康保2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

康保2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：我國中學階段德育內容主要體現在（）中

單項選擇題：

A、班級教育活動

B、思想品德

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

2：同輩群體形成的因素主要有（）

多項選擇題

A、家庭

B、情感

C、學校

D、教育

3：認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

4：針對個別同學的評價，且評價的資料采納觀看、談話等方式收集，這種評價稱為（）。

單項選擇題：

A、標準參照評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、非正式評價

5：教育的社會化與社會的教育化是（）的實質。

單項選擇題：

A、大眾《關|注|公務員考試信息網微信公眾號》教育

B、學校教育

C、家庭教育

D、社區(qū)教育

6：身心進展關鍵期表明人的身心進展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

7：所謂教育法律大事，是指在教育活動中能導致肯定的法律后果，但又不以人的意志為轉移的狀況的發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

8：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（）

單項選擇題：

A、分析問題階段

B、提出假設階段

C、發(fā)覺問題階段

D、檢驗假設階段

9：巴甫洛夫提出經典性條件反射原理，所依據的聞名試驗是（）

單項選擇題：

A、狗分泌唾液的試驗

B、餓貓開箱的試驗

C、白鼠走迷宮的試驗

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗

10：在課堂教學中。老師有意識地收集和分析教與學的狀況，并作出相應反應的教學行為是（）。

單項選擇題：

A、教學反饋

B、教學反思

C、教學討論

D、教學評價

11：封閉式的課程整合以資源為中心。（）

推斷題

對

錯

12：在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的是（）

多項選擇題

A、講授的技能

B、檢查學習效果的技能

C、體態(tài)表達的技能

D、討論同學的技能

E、課堂觀看的技能

13：在中學數學、物理、化學、生物等理科課程中常常運用的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、講讀法

B、演示法

C、試驗法

D、談話法

E、閱讀指導法

14：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

15：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

16：素養(yǎng)教育的任務是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

17：下列節(jié)氣不在夏季的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、驚蟄

B、芒種

C、夏至

D、小滿

18：有的同學情愿為他所喜愛的老師而努力學習，有的同學不情愿為他所不喜愛的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題：

A、認知動機

B、學習愛好

C、成就動機

D、交往動機

19：催眠狀態(tài)是一種（）

多項選擇題

A、特別的意識狀態(tài)

B、意識恍惚狀態(tài)

C、睡眠狀態(tài)

D、可掌握的意識狀態(tài)

E、自動化的意識狀態(tài)

20：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養(yǎng)

B、貫徹教育方針

C、培育四有新人

D、適應市場經濟需要

21：中國有一句俗話“殺雞給猴看”，這種強化方式是屬于（）。

單項選擇題：

A、替代性強化

B、直接強化

C、自我強化

D、強化

22：通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）

單項選擇題：

A、概念學習

B、上位學習

C、下位學習

D、并列結合學習

23：進入中學，同學常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應怎樣”等問題。根據埃里克森的心理社會進展理論，此階段的主要任務是形成（）。

單項選擇題：

A、信任感

B、自我同一感

C、主動感

D、勤奮感

24：馬克思主義關于人的全面進展學說認為，培育全面進展的人的唯一途徑是（）

單項選擇題：

A、與時俱進

B、理論和實踐相結合

C、教育與生產勞動相結合

D、實事求是

25：自（）階段開頭，自然科學就成為學校教學內容的組成部分。

單項選擇題：

A、原始教育

B、近代教育

C、現代教育

D、古代教育

26：經典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與巴甫洛夫

D、華生與班杜拉

27：一把鑰匙開一把鎖。（）

推斷題

對

錯

28：社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突是學校（）。

單項選擇題：

A、德育方法與內容的沖突

B、同學知、情、意、行進展不平衡的沖突

C、最一般、最普遍的沖突

D、最集中、最突出的沖突

29：在關于“什么是教育”的爭辯中，提出“教育即生活”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、斯賓塞

D、盧梭

30：教育事實是正在從事著的教育實踐。它包括備種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中的教育因素和（）

單項選擇題：

A、教育問題

B、教育行為

C、教育規(guī)律

D、教育進展

31：制定我國教育目的的理論基礎是（）。

多項選擇題

A、個體本位論

B、社會本位論

C、資本主義制度

D、社會主義制度

E、馬克思關于人的全面進展學說

32：重視對情境關系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

33：“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

單項選擇題：

A、向先進人物學習

B、開展批判與自我批判

C、堅持知行統(tǒng)一

D、努力做到“慎獨”

34：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

35：教育活動的動身點和歸宿是（）

單項選擇題：

A、老師

B、教育目的

C、教育內容

D、同學

36：老師和同學的地位是不公平的，由于老師享有管理同學的權力。（)

推斷題

對

錯

37：基礎型課程注意同學基礎學力的培育。即以“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭笔侵福ǎ?/p>

單項選擇題：

A、讀、寫、畫

B、讀、算、畫

C、讀、寫、算

D、畫、寫、算

38：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對

錯

39：反映老師創(chuàng)新力量進展的評價體系應包括（）。

多項選擇題

A、職業(yè)道德

B、了解同學，敬重同學

C、教學設計與實施

D、溝通與反思

40：下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、柳永，字耆卿，北宋專業(yè)詞人。其人精通音律，擅長鋪陳點染，“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》

B、北宋詩文革新運動先驅范仲淹，在他的名篇《岳陽樓記》中提出了正直的士大夫立身行事的準則，認為個人的榮辱升遷應置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

C、北宋中葉的文壇領袖歐陽修，其散文平易曉暢，委婉多姿，其中一組有連續(xù)性的八篇游記，稱為“永州八記”，是山水散文的珍品

D、蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長史論，文筆縱橫恣意，《六國論》是其代表作

41：依據肯定的教學目的組織同學到肯定場所，通過對實際事物進行觀看、詢問以獵取學問的教學活動形式被稱為（）

單項選擇題：

A、實習作業(yè)

B、參觀

C、輔導

D、試驗實習

42：素養(yǎng)教育就是特長教育。

推斷題

對

錯

43：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美出自（）。

單項選擇題：

A、席慕蓉《鄉(xiāng)愁》

B、普希金《假如生活哄騙了你》

C、泰戈爾《飛鳥集》

D、馮至《我是一條小河》

44：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

45：教學為主就是教學唯一。（）

推斷題

對

錯

46：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

E、培育同學的人生觀、世界觀和價值觀

47：成就動機理論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

48：《韓熙載夜宴圖》的是（）。

單項選擇題：

A、周昉

B、黃荃

C、周文矩

D、顧閎中

49：（）屬于檢索工具書。

單項選擇題：

A、辭典

B、年鑒

C、文摘

D、表譜

50：社會生產力與教育內容的關系是（）。

單項選擇題：

A、社會生產力制約全部教育內容

B、社會生產力制約與勞動力量有關的教育內容

C、社會生產力與教育內容無關

D、社會生產力制約與意識形態(tài)有關的教育內容

51：人的學習主要通過（）。

單項選擇題：

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

52：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對象。

單項選擇題：

A、文本框

B、圖片

C、圖表

D、索引

53：《中學校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計入老師基本工作量，按當地老師標準課時工作量的（）。

單項選擇題：

A、三分之一

B、四分之一

C、五分之一

D、一半

54：下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童進展的主導作用？（）。

單項選擇題：

A、教育在成熟的基礎上引導進展

B、教育始終在整體進展的基礎上促進共性進展

C、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的進展

D、教育過程中始終要敬重和發(fā)揮兒童的主體性

55：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題：

A、聯結階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、嫻熟階段

56：下列不屬于國家為保證同學的受教育權而做的努力的是（）。

單項選擇題：

A、為全部同學供應正常教育機會

B、關注貧困生，設立關心基金

C、關注殘疾同學，設立特別教育機構

D、允許學校體罰同學

57：根據馬斯洛的動機作用觀點，老師在自尊水平低的同學中灌輸為學習本身的滿意而去學的做法是不行能勝利的。（）

推斷題

對

錯

58：下列屬于布魯姆教學目標分類里的情感目標的是（）。

單項選擇題：

A、分析

B、形成價值觀念

C、知覺

D、綜合

59：老師必需以自己良好的德行和習慣去影響和培育同學，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的（）特征。

單項選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時代性

C、利他性

D、高度的自覺性

60：教學方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設哪些科目

B、各門學科開設的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

查看答案

1：答案B

解析略

2：答案A,B,C,D

解析同輩群體形成的因素主要有家庭、情感、學校、教育等四方面的因素。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。

4：答案D

解析依據教學評價的嚴謹程度，可以分為正式性評價和非正式性評價。正式評價指同學在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀，如測驗、問卷等。非正式評價是針對個別同學的評價，且評價的資料大多是采納非正式方式收集的，如觀看、談話等。

5：答案B

解析教育的社會化和社會的教育化是學校教育的實質。

6：答案正確

解析關鍵期就是依據身心進展的不平衡性提出來的。

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析見“解決問題四階段中提出假設”的定義。

9：答案A

解析：

10：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案錯誤

解析依據信息技術與課程整合的不同程度和深度，將整合的進程大致分為三個階段：封閉式的、以學問為中心的課程整合階段；開放式的、以資源為中心的課程整合階段；全方位的課程整合階段。(本解析由張恩凱供應)

12：答案A,C

解析：

13：答案B,C,D

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案A

解析：

16：答案A,B,E

解析：

17：答案A

解析二十四節(jié)氣口訣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！币虼?，驚蟄不在夏季，是春季的節(jié)氣。

18：答案D

解析：

19：答案A,B

解析：

20：答案A

解析素養(yǎng)教育的根本宗旨是提高國民素養(yǎng)。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析上位學習是通過綜合歸納獲得意義的學習。因此，本題選擇B選項。

23：答案B

解析根據埃里克森的觀點，中學階段處于青春期，這一階段的主要任務是形成自我同一感。

24：答案C

解析馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是培育全面進展的人的唯一途徑。

25：答案B

解析對于這個問題而言，首先的弄清各個階段是如何劃分的，古代教育是5000年前的一種教育（遠古時代，在中國是石器時代），那個時候文化還沒有形成，原始教育是指已經有懂得用文字和語言溝通的那個年月（原始社會），也許在孔孟時代以前，孔孟時代開頭為近代教育（封建社會），后消失資本主義社會和社會主義社會就開頭現代教育。（本解析由考試高校員供應）

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析這句話闡述的是因材施教原則。針對不同的同學要實行適合于他的教學方法。(本解析由張恩凱供應)

28：答案C

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突，這是德育過程中最一般、最普遍的沖突，也是打算德育本質的特別沖突。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析教育事實包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中教育因素和教育行為。這些是教育學討論對象中的教育事實部分。

31：答案E

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A

解析“見賢思齊，見不賢而內自省也”這句話體現的是向先進人物學習的方法。

34：答案D

解析羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使同學更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、長久地學習。(本解析由張恩凱供應)

35：答案B

解析教育活動的動身點和歸宿是教育目的。

36：答案錯誤

解析：

37：答案C

解析讀、寫、算是作為同學所必需具備的“三基”。

38：答案正確

解析答案是錯誤的，這題是正確的。反饋就是來自內外兩部分的（本解析由唐門供應）

39：答案A,B,C,D

解析反映老師創(chuàng)新力量進展的評價體系應包括職業(yè)道德；了解同學，敬重同學；教學設計與實施：溝通與反思。

40：答案C

解析“永州八記”是唐代文學家柳宗元的代表作。

41：答案B

解析：

42：答案錯誤

解析素養(yǎng)教育是指，依據人的進展