實習(xí)工作總結(jié)集合15篇

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這個秋季別出心裁，在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡，由于這里多了一支年輕而洋溢著熱忱的實習(xí)隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對同學(xué)們的一無所知到深化了解同學(xué)、并針對問題同學(xué)而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)覺語文教學(xué)技能的提高和班主任工作力量的增添。這是主動與指導(dǎo)老師相互探討的成果，是常常與隊友相互溝通心得的進步，也是主動與同學(xué)們相互溝通溝通的盛果。

在和平中學(xué)實習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異樣豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝愿。

一、教學(xué)心得

從見習(xí)的第一個星期開頭，如何科學(xué)而高效地進行教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實習(xí)階段，便開頭自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)覺身為老師，會常常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固學(xué)問等便必需科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點教學(xué)心得。

1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂常常沉悶，不少同學(xué)一副索然無味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：如果教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低很多。遇到這種狀況，或許老師常常會匆忙地將主因歸結(jié)于同學(xué)基礎(chǔ)太差，或同學(xué)學(xué)習(xí)主動性低、或同學(xué)假后疲乏等客觀緣由。因此，老師往往簡單忽視自身問題。我認為，教學(xué)課堂常常沉悶，老師的責(zé)任更大，主要問題并不在于同學(xué)。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參加到課堂教學(xué)中來。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！

當(dāng)我剛開頭語文教學(xué)的時候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清楚，語言表達是否精確、流暢，有沒有犯學(xué)問性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個學(xué)問點該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，同學(xué)的主動性和主動性呢？”。也正如指導(dǎo)老師點評那樣；“這樣講課當(dāng)然不錯，但老師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)同學(xué)主動去學(xué)，主動去參加，這樣才能真正到達教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

詳細如何才能發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性呢？這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：

〔一〕上課開頭的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基。上課起立時，發(fā)覺座位上的同學(xué)無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學(xué)機靈了：或可以請同學(xué)們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動〔老師念口號，可陪同學(xué)做〕；或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句〔例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧！——貝多芬〕；或課程導(dǎo)入預(yù)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好玩故事或有益笑話，或設(shè)針對課文奇妙地設(shè)置懸念，引發(fā)同學(xué)愛好，并引導(dǎo)同學(xué)自我探究?？傊?，想方法提起同學(xué)愛好，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。

〔二〕進行課文教學(xué)之時，老師要做個高超的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以同學(xué)自主探究為主，最終收網(wǎng)總結(jié)。每個同學(xué)的留意力最長可以集中二非常鐘左右，如果課堂上始終都是老師在根據(jù)自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，同學(xué)簡單疲乏或分神，教學(xué)效果必定不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以同學(xué)為主導(dǎo)，探究發(fā)覺問題，并最終共同解決問題。

例如老師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么？”——“詩人為何而憂？”——“詩人如何解三憂？”——“全詩表達的思想感情如何？”串聯(lián)起來。同學(xué)在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳動，最終在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最終需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，訂正同學(xué)錯誤的思索方法和有偏誤的觀點，鼓舞良好的學(xué)習(xí)看法和方法。

2、教學(xué)狀況：同學(xué)“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀

狀況分析：不知不覺，這已成了部分同學(xué)的真實寫照，也是同學(xué)向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。的確，有些同學(xué)多次懊喪地反映，“老師，上課我似乎聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了?！边@里面，當(dāng)然有同學(xué)因素，例如同學(xué)上課未能真正理解重點學(xué)問或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。

教學(xué)過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了老師和同學(xué)的共識。但是，在這兩個月中的教學(xué)和聽課過程中，我還發(fā)覺新的問題：教同學(xué)打魚的過程和方法很重要，讓同學(xué)清晰了做個好漁夫要留意的各事項和詳情，但如果反而忘了教會同學(xué)手中漁具如何使用的話，同學(xué)縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！

老師在講解詳細的學(xué)問重點和難點的時候，理科要注意詳細練習(xí)題的演算過程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要主動引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟。

3、教學(xué)狀況：同學(xué)上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀

狀況分析：個別時候，由于同學(xué)休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若常常如此，而且不止個別同學(xué)反映有此狀況時，老師就要留意了，問題可能消失在自己身上。老師教學(xué)思路不清楚，跳動性太強，部分同學(xué)思維必定跟不上，聽得也稀里糊涂。老師設(shè)計的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)始終都不能明白其用意和過程的話，部分同學(xué)也無疑會陷入懷疑狀態(tài)。教學(xué)思路要清楚明確，重難點要突出，老師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級的實際狀況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。

對于我們這些新老師，由于要重視備課，小部分老師沒有寫教案的習(xí)慣，授課前只是排列一下自己的教學(xué)思路便匆忙趕去上課了。而剛開頭的我，也只是簡潔地把教學(xué)的也許過程寫出來，而忽視很多詳情，沒有深化結(jié)合同學(xué)實際狀況去預(yù)期同學(xué)的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果，往往是老師認為很簡潔而鮮亮的問題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動回答的問題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。老師備課時只打算重點是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實際教學(xué)課堂中，突然有同學(xué)在臺下小聲問：“老師，什么是韻母?。俊奔偃鐐湔n不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難精確、科學(xué)而有條理地講解學(xué)問點。

備好一節(jié)課，如同旅行前整理好行李，不會因遺漏急需物品而驚慌失措，愉悅和自信也將經(jīng)常伴隨著我們。

4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動問，同學(xué)怕老師狀

狀況分析：老師在同學(xué)眼中始終是威武的，同學(xué)總是擔(dān)憂老師責(zé)備自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡潔問題不會做?？傊?，同學(xué)就是由于可怕自己在老師心中留下不佳印象，擔(dān)憂老師對自己沒信念，所以干脆有問題卻幾乎不發(fā)問。此時，老師對教學(xué)的耐煩和對同學(xué)的愛心便要主動地發(fā)揮作用啦。

同學(xué)成果不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能單獨埋頭苦干，拖著漸漸增加的負重前進，當(dāng)負重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受同學(xué)歡迎和寵愛的好老師，便是能耐煩幫同學(xué)減輕“負重”的老師，耐煩和熱心便成了好老師們身上最刺眼的閃光點。

科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)覺問題，多主動與同學(xué)溝通，多些耐煩為有求知欲的同學(xué)解答疑難問題，少些驚訝的目光和責(zé)怪的語氣，同學(xué)和老師身上皆會洋溢著出別出心裁的自信，促進教學(xué)相長。何樂而不為呢？

二、班主任工作感言

曾記得輔導(dǎo)員問過一個問題：“公務(wù)員和老師，假如讓你去選擇，你會選擇從事哪種職業(yè)？”有人的答案是老師，他的理由是老師工作每天面對的是一群群鮮活的生命，他們有自己的獨特和思想，看著同學(xué)在自己的栽培下成長成才便能擁有最大的歡樂！這句話，只有親身體驗過的老師才能有所共鳴。這兩個月來的班主任工作中，無疑也給我?guī)砹瞬簧俚谜鎸嵉捏w驗。

或許，剛開頭，作為實習(xí)班主任，自己對他們是生疏的，他們對自己也同樣是生疏的。醫(yī)生和病人，剛開頭見面時，或許也是彼此不了解狀況，但干瞪著眼是永久無濟于事的，解決問題需要的自信和信任。實習(xí)班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級狀況，接觸同學(xué)，于是，主動出擊便是策略和機靈。下班級的時候，主動觀看同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，主動問問同學(xué)學(xué)習(xí)是否有遇到問題，主動接觸性格內(nèi)心的同學(xué)，主動幫同學(xué)解答練習(xí)題……多一份耐煩和細心，便多收獲一份信任和自信！

要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，可以通過每次的單元測試成果看出來。但要想深化了解同學(xué)的心理狀況，除了個別談話之外，周記溝通會是一個有助于老師與同學(xué)彼此溝通、探討問題的良好平臺。實習(xí)剛開頭，由于擔(dān)憂同學(xué)學(xué)業(yè)太繁重而沒有要求寫周記，班主任只能對著不抱負成果干焦急，一副憂心忡忡的樣子，找不到癥結(jié)所在。假使同學(xué)心里有話想建議班主任，也無合適的場合便利講。發(fā)覺問題后，便跟指導(dǎo)老師申請收同學(xué)周記，請同學(xué)們每周自我總結(jié)一次，寫一篇周記，字數(shù)不限。抓住同學(xué)很在乎班主任評語的心理特點，老師針對每個同學(xué)的相關(guān)狀況賜予相關(guān)的指導(dǎo)看法，同學(xué)能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深化了解班級狀況，為開展主題班會做好預(yù)備。這又是一個教學(xué)共進的好方式。

了解同學(xué)過程中，發(fā)覺不少同學(xué)還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，沒有意識到自己是要長大的，更沒有意識自己要開頭學(xué)會長大——學(xué)會自主支配學(xué)習(xí)時間，學(xué)會自主處理人際關(guān)系，學(xué)會解決單獨生活問題。為了增進同學(xué)們之間的了解，增添班級歸屬感和榮譽感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習(xí)而緊繃神經(jīng)，我們幾個實習(xí)老師一起組織了一場趣味運動會。在此過程中，高漲的熱忱屬于他們，難得的興奮屬于他們，團結(jié)互助的歡樂和自信更是屬于他們的！

除了周記和集體活動，主題班會也是師生溝通的平臺?！氨ж撆c前途”主題班會，同學(xué)共享自己抱負和對前途的展望，班主任鼓舞同學(xué)樹立遠大而崇高的抱負?！拔以趺戳恕敝黝}班會，同學(xué)大膽地自我反思，學(xué)會自我發(fā)覺問題，并制定對策以解決問題，班主任賜予相關(guān)建議并最終提出誠心的盼望。

總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對班級狀況，通過多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級管理，增添班級分散力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級歸屬感和營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛。一個優(yōu)秀的班主任，不肯定是最勞碌的，卻是最有效率的！

三、與隊友同居的日子

八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追趕的是同一個幻想。“沒有男生，我怕誰？”，這靜靜成了我們的行動宣言——自主地處理好自身工作和隊內(nèi)事務(wù)。

仍清晰得記得和七位隊友身穿白色襯衫、深色褲子，腳踩高跟鞋〔郭麗例外〕，頸帶工作證，肩掛小包，跟隨盧主任早上逛校內(nèi)的情景，那么奇怪???，那么興奮。

仍鮮亮地涌現(xiàn)著“李陽瘋狂英語報告會”上，烈日下的隊友們一副班主任的模樣站在自己班級隊伍中，那么自然，那么親切。

仍清楚地漂浮著為了最好地呈現(xiàn)我們的教學(xué)力量，隊友相互聽課后相互評課、商量的聲音，那么興奮，又那么中肯。

還有，我們在寒風(fēng)攻擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱……

匆忙的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的同學(xué)進行初步了解，熟悉班上的每個同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況〔通過班主任或班委或直接到班上去了解〕。其次是聽課。如今的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的預(yù)備。經(jīng)過幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點講清晰。為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺。剛開頭由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時間；由于講課不嫻熟，上課時沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多詳情問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細地聽我講課，并且提出了許多作為一個閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

實習(xí)工作總結(jié)2

在醫(yī)院實習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及同事們的關(guān)心下，較好地完成了各項工作任務(wù)，使自己較快地熟識了新的工作環(huán)境，在工作看法、專業(yè)技術(shù)水公平方面均取得較大的進步，現(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：

一、強化服務(wù)理念，表達以人為本

始終以來，本人始終堅持把病人是否滿足作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實開展醫(yī)療服務(wù)工作。切實將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個環(huán)節(jié)之中，把病人滿足作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

堅固樹立以病人為中心的意識，努力為病人供應(yīng)熱忱周到的服務(wù)。本人常常利用業(yè)余時間進行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中表達個人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，主動主動關(guān)心病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱忱周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護人員的關(guān)懷和愛護。

二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護品牌

高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會評價醫(yī)務(wù)工滿足度的一項重要指標(biāo)。本人始終把強化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿足度的一個重要抓手。嚴格落實了醫(yī)院各項規(guī)章制度，定期自查，找出問題，實行措施，加以改良。

作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時間內(nèi)做強做大，我認為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個就診的患者滿足，并以此來擴大我院的知名度。參與工作以后，我努力提高自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正仆人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對病人細心照看，和氣可親。努力將理論學(xué)問結(jié)合實踐閱歷，在此過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，努力培育自己思索、解決問題、工作的力量，培育了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的工作實踐我嫻熟把握了大病歷的書寫、病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。

本人在以后的工作過程中將不斷努力進取，竭盡全力完善自己，同時真誠的盼望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出珍貴的批判建議，訂正存在的錯誤，彌補自己的缺乏之處，關(guān)心我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工和社會主義建設(shè)者和接班人。今后，我肯定仔細克服缺點，發(fā)揚成果，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的奉獻！

實習(xí)工作總結(jié)3

一、我們找到合適工作不簡單，公司想找合適的人更難

這一點是我在出來之前很難想象的，即便是比較大的，流程管理比較正規(guī)的公司，想找到合適的人，的確很難，身邊很好的例子，看過我們hr在給投簡歷的人打電話的時候，發(fā)覺hr被拒絕的比例很高，越是招有工作閱歷的人，越是不簡單，這點也表達了國內(nèi)軟件行業(yè)的形勢。

二、管理與技術(shù)的關(guān)系

在學(xué)校的時候，也多少了解些，但是很難體會，由于在我當(dāng)時的角度看來，只要可以把工作做好就可以，而這里所謂的工作就是與項目獲產(chǎn)品有緊密聯(lián)系的工作。而事實并非如此，企業(yè)很需要一些有管理閱歷的人，而面對市場，這些人要有大局觀，可以協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部與外部，而針對客戶，這些人需要有“忽悠”人的力量，如今接觸的客戶很成熟，所以假如想要“忽悠“好，是一門很有學(xué)問的事情，不妨我們可以把它看成是一門藝術(shù)。

三、技術(shù)方面的”專“與”寬“

一些企業(yè)需要人什么都懂，例如要求自己的員工懂得網(wǎng)絡(luò)、多媒體、再到編程、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、前臺、設(shè)計、甚至是與客戶溝通。我們姑且把這樣的企業(yè)用人制度稱為”寬“，這點假如想要證明，我們可以從各大聘請網(wǎng)站上面看下企業(yè)要求人的力量，從今便可證明。而另外一種是要求自己的員工精通某門技術(shù)在某門技術(shù)上面可以做的非常優(yōu)秀。前者在國內(nèi)也許為中小公司居多，而大公司往往是后者。這也表達了企業(yè)進展的必定規(guī)律。那么從這里我們可以給自己定位，是想進大公司給自己將來更好的進展空間，還是想在小公司和公司一起打拼自己的事業(yè)。

四、企業(yè)雖渴望自己的員工有上進心，但前提是把自己任務(wù)做好

進入企業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)把企業(yè)的任務(wù)放在第一位，至于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在假期或者工作之余study，然而某種意義上說，工作中學(xué)到的東西會更多的。

五、發(fā)覺同事或者領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點

至少目前接觸的工作中的人都很優(yōu)秀，曾經(jīng)也有感受，整個屋子里面除了我自己一個水貨其他都是精英。那么假如大家遇到同事有讓自己很不爽的地方，不妨可以重新給身邊的這個人定位，挖掘它自己身上的東西，既然同時做在一起，那么假如你給自己定位的是優(yōu)秀的，你身邊的”他“肯定也不差。

六、從項目架構(gòu)和客戶的角度整體考慮項目

此問題針對技術(shù)，曾經(jīng)考慮問題的時候是先考慮技術(shù)方面是否可以實現(xiàn)，假如在設(shè)計項目初就可以精確考慮項目的某個技術(shù)的詳情，我們可以給這個人定位為優(yōu)秀的程序員，另外一種人可以在項目初期考慮到將來的用戶新的需求，可以考慮到系統(tǒng)架構(gòu)的穩(wěn)定性與平安性，對比兩者，前者可以在某個算法做的很有效率，但后者在設(shè)計接口時候會定義的更有擴展性，寫出來代碼以后的維護和新的需求也會有直接的效益。兩者相比之下，前者有點黯然失色。

一個月的時間，雖然不長，但是對于我來說好像很長很長，從學(xué)校到工作崗位，很難一步適應(yīng)，但我會盡我的所能，奉獻出自己的力氣，為公司的進展搖旗呼喊。

實習(xí)工作總結(jié)4

每個人都要經(jīng)受一個實習(xí)生涯，在實習(xí)結(jié)束的時候，也要在實習(xí)期間進行自我評價。實習(xí)收獲依據(jù)實習(xí)工作不同而不同。兩個月的實習(xí)很快就過去了。我總結(jié)了自己的表現(xiàn)，但既有滿意，也有缺乏。盼望這份高校生實習(xí)總結(jié)能讓我想起自己的過去。

本次實習(xí)的主要內(nèi)容是R教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔;上課的時候老師要多留給同學(xué)思索的空間;擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，并準(zhǔn)時地毫不吝嗇地賜予表揚……這些都是他們反復(fù)向我們強調(diào)并要求我們應(yīng)用到實際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)認為枯燥的書本資料變成是生動的科學(xué)學(xué)問，讓他們感愛好，老師們都要花上幾倍的時間來備課，對同學(xué)交上來的作業(yè)認真的批改，指出錯誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出同學(xué)的亮點，鼓舞同學(xué)思索本領(lǐng)。在實習(xí)的期間，我聽了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時生動活潑，教學(xué)資料詳略得當(dāng)，側(cè)重點分明，這些從課堂上同學(xué)的反應(yīng)就能夠窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。

在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到資料選材生動，貼近同學(xué)愛好，在課堂上做到以同學(xué)為教學(xué)的中心，一切活動圍繞同學(xué)開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避開自我一頭熱，并留意對同學(xué)的觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的缺乏，耐煩指導(dǎo)，但更多的是發(fā)覺他們的優(yōu)點，對他們進行表揚，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓舞他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會了重視同學(xué)在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒有擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任，可是我在力所能及的范圍內(nèi)加強與同學(xué)的聯(lián)系，并在短時間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負責(zé)的班級是個活潑的班級，可是在我實習(xí)的初期，由于彼此之間還不熟識，他們上課時不是很活躍。在我們慢慢生疏之后，情景有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很進取主動，這不僅僅表此刻課堂上敢于發(fā)言提問，他們還常常提出一些趣味的問題，或者更進取的加入自我的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”，我在同學(xué)身上學(xué)到的其實更多。同學(xué)的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也擅長發(fā)覺問題，有時提出的問題還會難到我呢，可是這也激勵我對教材進行進一步的討論。并且同學(xué)們都很可愛，在路上偶遇時都會很熱忱地跟我打招呼，即便是最害羞的同學(xué)，在課堂上間或講錯自我感到窘迫的時候，他們也會簡便地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是由于有這么一群可愛的同學(xué)的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實習(xí)老師的職責(zé)感，我應(yīng)當(dāng)更進取的預(yù)備教學(xué)資料，仔細的備課，以不負他們口中的“老師”二字。

實習(xí)工作總結(jié)13

通過這次實習(xí)，我們看到了我們學(xué)習(xí)到的東西是如何在現(xiàn)實生活中大放異彩。為美妙的生活做出奉獻。更進一步的，便是對電子技術(shù)，以及儀器的理解。

將來是信息的時代，而我們所學(xué)的電子技術(shù)其實也算信息技術(shù)，而儀器我深深的感覺到其實這些儀器更多的是儀表，更多的是傳感器的掌握技術(shù)，在將來的生活中，越來越多的電子技術(shù)和儀器傳感器結(jié)合的會越來越多。將來的社會是便捷的社會，而便捷的社會在于許多東西都是自動的，而不需要我們?nèi)说氖止げ僮?，如何使這些操作變得智能而且不需要手工操作呢。

經(jīng)過我的觀看，關(guān)鍵點就在于反饋，我們需要采集到的是當(dāng)前的信息，將當(dāng)前的信息經(jīng)過一系列的傳輸路徑傳輸?shù)街鳈C，主機經(jīng)過處理然后掌握各項機器進行調(diào)整，最終可以到達無憂的自動掌握。這些，在污水處理廠的自動系統(tǒng)中得到了淋漓盡致的表達。一般的結(jié)構(gòu)都是這樣的：傳感器首先采集數(shù)據(jù)，然后將采集到的數(shù)據(jù)發(fā)送到主機，主機在經(jīng)過一系列的處理掌握機器的增減。這里我們便可以很驕傲的說，這些都是與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)的特別相關(guān)的。

而我們需要在里面挖掘的東西什么呢，我想，主要的因該有如何是采集和傳輸信息的網(wǎng)絡(luò)更具有效率，如何通過物理和化學(xué)技術(shù)生產(chǎn)出更具有效率的傳感器，如何將傳感器得到的信號轉(zhuǎn)化為可以測量的電信號，等等等等。將這些問題，在詳細的場合中解決好，便會是一筆巨大效益的產(chǎn)生。

實習(xí)工作總結(jié)14

時間消逝，歲月如歌。在不經(jīng)意間，美妙的頂崗實習(xí)生活結(jié)束了。伴隨著頂崗結(jié)束鐘聲的敲響，我們內(nèi)心的感慨如滔滔江水涌上心頭，回顧這短短兩個多月里的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是究竟我為此付出了諸多的心血，心里難免有些興奮，如今要離開和自己一起學(xué)習(xí)了兩個多月的同學(xué)和老師，心中有萬分的不舍。在這里頂崗的六十多個日日夜夜里，我收獲的是成長，得到的是歡樂。我們八個來自不同學(xué)院的實習(xí)生由生疏到建立友情，由對實習(xí)學(xué)校和生活的不熟識不適應(yīng)到熟識和適應(yīng)。在這六十多天中，我們經(jīng)受了人生中許很多多第一次，我們在困難中成長，在勞碌中收獲，我用自己的實際行動贏得了同學(xué)和實習(xí)學(xué)校老師的贊譽。以下是我對我在這次頂崗實習(xí)期間工作的一個小小總結(jié)：

一、實習(xí)學(xué)校

我頂崗實習(xí)的學(xué)校是綏陽縣風(fēng)華鎮(zhèn)溪源中學(xué)，實習(xí)學(xué)校主動協(xié)作我們，學(xué)校提前為我們支配好了住宿，學(xué)校對我們的到來表現(xiàn)出強烈的歡迎，盧校長還為我們開了歡迎大會。但是由于這所中學(xué)離縣城比較近，大部分同學(xué)去縣城了，所以招生生源較窄，所招同學(xué)素養(yǎng)相對較低，大多數(shù)同學(xué)德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念淡薄。多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)力量弱，接受力量差。我實習(xí)的學(xué)校共有九個班，七、八、九班級各三個班，同學(xué)四百三十多人，每個班大約50個左右。其中每個班級的(1)班同學(xué)素養(yǎng)相對較好，但與其他中學(xué)的同學(xué)相比仍有肯定差距。

二、見習(xí)期間

依據(jù)頂崗實習(xí)的支配，實習(xí)前的三天是見習(xí)期，任務(wù)以聽課為主，同時熟識學(xué)校的環(huán)境和工作狀況，以及與原任老師在教學(xué)方式上的一些溝通，由于以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清晰重要的概念等詳情問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，始終沒有深化了解。在這三天的聽課期間，我們最終了解了何謂”六環(huán)節(jié)“教學(xué)模式。見習(xí)期間我們都仔細聽了各個原任課老師的課。仔細做好聽課筆記和原任老師的一些珍貴建議。留意到原任老師講解過程中與自己思路不同的部分，汲取了原任老師的許多優(yōu)點。

三、教學(xué)方面：

首先是備課，備課是頂崗教學(xué)實習(xí)工作的重要方面，但是在見習(xí)聽課的同時我已經(jīng)開頭預(yù)備自己上課的內(nèi)容。備課是教學(xué)的開頭，我的備課不僅僅聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我翻閱了大量的資料，充分利用了學(xué)校供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，再結(jié)合本班實際，開頭學(xué)習(xí)如何設(shè)計教案。在開頭的時候，我們把備好的教案交給指導(dǎo)老師修改，然后指導(dǎo)老師會告知我們哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點等等。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)完初稿后，會再次的整理，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我們都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

同時，我認仔細真的預(yù)備第一堂課，由于第一堂課很關(guān)鍵，上好第一堂課，簡單給同學(xué)和指導(dǎo)老師信任感。對于第一堂課，我都做了充分的預(yù)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較勝利，但也有許多需要改良的地方，我都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)閱歷，爭取下次做得更好。

我備課堅持做到：每上一節(jié)課前都仔細備課、自己試講、修改教案……并且跟自己原任課老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議;整個教學(xué)實習(xí)工作開展得較為順當(dāng)，給實習(xí)學(xué)校留下了美妙的印象!由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)與關(guān)心，我的教學(xué)水平大大提高。除了應(yīng)做的教學(xué)工作外，我還利用晚自習(xí)時間為住宿生補習(xí)功課，受到當(dāng)?shù)貛熒膹V泛好評。同時，我在全校人人上好課中為學(xué)校供應(yīng)了一節(jié)公開示范課，我的公開課基本勝利，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科老師參與聽課和評課，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我的公開課賜予了高度評價，充分確定了我實習(xí)階段教學(xué)水平。另外我參與了每周一早上的升旗儀式;每周一下午的全校教職工大會實習(xí)生必需參與。

在上課的過程中，我們遇到了很多困難：譬如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作等。在上課時，同學(xué)要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。同學(xué)的不協(xié)作經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有同學(xué)建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫等。但這種方法雖然可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我作為一名頂崗實習(xí)生，我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系，而且我把自己當(dāng)成教學(xué)活動中的一員、得到同學(xué)的好評，成為了同學(xué)們的良師益友。在實習(xí)期間，我杰出的完成學(xué)校交給我的任務(wù)。

四、班主任工作方面

我在頂崗實習(xí)中是當(dāng)班主任的助理，在班主任助理工作期間，我與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位同學(xué)，敬重他們，深化細致了解他們。在班級管理上，主動負責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位同學(xué)是否按時到校，是否有仔細讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，每周黑板報的更新，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，同時，我班上的同學(xué)組織了一次主題班會，并且取得預(yù)期的效果。另外我們頂崗實習(xí)的同學(xué)住在學(xué)校里面，每天晚上督察同學(xué)上晚自習(xí)的狀況，熱忱耐煩的輔導(dǎo)每一位同學(xué)，每天關(guān)燈睡覺前還要進行查宿清點住校生的人數(shù)狀況等工作。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些同學(xué)的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財寶。

五、思想方面

作為一名頂崗實習(xí)的老師，我能以老師身份嚴格要求自己，嚴格要求同學(xué)。我在頂崗實習(xí)的同學(xué)思想上要求進步，喜愛教育事業(yè)，塔實肯干，任勞任怨。一到學(xué)校，就主動投入到教育教學(xué)工作中，仔細聽課，積累閱歷，仔細備課，努力上好每一節(jié)課，主動參與學(xué)校組織的各項活動。

十多歲的學(xué)校生很好動，既活潑可愛，又淘氣好動。而且留意力特別簡單分散，影響教學(xué)效果，同學(xué)的不協(xié)作經(jīng)常令我痛心疾首。但是我始終擁有一顆包涵的心，我認為這是作為一名老師所必需具有的素養(yǎng)。我認為用“愛心”去呵護同學(xué)的成長，才能讓同學(xué)養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。

在整個頂崗過程中，我時刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，仔細完成每一項任務(wù)，時刻以一名合格老師的身份要求自己，以身作則，為人師表。

六.生活方面

首先，我們的住宿條件可以說還是相當(dāng)?shù)牟诲e了，宿舍旁邊有水管，用水便利。由于學(xué)校處于縣城郊區(qū)，外出都很便利，而且購置生活日用品也特殊便利。

其次，周末我們八個人自己做飯，一起享受生活的樂趣，同時，生活自理力量有了很大的提高。有時候周六周日做飯不便利，我們就吃便利面，生活艱苦