延慶中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

延慶中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：從中同學的心理特點動身，中學共青團工作中的激勵應(yīng)特殊重視（）。

多項選擇題

A、目標激勵

B、任務(wù)激勵

C、環(huán)境激勵

D、榜樣激勵

E、強化激勵

2：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善工作條件和人際關(guān)系

E、賜予學習和成長的機會

3：物理老師李強結(jié)合課程教學內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制試驗器材，開設(shè)了不少探究性物理試驗。這表明李老師具有（）(2022年上半年)

單項選擇題：

A、全面進展理念

B、和諧進展理念

C、長善救失意識

D、課程開發(fā)意識

4：假如一個人確認某種緊急情景不能轉(zhuǎn)變或掌握時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。

單項選擇題：

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

5：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結(jié)果學問。

單項選擇題：

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

6：《學會生存——教育世界的今日和明天》一書中，對世界教育進展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的進展正傾向先于經(jīng)濟的進展，這在人類歷史上也許還是第一次?！苯逃倪M展之所以要超前于經(jīng)濟進展，這是由于（）。

單項選擇題：

A、教育的周期性長，將來經(jīng)濟建設(shè)需要的人才，必需提前培育

B、教育是進展科學的一個重要手段

C、教育通過傳播思想、形成輿論，作用于肯定的政治和經(jīng)濟

D、教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性

7：專家認為，造成一些高校生就業(yè)困難的緣由之一，就是部分高校生進人的將是勞務(wù)型、操作性的崗位，用人單位需要的是既有理論學問又有操作技能的勞動者，而這些正是現(xiàn)在的高校生所缺少的。對這段話理解最正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、用人單位需要的是有理論學問的高校生

B、用人單位需要的是有操作技能的勞動者

C、既有理論學問又有操作技能的高校生受用人單位的青睞

D、勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)高校生

8：一位聞名企業(yè)家從百折不撓的拼搏經(jīng)受中總結(jié)出了“冰淇淋哲學”，即賣冰淇淋必需從冬天開頭，由于冬天顧客少，會逼迫你降低成本，改善服務(wù)。假如能在冬天生存，就再也不會可怕夏天的競爭。依據(jù)上述文字，“冰淇淋哲學”主要強調(diào)了（）。

單項選擇題：

A、逆境對培育企業(yè)的競爭力特別重要

B、選擇一個好的時機，企業(yè)就勝利了一半

C、企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段難免會遇到許多困難

D、企業(yè)應(yīng)注意降低成本，提高服務(wù)質(zhì)量

9：短時時記憶的容量有限，為（）。

單項選擇題：

A、5±2

B、7±2

C、6±2

D、8±2

10：關(guān)懷教好每一堂課，關(guān)懷班級大小、時間、壓力等問題，說明老師成進步入了（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注自我階段

C、關(guān)注他人階段

D、關(guān)注同學階段

11：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學問技能

B、以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學和社會所公認的簡單學問技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓及資格認證進行管理

12：在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整的評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、論文式評定

13：下列哪一項不屬于現(xiàn)代同學觀的范疇?（）

單項選擇題：

A、老師要培育同學在德、智、體、美、勞等方面全面進展

B、老師要充分發(fā)揮同學在教學過程中的主體作用

C、老師要敬重同學．師生之間要公平相處

D、視同學為被動的客體、管轄的對象、裝學問的容器

14：某中同學精力旺盛、心情發(fā)生快而強、言語動作急速、熱忱、急躁、遇事常欠思考、做事也經(jīng)常感情用事、．難于自制。他屬于傳統(tǒng)氣質(zhì)類型中的（）

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

15：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

16：俄國教育家烏申斯基認為復(fù)習是學習之母，這體現(xiàn)的教學原則是（）

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、啟發(fā)性原則

17：終身學習是老師專業(yè)進展不竭的（）。

單項選擇題：

A、靈魂

B、動力

C、內(nèi)在要求

D、天職

18：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、方法改革

B、思路改革

C、課程改革

D、理念改革

19：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機體起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進展。這表明個體身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

20：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。

單項選擇題：

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

21：教學設(shè)計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

22：從影響同學的方式來看，學校建筑、師生關(guān)系屬于（）。

單項選擇題：

A、隱性課程

B、校本課程

C、顯性課程

D、活動課程

23：老師申訴制度是一項特地愛護老師的（）的法律制度。

單項選擇題：

A、權(quán)益

B、權(quán)利

C、利益

D、權(quán)力

24：1908年消失了第一本以教育心理學命名的書——《教育有用心理學》，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范教育的需要編寫了我國的第一本《教育心理學》教科書。（）

推斷題

對

錯

25：老師勞動的制造性主要是由（）的特點所打算的。

單項選擇題：

A、勞動內(nèi)容

B、勞動方式

C、勞動手段

D、勞動對象

26：一般認為，動機具有以下幾種功能（）。

多項選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

27：師生關(guān)系融洽，課堂氣氛寬松而不渙散，嚴謹而不緊急，這樣的課堂氣氛屬于()。

單項選擇題：

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、中立的課堂氣氛

D、對抗的課堂氣氛

28：認為教育目的是為完滿生活作預(yù)備的是（）的主要觀點。

單項選擇題：

A、個人本位教育

B、教育適應(yīng)生活說

C、教育預(yù)備生活說

D、社會本位

29：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

30：所謂的準時復(fù)習，應(yīng)當是指（）。

單項選擇題：

A、在學習結(jié)束立即復(fù)習

B、一周之后復(fù)習

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習

D、當天復(fù)習

31：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

32：從課程的任務(wù)來看，可把課程分為基礎(chǔ)型課程、討論型課程和（）。

單項選擇題：

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、拓展型課程

D、地方課程

33：對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。（）

推斷題

對

錯

34：人對自己進行某一活動力量的主觀推斷是（）。

單項選擇題：

A、效能感

B、自信

C、動機

D、內(nèi)驅(qū)力

35：個體的心理進展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同進展階段的非連續(xù)的過程。（）

推斷題

對

錯

36：信息技術(shù)的智能化意味著同學學習的“共性化”將日益成為學校運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

37：在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主見是（）。

單項選擇題：

A、個人本位論與社會本位論

B、國家本位論與社會本位論

C、全面進展論與共性進展論

D、國家本位論與個人本位論

38：庫姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）

推斷題

對

錯

39：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

40：班級常規(guī)管理需要建立反饋系統(tǒng)，實行的反饋方式有（）

多項選擇題

A、個別爭論反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長反饋

41：盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人。在教育目的觀上屬于（）

單項選擇題：

A、社會本位論

B、社會需要與人的進展統(tǒng)一論

C、倫理本位論

D、個人本位論

42：班級管理的特點有（）。

多項選擇題

[關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號]A、規(guī)范的強制性

B、過程的統(tǒng)一性

C、內(nèi)容的廣泛性

D、目的的教育性

E、對象的不成熟性

43：在老師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題（）

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

44：俗話說：“知子莫過父，知女莫如母?！边@句話體現(xiàn)了家庭教育中（）

單項選擇題：

A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性

C、家庭群體中交往接觸的親密性

D、家庭對受教育者的掌握方式具有多維性

45：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯的認知方式被稱為（）。

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

46：關(guān)于科爾伯格的認知進展道德教育理論不正確的是（）。

單項選擇題：

A、反對灌輸，提倡進展兒童的道德思維

B、強調(diào)澄清兒童混亂的價值觀

C、提倡進展性的道德教育原則

D、把道德進展劃分為“三水平六階段”

47：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進展的特點。（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

48：依據(jù)力量所表現(xiàn)的活動的領(lǐng)域不周，可分為一般力量和__________。（）

單項選擇題：

A、社交力量

B、晶體力量

C、再造力量

D、特別力量

49：教育目的與培育目標之間的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)容和形式的關(guān)系

B、本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

C、普遍和特別的關(guān)系

D、量變和質(zhì)變的關(guān)系

50：有用主義教育學的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學自己在教學過程中的獨立發(fā)覺

C、學校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學閱歷的持續(xù)不斷的增長

51：終身學習是老師專業(yè)進展不竭的靈魂。（）

推斷題

對

錯

52：（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的。

單項選擇題：

A、模式圖

B、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

C、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

D、組織策略

53：設(shè)計教學法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調(diào)學科內(nèi)容的科學性

B、有利于系統(tǒng)學問的把握

C、能激發(fā)同學的學習動機

D、有利于調(diào)動同學學習的主動性

E、對教學設(shè)施和條件要求不高

54：（）的特點是依據(jù)標準，推斷被試的達標程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。

單項選擇題：

A、常模參照測驗

B、目標參照測驗

C、標準參照測驗

D、潛力參照測驗

55：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到l3.5年。（）

推斷題

對

錯

56：新老師的課后評價要比老師更多的關(guān)注課堂中發(fā)生的__________。

單項選擇題：

A、活動

B、細節(jié)

C、閱歷

D、形式

57：老師負有維持課堂教學秩序和教學紀律的責任，這屬于老師角色中的（）

單項選擇題：

A、教員

B、辦事員

C、課堂的管理者

D、同學仿照的榜樣

58：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

59：培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量是素養(yǎng)教育的核心，是學問經(jīng)濟時代教育的主題。（）

推斷題

對

錯

60：學校必需嚴格根據(jù)老師成長檔案袋內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,E

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析略。

3：答案D

解析題干中物理老師李強依據(jù)課程教學內(nèi)容，利用現(xiàn)有資源自制試驗器材，開設(shè)試驗課程。這體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。

4：答案A

解析當人確信某種緊急情景不能轉(zhuǎn)變或掌握時，心情會變得更低落，這時抑郁漸漸取代了焦慮。

5：答案B

解析：

6：答案A

解析教育的進展之所以要超前于經(jīng)濟進展，這是由于教育的周期性長，將來經(jīng)濟建設(shè)需要的人才，必需提前培育。

7：答案C

解析依據(jù)“用人單位需要的是既有理論學問又有操作技能的勞動者”可知，A、B僅是對這一句的片面概括，C是該句的另一種表述。D項錯誤，文段提到高校生缺少勞務(wù)型、操作性的崗位所需的素養(yǎng)，并非說這些崗位不適合高校生。

8：答案A

解析“冰淇淋哲學”表達的道理是：冰淇淋生意只要能熬過生意蕭條的冬季，那么就不需擔憂夏季的競爭。對于冰淇淋生意來說，冬季就是逆境，其意在強調(diào)逆境對于企業(yè)競爭力的培育作用。

9：答案B

解析：

10：答案A

解析依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學等階段。在關(guān)注情境階段老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關(guān)的問題。

11：答案A,B,C,D,E

解析由老師專業(yè)化條件可知以上選項均正確。

12：答案B

解析形成性評價一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整。

13：答案D

解析略

14：答案B

解析：

15：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析在現(xiàn)今這樣一個學問爆炸、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速進展的時代，老師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到進展，就必需不斷學習新的學問、培育和熬煉新的力量?？梢哉f，只有終身學習才能推動老師專業(yè)不斷進展。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析人的身心進展的各個方面是親密關(guān)聯(lián)的，可以相互補充。

20：答案D

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案A

解析隱性課程是指學校政策及課程方案中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學校學習閱歷，與“顯性課程”相對。學校建筑和師生關(guān)系都不屬于課程方案中明確規(guī)定的課程，所以是隱性課程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案A

解析老師申訴制度是一項特地愛護老師的權(quán)益的法律制度。

24：答案正確

解析：

25：答案D

解析老師勞動的制造性主要是由教育對象的特點所打算的，由于同學是活生生的個體，有主觀能動性和制造性。

26：答案B,C,D

解析一般認為，動機具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

27：答案A

解析樂觀的課堂氣氛是舒適與活潑、熱鬧與膚淺、寬松與嚴格有機統(tǒng)一。

28：答案C

解析認為教育目的是為完滿生活作預(yù)備的是教育適應(yīng)生活說的主要觀點。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案B

解析反復(fù)檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

30：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應(yīng)當在學習結(jié)束立即復(fù)習。

31：答案B

解析：

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析×教育目的具有時代性、社會性和歷史性，受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。

34：答案A

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論：個人本位與社會本位論。個人本位論注意個人價值，要培育“自然人”，社會本位論注意社會價值，培育合格公民和社會成員。

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析關(guān)于水平遷移和垂直遷移的分類最早由加涅提出，據(jù)此，加涅還提出了學習層次的序列性。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案D

解析盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人，在教育目的觀上屬于個人本位論。

42：答案C,D,E

解析：

43：答案D

解析