廣饒2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

廣饒2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：課堂觀看的方法有目視法和提問法。其中目視法可分為掃視法、巡察法、凝視法和注視法。（）

推斷題

對

錯

2：外部分組根據(jù)同學(xué)的（）來編班。

單項選擇題：

A、年齡

B、進(jìn)展水平

C、學(xué)問閱歷

D、學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果

3：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、制定主體不同

B、執(zhí)行方式不同

C、規(guī)范效力不同

D、調(diào)整和適用范圍不同

E、所要解決問題的性質(zhì)不同

4：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

5：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、示范化

B、專業(yè)化

C、多樣化

D、合理化

6：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調(diào)托卡塔與賦格》

C、《b小調(diào)彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

7：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項選擇題：

A、教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

8：我國第一本文學(xué)理論專著是（）。

單項選擇題：

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

9：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標(biāo)分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

10：面對人的遺傳素養(yǎng)在個體身心進(jìn)展中的打算作用，教育是無能為力的。（）

推斷題

對

錯

11：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、裴斯泰洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

12：學(xué)科課程的代表人物是杜威。

推斷題

對

錯

13：一個實足年齡為10歲的兒童，假如他的智齡是12歲，其智商是（）

單項選擇題：

A、120

B、84

C、83

D、100

14：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

15：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、課程表的編制和（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程的規(guī)劃

B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

C、教學(xué)方法的實施

D、教學(xué)方法的選擇

16：世界各國都特別重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通過了（）

單項選擇題：

A、《兒童權(quán)利公約》

B、《未成年人愛護(hù)法》

C、《兒童權(quán)利宣言》

D、《兒童生存、愛護(hù)和進(jìn)展世界宣言》

17：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

單項選擇題：

A、檢查復(fù)習(xí)

B、布置課外作業(yè)

C、講授新教材

D、鞏固新教材

18：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成同學(xué)傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）

單項選擇題：

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

19：方案策略屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

20：兼聽則明，偏信則暗這句格言出自（）。

單項選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語》

C、《荀子》

D、《史記》

21：環(huán)境道德是調(diào)整人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

22：對自己力量估量過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

單項選擇題：

A、強(qiáng)迫型人格

B、偏執(zhí)型人格

C、回避型人格

D、沖動型人格

23：作為推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的沖突運(yùn)動，是個體和客觀現(xiàn)實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、生理活動

B、心理活動

C、社會實踐活動

D、學(xué)習(xí)活動

24：教育與社會進(jìn)展的關(guān)系可以概括為（）

單項選擇題：

A、“培育”與“推動”

B、“共性”與“共性”

C、“影響”與“干預(yù)”

D、“制約”與“促進(jìn)”

25：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

26：同學(xué)通過學(xué)習(xí)書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的（）特點(diǎn)。

單項選擇題：

A、教育性

B、指導(dǎo)性

C、間接性

D、交往性

27：具有高制造性的個體的人格特征有（）。

多項選擇題

A、獨(dú)立性

B、自信

C、對簡單問題感愛好

D、冒險精神

E、易怒

28：成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當(dāng)一項任務(wù)的勝利率為50%時，他們會：()

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務(wù)

D、堅決選擇

29：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

30：在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）。

單項選擇題：

A、清明節(jié)

B、重陽節(jié)

C、端午節(jié)

D、元宵節(jié)

31：組織策略可利用的圖形有（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、流程圖

C、模式或模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

E、雙向圖

32：以肌肉骨骼的運(yùn)動實現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式是（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、操作技能

C、力量

D、態(tài)度

33：教學(xué)方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

34：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）

單項選擇題：

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

35：（）是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

36：課外活動的基本特點(diǎn)是（）。

單項選擇題：

A、自愿性

B、強(qiáng)制性

C、規(guī)范性

D、隨便性

37：下列不屬于老師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則的是（）

單項選擇題：

A、同行相尊

B、取長補(bǔ)短

C、主動交往

D、相互指導(dǎo)

38：在古代社會，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的（）。

單項選擇題：

A、道德形象

B、人格形象

C、財寶形象

D、文化形象

39：推斷和確定教育法律的效力等級應(yīng)遵循的原則是（）

多項選擇題

A、下位法聽從上位法

B、前定法優(yōu)于后定法

C、特別法優(yōu)于一般法

D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

E、國際法優(yōu)于國內(nèi)法

40：教育先行，就意味著教育可以超越生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和速度。（）

推斷題

對

錯

41：依據(jù)埃里克森的心理進(jìn)展觀，l歲的孩子屬于（）

單項選擇題：

A、乳兒期

B、嬰兒期

C、學(xué)前期

D、感知期

42：規(guī)定著一個國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（）。

單項選擇題：

A、學(xué)制

B、學(xué)校教育

C、正規(guī)教育

D、制度化教育

43：依據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）

單項選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、順向遷移和逆向遷移

C、水平遷移和垂直遷移

D、一般遷移和詳細(xì)遷移

44：教育的功能有（）。

多項選擇題

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展功能

45：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)很多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

推斷題

對

錯

46：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

47：“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、階段性?

B、挨次性?

C、不平衡性?

D、互補(bǔ)性?

48：老師專業(yè)進(jìn)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育

單項選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

49：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

50：以下人物及其成就說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫發(fā)覺了條件反射

B、拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

C、亞當(dāng)·斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》

D、馮·諾依曼被稱為計算機(jī)之父

51：個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

52：為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問和有效地解決教育教學(xué)中消失的問題，老師需要有（）。

單項選擇題：

A、高度的政治覺悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問

C、教育理論學(xué)問和技能

D、良好的人際文化

53：爭論法的特點(diǎn)是老師同同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯

54：制造力的核心和基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、智力

B、學(xué)問

C、技能

D、制造性思維

55：課堂教學(xué)的詳細(xì)形式主要有（）

多項選擇題

A、復(fù)式教學(xué)

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個別教學(xué)

D、全班上課

E、現(xiàn)場教學(xué)

56：《中同學(xué)班主任工作條例》頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1998年

B、1986年

C、2022年

D、2022年

57：人的高級心理機(jī)能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

58：難以充分照看同學(xué)個別差異的教學(xué)組織形式是()

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、力量分組制

59：一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大?()

單項選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務(wù)難度

D、運(yùn)氣好壞

60：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，中同學(xué)人格進(jìn)展的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案D

解析外部分組按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果來進(jìn)行，打破年齡限制。

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進(jìn)入學(xué)校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

5：答案C

解析：

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《馬太受難曲》是巴赫最宏大的宗教音樂作品，這部作品被譽(yù)為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰最受歡迎的古典音樂作品之一。

7：答案B

解析略

8：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關(guān)于詩歌創(chuàng)作的作品；《滄浪詩話》是南宋嚴(yán)羽寫的一本關(guān)于詩歌理論批判的著作；《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學(xué)理論著作，是我國第一本文學(xué)理論專著；《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。因此本題選C。

9：答案D

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案B

解析瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了“使人類教育心理學(xué)化”的口號。所謂“教育心理學(xué)化”就是把教育提高到科學(xué)的水平，將教育科學(xué)建立在人的心敏捷動規(guī)律的基礎(chǔ)上。

12：答案錯誤

解析：

13：答案A

解析依據(jù)比率智商的計算公式：智商=（智力年齡/實際年齡）x100，某人智力年齡是12歲，實際年齡是10歲，此人的比率智商是120。因此，本題選擇A選項。

14：答案A

解析：

15：答案A

解析：

16：答案C

解析：

17：答案C

解析講授新教材的目的在于使同學(xué)把握新學(xué)問，這是教學(xué)過程中最基本、最重要的部分。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】兼聽則明，偏信則暗這句格言出自《資治通鑒》，《資治通鑒》的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者供應(yīng)歷史閱歷教訓(xùn)，書中多名言警句。

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析偏執(zhí)型人格的主要特征是對自己力量估量過高，慣于把失敗歸咎于別人；強(qiáng)迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為軟弱害怕；沖動型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動。

23：答案C

解析：

24：答案D

解析：

25：答案B

解析智商l00表示中等智力。

26：答案C

解析書本學(xué)問是已知的，是他人的熟悉成果，同學(xué)通過學(xué)習(xí)書本學(xué)問，去熟悉客觀世界，這體現(xiàn)了教學(xué)過程中的間接性特點(diǎn)。

27：答案A,B,C,D

解析獨(dú)立性、自信、對簡單問題感愛好和冒險精神是高制造性個體的人格特征。

28：答案C

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等，有吃粽子、賽龍舟的傳統(tǒng)。

31：答案A,B,C,D

解析雙向圖屬于表格。

32：答案B

解析以肌肉骨骼的運(yùn)動實現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式，這是操作技能的定義。

33：答案A

解析開設(shè)哪些科目是教學(xué)方案的中心問題。

34：答案C

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)乃是對于所學(xué)材料的愛好，即主要是來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

35：答案B

解析素養(yǎng)教育是全面進(jìn)展的教育，這是從教育對全部同學(xué)的共同要求的角度著看的。

36：答案A

解析：

37：答案D

解析：

38：答案D

解析在古代社會，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的文化形象。

39：答案A,C,D

解析：

40：答案錯誤

解析前提是必需在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，詳細(xì)規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培育目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

43：答案C

解析：

44：答案A,B,C,D

解析教育受到社會政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響，并對這些產(chǎn)生反作用，即具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的功能。

45：答案錯誤

解析答：錯誤。集中復(fù)習(xí)就是集中一段時間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)很多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

46：答案C

解析：

47：答案B

解析教學(xué)中“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違反了個體身心進(jìn)展的挨次性。

48：答案D

解析師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育都是老師專業(yè)進(jìn)展的途徑。

49：答案A,B,C,D,E

解析：

50：答案C

解析《就業(yè)、利息與貨幣通論》是英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯的著作。故選C。

51：答案D

解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、把握學(xué)問、系統(tǒng)地闡