我們幼兒園的老師是肯定不會欺侮孩子的，更不會讓孩子在廁所里吃飯?！迸瓮M可能的放心。然后我有一開玩笑的口吻說：“牟老師，說咱們倆人吵架了?”我們聊了起來，緣由是：由于在小伴侶都快要離園的時候，我去中班把兒子也接了上來，由于教室里的小伴侶就竇XX的見家長沒有來，所以我便直接沒進教室，直接陪兒子到了洗手間，路過我班門口時看到了背對我她，還有迎面走來的一位家長，所以，我就直接用手打了個招呼說：“你們來了”，并又與在廁所看到的那位家長說了一句：“今日來晚了”。就進洗手間了。為此，我向她作解釋，或許就是由于我當晚準時地與家長溝通，所以化解許多的誤會，我們又彼此心貼心的溝通。

大班老師工作總結篇3

一，新學期的開頭

我們能讓新老生安定心情，通過家訪電訪，了解孩子的生活狀況的同時，讓孩子感受到我們老師的關愛和親切，我們針對有些心情簡單波動的孩子，提前穩(wěn)定他們的心情，了解孩子在假期的狀況及加強家園溝通，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應了大班的集體生活，喜愛我們班這個大集體。

二、開學后

我們建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動常規(guī)。培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。為了培育幼兒的主動性，我班還設立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可驕傲了，使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習慣，不僅在園里，許多幼兒在家里一改以前懶散的習慣，自己整理玩具，孩子們在家愛好勃勃地向家長講解并描述著在園當值日生的情境、工作，那神態(tài)可驕傲了，家長們都說我們這個值日生活動很好。

三、在教學上我們針對大班幼兒的特征

做好教學工作打算，開展了“特殊的我”主題活動，在“特殊的我”課程單元里，我們帶著孩子比較如今的自己和以前有什么不同，感受長大的心情。同時引導幼兒觀賞別人的特殊之處，學習與同伴融洽相處……做到課題與環(huán)境結合，發(fā)揮幼兒的參加性，表達出主題信息，準時展現(xiàn)幼兒的活動過程。

四、我們還依據(jù)幼兒的年齡特點

在原來圈操的基礎上進行了改編，增加地面的動作，師生一起練習，幼兒很感愛好。效果較好。我們還加強早練活動，組織幼兒熬煉，增添幼兒體質。

五、在家長工作方面。

我們召開了家長會，請專家開展“課程理念”的學問講座，傳達科學育兒方法和技巧。老師并組織班級會議，讓家長了解本學期的教學打算以及留意事項等等。家長們主動協(xié)作我們開展主題活動，仔細填寫各類調查表，按時發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，照實反映了幼兒在園學習、生活狀況。

六、在衛(wèi)生保健方面，做好班級衛(wèi)生工作打算及總結。

王老師每天都能仔細地做好消毒和清掃工作，幫助老師加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒犯病工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。幼兒的出勤率較高。并受到家長的贊揚。

大班老師工作總結篇4

一個學期的工作又將接近尾聲，在這個學期，我和吳老師、陳老師各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，共同協(xié)作，把我們班的工作做得更到點、到位。孩子們在這學期里各方面都有了很大的進展和進步，但是也存在一些缺乏之處，回首一個學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個學期來的思想、學習、工作等方面做以下匯報和總結。

一、保育工作方面：

1、做好消毒衛(wèi)生工作，關注幼兒身心健康。

本學期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且主動做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照看。對于個別心

2、建立值日生制度，提高幼兒的自我服務力量，培育幼兒為集體服務的意識。我班孩子以前從未進行過值日生工作，在剛開展值日生工作的時候，孩子們都沒有為集體服務的意識。依據(jù)這些狀況，我和吳老師進行鼓舞愛勞動的小伴侶，讓其他幼兒受到熏陶，從而主動參與各項值日活動。在日常生活中，我們常常提示幼兒飯前、便后洗手，關注幼兒的飲水量，檢查幼兒的穿著是否舒適、合身、保暖，每天都整理幼兒的衣物和被褥，凡是孩子衣物、被褥不合適的準時提示家長為幼兒預備，使家長對我們的工作更加放心。

3、每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，通過各種體育活動增添幼兒的體質。在讓幼兒熬煉身體同時又能讓幼兒產生班級榮譽意識。本學期還加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生教育，盡量避開幼兒平安事故的發(fā)生。在日常生活中培育幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。

二、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經系統(tǒng)得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活力量，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，依據(jù)我班小伴侶的幾個弱點如：吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒清靜下來，怎樣讓孩子自覺的清靜下來呢？面對這個問題已經思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子清靜下來呢？

于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句：“今日誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調羹、發(fā)碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小伴侶來做?！焙⒆觽円幌伦忧屐o了下來，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子清靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培育了孩子喜愛勞動的習慣，也能在班中形成自覺清靜的習慣

三、教育教學方面

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破。我們兩位老師仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒漸漸主動參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小伴侶就會用求救關心的目光看著我

們，這時當我們給孩子一個鼓舞的目光時，這時有的孩子就能英勇的舉起小手。在培育幼兒音樂愛好方面，我還依據(jù)教學不斷地變更材料，常常豐富、充實區(qū)角內容，激發(fā)幼兒的學習、探究愛好。通過一學期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手力量、想象力、制造力也大有進展。

四、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作老師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

本學期我努力做好自己的本職工作，并且搭班友好相處，互幫互助努力營造一個寬松、和諧的生活工作環(huán)境。以幼兒的平安保障為第一要責，大家齊心協(xié)力共建文明班集體?！叭藷o完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

大班老師工作總結篇5

時間過得真快，轉瞬之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入學校，成為一班級的學校生，開頭新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的力量都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最終一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，依據(jù)幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學打算》，綜合本班幼兒的實際狀況，整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學》《奇異的動物世界》《我要上學校了》，并于每周初制定出詳細的教育教學打算，每周仔細填寫周打算表，每天按打算進行教育教學，在教學過程中留意多學科的整合，大班幼兒的學習力量比較強，汲取新的學問比較快。所以在教學過程中我們常常采納操作、探究、商量等教學形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的主動性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的力量都得到了肯定進展。

二、保育工作

本學期我們主動做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，仔細組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中連續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，催促他們留意個人衛(wèi)生對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有異樣狀況準時進行處理并記錄。平常主動鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動，并在體育活動中滲透平安教育，讓幼兒把握一些基本的自我愛護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的改變準時地增減衣服。

三、科研活動的開展

隨著我園市級課題《利用農業(yè)資源開展幼兒園科學活動》的開展，我班幼兒在半學期里開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶著幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀看小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶著幼兒在種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶著幼兒進行了，《誰是土壤的好伴侶》、《比一比誰長得壯》、《葉子長的一樣嗎》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒在平?；顒又杏^看到的結果進行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設

結合幼兒園討論課題和教育主題活動的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級的環(huán)境進行的主動的創(chuàng)設，老師和幼兒共同創(chuàng)設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真開心》《我要上學校了》《畢業(yè)照》《我們愛運動》《種子變變》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等墻飾，在創(chuàng)設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們動手去制作。

五、幼小連接工作

幼小連接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上學校了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設。組織幼兒到學校參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的學校和學校老師，說出學校生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上學校的預備，以主動地看法迎接即將到來的學校生活。利用開家長會的時間向家長宣揚、介紹如何做好幼小連接及入學校前因做的一些預備工作。

六、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教育思想達成全都。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的一些問題行為與家長交談。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進來與幼兒度過、如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風箏；“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目；“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請學校老師來向家長們介紹一些學校狀況，準時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習狀況以及幼兒園的教育教學特點。

本學期我們班還參與了幼兒園的大型活動練生睿小伴侶在“健美麗寶寶”競賽中獲得了第一名的好成果。我班還排練了舞蹈《好收成》，參與慶“六一”文藝活動，這樣既取得了榮譽也提高了幼兒素養(yǎng)。

七、缺乏及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入學校學習，我感到很興奮?？偨Y這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項力量得到了進展，我們也取得了很多珍貴的工作閱歷。但在工作中也存在著一些缺乏；

大班老師工作總結篇6

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂?和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入學校。在這最終的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細的觀看，有問不完的為什么，他們奇怪???的探究；他們自信、，喜愛表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，由于他們都認為舞臺上――“我最棒”。在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大群眾，我們就應喜愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，構成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。

在老師、家長的專心協(xié)作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作，現(xiàn)將一學期來的班級工作總結如下：

一、保教結合，促進幼兒全面進展

〔一〕、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活

①培育幼兒意識。透過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學會生存，實行評比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做。培育幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自己的愿望和行為。

②學習方面的預備。在大班下學期，我們依據(jù)需要開展了我是學校生的活動開展了參觀學校、這天我當班長、開晨會、評比禮貌同學等活動，在一系列的模擬學校生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入學校的心理的預備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習慣并準時訂正，培育幼兒堅持性、合作精神、規(guī)章意識、自我服務等潛力。

為了促進幼兒的學習愛好和求知欲，我們在教育活動中奇妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和商量、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細回答下列問題的習慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進行搶答競賽，激發(fā)幼兒喜愛學習的愛好，調動幼兒迫切上學校的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習專心性被調動起來，他們明白自己長大了，不能依耐父母和老師。

〔二〕、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級工作

1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培育良好的行為習慣的同時做到。

①四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對詳細的行為要求上到達共識和落實。

②每一項活動作到要求在先，穩(wěn)固檢查在后。

③發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比方用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、清靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的專心性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒構成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進幼兒各個方面的進展。

①讓幼兒參加制定常規(guī)。為了構成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒商量，并總結制定出規(guī)章。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

②賜予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們透過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導商量、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。

③大膽的賜予幼兒自由的權利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選取不同的嬉戲或學習活動，而不是簡潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉醉在滿意內在需要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違背常規(guī)，這種自由寬松的氣氛促進幼兒良好常規(guī)的構成。

3、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長。

為了創(chuàng)設一個潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每一天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當酷熱的夏季靜靜來臨時，他們又認真的給小伴侶換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時持續(xù)盥洗室的枯燥。在對待特別兒童的照看時，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在協(xié)作幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們仔細的學習有關《思維嬉戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并專心的查找時間相互聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維嬉戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的討論中，我們注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準時調整《思維嬉戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們帶給的材料，給幼兒自由的空間。我們查找幼兒的愛好點和生長點，擴展新的.主題。在教育教學過程中，捕獲教育的最正確時機，促進幼兒的活動縱深進展。

①在課題實施當中，我們專心主動為幼兒制造健康交往的環(huán)境和機會。如，透過制造性嬉戲，互動的對抗嬉戲引導幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。

②把促進幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學打算中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的仆人，感受到行動后的滿意與開心，老師成了組織者，設計很多嬉戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

③透過商量、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維嬉戲》的課程中幼兒會遇到困難、遇到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中查找答案、發(fā)表看法、為自己得出結論帶給機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒區(qū)分是非的潛力。

3、在藝術教育中培育幼兒的思維的制造性。藝術它有助于引導幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質，進展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。

①將思維的制造性理念融入藝術教育，為幼兒帶給更多的探究、制造的機會，大膽放手讓幼兒參加藝術的制造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參加設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、簡潔的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的仆人。

②激發(fā)制造動機，適時引導。制造動機是制造思維的動力，因此，老師要細心設計每項活動，使其富搞笑味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒專心、主動的參加活動。如，在美術活動《我的漫畫》時，先讓小伴侶觀賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師帶給的作品中哪些是自己的同伴。在查找的過程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是制造的源泉。

4、區(qū)域活動和課程的結合。

①圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有很多的閱歷積累、活動延長。將課程主題和區(qū)域資料的結合后，使課程能夠在嬉戲活動中得以延長而對于學問閱歷也是一個穩(wěn)固積累的過程、對于幼兒來說能夠將上個主題的愛好連續(xù)在嬉戲中得以滿意。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進學?！坊顒又校⒆觽冊趨^(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。

②讓幼兒成為區(qū)域活動的仆人。為了讓幼兒大膽的動手操作，展現(xiàn)自己的作品，我們鼓舞幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并透過觀看、了解及商量，依據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的嬉戲材料，讓幼兒選取不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講解并描述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅僅體驗到了勝利的歡樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。

同時圍繞主題引導幼兒參加收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓舞和支持，我們作好宣揚工作，爭取得到家長的理解，并參加收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持協(xié)作下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結合后，能將繁瑣的嬉戲材料的預備和遞進變的簡潔，更好的將課程上材料和資源進行再次利用，而區(qū)域活動的資料隨著課程的改變也在不斷推陳出新。

③注意區(qū)域中評價。在指導幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐煩傾聽幼兒的發(fā)覺，投以幼兒欣賞的目光，用觀賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更專心地投入活動。同時對幼兒的活動成果賜予評價和確定。

在嬉戲中我們常常發(fā)覺，孩子們對自己的作品非常的珍惜，往往老師一句“此刻收玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展現(xiàn)出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒能夠將作品在展現(xiàn)臺展現(xiàn)還能夠獲得小嘉獎。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參加了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三、家園協(xié)作，共育新苗

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們透過《家長園地》、網絡聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長溝通，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構成合力，共同促進幼兒進展。

①透過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展溝通，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的協(xié)作班級開展活動。如，讓家長與幼兒一齊關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的大事或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中，我們還將主題進行延長，進行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。

②組織家長參加《思維嬉戲課程》教育活動，一齊體驗《思維嬉戲課程》，并指導家長開展思維課程的活動，比方在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及詳細資料簡介，在一個主題末帶給一些孩子在該主題中的學習的狀況及弱勢并針對性的指導家長開展《思維嬉戲課程》的有關家庭開展的親子嬉戲。引導家長參加《幼小連接》的預備工作，與孩子一齊探討“上學校了我該預備什么”，并透過讓部分家長來評價班級的工作，做到敬重家長的看法和觀點，進一步完善班級工作。

③加強溝通。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子信息的溝通，我們將孩子最近的進展狀況告知家長，隨時讓家長明白孩子的進步。在家園溝通中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔憂的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的熟悉與看法。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她溝通孩子的缺乏，目的不是批判，而是期望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的協(xié)作班級工作，促進幼兒各種潛力的進展。

④開展班級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長看法在先，有打算有組織的開展活動，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動資料，有序的組織。最終對活動的推舉和看法用反饋信的形式發(fā)放。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿足，情愿參與這樣的活動。在推舉和看法中，家長們也懇切的表示期望多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參加豐富的群眾活動，促進孩子的成長。透過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的缺乏，有助于今后更好的開展這樣的活動。

四、存在缺乏和今后努力的方向

我們班級工作雖然取得了必需的成果，但也存在一些缺乏。

1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員老師的溝通和協(xié)作工作。

2、透過社會性活動加強教育，提高幼兒辨別是非的潛力，提高道德評價。

3、更加細致的觀看和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊之后又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。

大班老師工作總結篇7

進入大班的其次學期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面

本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，仔細執(zhí)行各種打算與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細學習園部工作打算，轉變觀念、提高熟悉，仔細參與園部組織的各項學習，關懷時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐煩服務，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務熱忱，不斷提高服務水平。

我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以仆人翁的看法來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間常常溝通，有事大家商議?，堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一嬉戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能主動地出謀劃策，共同地商討，并主動投入節(jié)目的設計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團結協(xié)作與仆人翁精神。

作為大班老師的我，一方面承當著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師常常溝通，達成班級管理中的各項共識，仔細聽取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學工作方面

1、充分的課前預備工作

我們班的三位老師，能主動的預備好教學具，常常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好則使我們信念倍增。班級成員能夠互相提示、互相催促。

2、做好幼小連接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到學校，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學校后消失疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來關心孩子形成過渡。

①有意識地多向孩子介紹一些學校里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有肯定的了解，并希望自己做個學校生，從思想上做好入學預備。

②和一班級同學結成“好伴侶班”，帶幼兒去參觀學校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的熟悉。

③嘗試根據(jù)學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

④幼兒每人預備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。要養(yǎng)成良好的學習習慣，培育自理力量。常常布置簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務意識。

通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小仆人。

三、家長工作方面

1、鼓舞家長協(xié)作做好“幼小連接”的預備工作。通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小連接進展狀況，準時了解幼兒進展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠主動參加，主動通過各種渠道為主題的開展供應各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，準時與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教育的全都性。主動取得家長對班級各項活動的支持與協(xié)作。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參加，得到家長們的好評。

四、衛(wèi)生保健工作方面

1、本學期我們嚴格根據(jù)園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率始終較高，無事故發(fā)生。

3、培育幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒轉變不良的飲食習慣。本學期我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、缺乏及努力方向

1、班級衛(wèi)生工作還需進一步細致、到位。

2、班級老師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入學校學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的確定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們寵愛，這是對我們工作最大的支持和鼓舞，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會做得更好。

大班老師工作總結篇8

時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，不知不覺已經度過一年半了，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

我們班的小伴侶已經升上大班了，當然老師們也是跟著班一起上的。與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與美好。這份歡樂與美好是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心高興，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的責任感：比方我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、教育和愛護他們。這種劇烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校內里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖外表不光滑但內心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責備，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自己的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還主動參與園內外的各項活動，聽從領導支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我們班的小伴侶女孩子比較少，男孩子占了四分三，所以是比較難管教，不過在和配班老師的協(xié)作和細心教育下，孩子的自理力量有了很大提高，例如原來大部分孩子常常穿反鞋，如今已經有了很大改善：懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教育教學工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校支配校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊@一學期我不僅在業(yè)務力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改良的地