廣西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

廣西中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

2：古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、“綱要信號”圖表教學(xué)法

B、非指導(dǎo)性教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

4：引起同學(xué)留意是教學(xué)過程中的首要大事，老師應(yīng)如何來引導(dǎo)同學(xué)的留意?（）

多項(xiàng)選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、喚起從前閱歷

C、變化教學(xué)情境

D、協(xié)作同學(xué)閱歷

5：最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

6：最近進(jìn)展區(qū)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童在現(xiàn)有進(jìn)展水平與可能進(jìn)展水平之間的距離

D、需要在不進(jìn)展階段把握的力量

7：以下是哥特式建筑的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴黎圣母院

B、比薩斜塔

C、比薩大教堂

D、圣索菲亞大教堂

8：中國近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、李鴻章、陳獨(dú)秀

B、李鴻章、曾國藩

C、容閎、孫中山

D、光緒、袁世凱

9：態(tài)度和品德的實(shí)質(zhì)是相同的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定的關(guān)心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

11：反思評價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

12：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：教育目的的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評價(jià)功能

D、自治功能

E、約束功能

15：雷雨過后空氣會(huì)變得非常新奇的緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、空氣中的成分沒有任何變化，只是人的一種感覺

B、空氣中的灰塵被雨水沖走了

C、空氣中的部分氧氣變成了臭氧

D、雨水沖走了地面上的污物

16：在道德行為的培育中，懲處是消極且無效的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

17：中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特別愛護(hù)。這些規(guī)定指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的身份

B、同學(xué)的法律地位

C、同學(xué)的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

18：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

19：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行動(dòng)對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、語言沖突

20：親密聯(lián)系各科任課老師，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對教學(xué)的建議和要求，是（）的職責(zé)。

單項(xiàng)選擇題：

A、班長

B、副班長

C、學(xué)習(xí)委員

D、宣揚(yáng)委員

21：對同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

22：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：肯定社會(huì)的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學(xué)

D、制定嚴(yán)格的班級制度

25：盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的身心進(jìn)展中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性規(guī)律

B、階段性規(guī)律

C、不平衡性規(guī)律

D、互補(bǔ)性規(guī)律

26：宗教本位論主見使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活抱負(fù)，把人培育成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

27：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

28：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：制造力的萌芽最早消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒

B、幼兒

C、學(xué)校生

D、學(xué)校生

30：“遷移”一詞最初來源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

31：學(xué)校教育對個(gè)體進(jìn)展的功能包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性

32：中同學(xué)品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯(cuò)

33：一般來說，老師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母角色

B、管理者角色

C、討論者角色

D、傳道者角色

E、示范者角色

34：有人對“不到長城非英雄”這句名言的理解是：“假如不到長城，就不是英雄。”假定這種理解為真，則下列哪項(xiàng)推斷必定為真?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、到了長城的人就肯定是英雄

B、假如是英雄，他肯定到過長城

C、只有英雄，才到過長城

D、不到長城，也會(huì)是英雄

35：一所學(xué)校在較長時(shí)間內(nèi)形成的，影響全部成員的價(jià)值取向和行為的定勢，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校規(guī)章

C、學(xué)校儀式

D、學(xué)校傳統(tǒng)

36：在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為主的教學(xué)策略

B、以教材為主的教學(xué)策略

C、個(gè)別化教學(xué)

D、以同學(xué)為主的教學(xué)策略

37：動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依靠于需要，請問下列哪項(xiàng)屬于需要？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

38：下列人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的我國古代名將是（）?！?022年上中學(xué)?！?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、李廣

B、周亞夫

C、霍去病

D、蒙恬

39：在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、赫爾巴特

D、蘇霍姆林斯基

40：我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

41：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

42：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系共性化

43：德育是教育者培育受教育者（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治立場和觀點(diǎn)的教育

B、政治思想品質(zhì)的教育

C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育

D、品德的教育

44：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

45：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性學(xué)問材料。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：__________是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、自述法

C、會(huì)談

D、強(qiáng)化法

47：下列選項(xiàng)中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、私拆同學(xué)信件

B、對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育

C、體罰同學(xué)

D、進(jìn)行有償家教

48：在各類學(xué)習(xí)評定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

49：技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)律技能

B、動(dòng)作技能

C、詳細(xì)技能

D、抽象技能

E、智力技能

50：皮亞杰認(rèn)為，在自律或合作道德階段，兒童的思維廣度、深度及敏捷性都有了質(zhì)的飛躍，其道德自律意識(shí)進(jìn)一步增加，兒童開頭消失了利他主義。

推斷題

對

錯(cuò)

51：示意教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實(shí)際原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

52：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：道德具有社會(huì)共同性，因此不具有階級性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：在國內(nèi)，私有化的概念說起來似乎就是把國有資產(chǎn)分掉，而實(shí)質(zhì)上則是對私有財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的愛護(hù)問題。假如沒有對這個(gè)權(quán)利進(jìn)行愛護(hù)的法律基礎(chǔ)，國有資產(chǎn)能夠被分掉，分得的財(cái)產(chǎn)也隨時(shí)可以被沒收。假如以上敘述為真，最有力支持以下哪項(xiàng)陳述（）

單項(xiàng)選擇題：

A、假如沒有私有財(cái)產(chǎn)可以愛護(hù)，愛護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律就毫無意義

B、即使有愛護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律，不能有效的執(zhí)行也無濟(jì)于事

C、私有化的制度是建立在擁有私有財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利的基礎(chǔ)上的

D、私有化和市場自由化是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)都應(yīng)當(dāng)重視的問題

55：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

56：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

57：關(guān)于終身教育，下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、它的提出者是保羅朗格朗

B、是對將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的確定

C、它貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式

D、它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的一生

58：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨(dú)立階段

59：班級管理常見的幾種模式有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

D、制度管理、交叉管理、老師管理、目標(biāo)管理

60：我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

3：答案B

解析非指導(dǎo)性教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生間信任、和諧的人際關(guān)系。

4：答案A,C,D

解析引起同學(xué)留意是教學(xué)過程中的首要大事。老師可以通過三種方式來引導(dǎo)同學(xué)的留意。①激發(fā)求知欲，即由老師提出問題；②變化教學(xué)情境，即通過教學(xué)媒體；③協(xié)作同學(xué)閱歷，即從同學(xué)最關(guān)懷的問題入手，結(jié)合日常生活閱歷，然后轉(zhuǎn)到所教主題之上。

5：答案A

解析夸美紐斯是最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家。

6：答案C

解析：

7：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】哥特式建筑是一種興盛于中世紀(jì)高峰與末期的建筑風(fēng)格，它由羅曼式建筑進(jìn)展而來，發(fā)源于12世紀(jì)的法國，其特色包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱。其代表建筑有法國的巴黎圣母院、德國的科隆大教堂等。比薩斜塔和比薩大教堂都是羅馬式建筑；圣索菲亞大教堂是拜占庭式建筑。因此本題選A。

8：答案B

解析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，李鴻章與曾國藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當(dāng)時(shí)最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有直接的影響。

11：答案D

解析元認(rèn)知策略包括三種：(1)方案策略。是指要依據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)活動(dòng)之前掃瞄閱讀材料、選擇策略，謀劃詳細(xì)方案活動(dòng)，并估計(jì)其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)中，依據(jù)認(rèn)知目標(biāo)準(zhǔn)時(shí)反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，策略的效果，正確估量自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(3)調(diào)整策略。是依據(jù)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整或修改目標(biāo)的策略，調(diào)整策略能關(guān)心同學(xué)矯正學(xué)習(xí)行為、補(bǔ)救理解上的不足。元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評價(jià)屬于元認(rèn)知策略范疇。

12：答案正確

解析我們選擇教學(xué)方法的依據(jù)就是有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案正確

解析略

14：答案A,B,C

解析：

15：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】雷雨時(shí)，閃電發(fā)生的化學(xué)變化會(huì)使空氣中的部分氧氣變成臭氧，臭氧能凈化空氣，使空氣清爽。故本題選C。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案B

解析略

18：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

19：答案A,B,D

解析【解析】略。

20：答案C

解析從“任課老師”和“教學(xué)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞可以看出都是與學(xué)習(xí)的，所以是學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案D

解析：

22：答案正確

解析自從班級授課制消失之后，才有班級感念的形成。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案正確

解析社會(huì)的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。

24：答案A,B,C

解析：

25：答案D

解析盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的身心進(jìn)展中的互補(bǔ)性規(guī)律。

26：答案D

解析宗教本位論代表人物有圣奧古斯丁、圣托馬斯?阿奎那等。

27：答案A

解析作為教育對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個(gè)體主動(dòng)樂觀的參加，沒有師生之間的互動(dòng)，同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以同學(xué)主體性的形成，是教育勝利的保證條件。

28：答案錯(cuò)誤

解析ד白板說”是外鑠論的典型代表。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A,B,C,D

解析主觀能動(dòng)性是個(gè)體進(jìn)展的特別性，不是學(xué)校教育的功能。

32：答案正確

解析略

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案B

解析考查充分條件假言命題推理的規(guī)章?！凹偃绮坏介L城，就不是英雄”是一個(gè)充分條件的假言命題，依據(jù)“確定前件就能確定后件”可知A、D錯(cuò)誤，依據(jù)“否定后件就能否定前件”可知B正確。C項(xiàng)是必要條件假言命題，由“否定前件就能否定后件”可知C錯(cuò)誤。

35：答案D

解析：

36：答案D

解析：

37：答案B

解析需要是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的