延津中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

延津中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項選擇題：

A、提高國民素養(yǎng)

B、培育四有新人

C、貫徹教育方針

D、適應市場經(jīng)濟需要

2：對兒童心理進展起主導作用的是（）

單項選擇題：

A、學校教育

B、家庭教育

C、個人傾向

D、社會影響

3：教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

4：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發(fā)覺教學法

D、學會學習

5：《中華人民共和國老師法》自（）起施行。

單項選擇題：

A、1994年1月1日

B、1994年9月10日

C、1993年11月1日

D、1995年1月1日

6：教學技能訓練的基本原則是（）

多項選擇題

A、目的性原則

B、分解原則

C、示范原則

D、反饋原則

7：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

8：制約教育目的的因素有（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、文化傳統(tǒng)

D、科技水平

E、教育性質(zhì)

9：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

10：心理學家認為，動作技能學習過程實質(zhì)上是一系列刺激反應連鎖形成的過程。（）

推斷題

對

錯

11：教科書上的練習題多屬于（）

單項選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

12：大嘴鱸魚只在有鰷魚消失的河中長有浮藻的水域里生活。漠亞河中沒有大嘴鱸魚。從上述斷定能得出以下哪項結(jié)論（）(1)鰷魚只在長有浮藻的河中才能發(fā)覺。(2)漠亞河中既沒有浮藻，也發(fā)覺不了鰷魚。(3)假如在漠亞河中發(fā)覺了鰷魚，則其中確定不會有浮藻。

單項選擇題：

A、只有(1)

B、只有(2)

C、只有(3)

D、(1)、(2)和(3)都不是

13：被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。

單項選擇題：

A、徐志摩

B、戴望舒

C、胡適

D、聞一多

14：確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、哲學觀念

B、人性假設(shè)

C、抱負人格

D、生產(chǎn)力和科技進展水平

15：歐陽修《生查子》中有：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。這句話涉及了我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?（）

單項選擇題：

A、元宵節(jié)

B、七夕

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

16：校內(nèi)文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校教育活動順當進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，其核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、規(guī)章制度

B、學校環(huán)境文化

C、設(shè)施文化

D、觀念文化

17：學業(yè)成果考試主要是利用測驗這一工具來進行的。（）

推斷題

對

錯

18：我國義務教育階段的課程方案應當具有的三個特征是()。

單項選擇題：

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學性

B、強制性、一般性、科學性

C、科學性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

19：隔著門縫看人，看到的人（）。

單項選擇題：

A、和原來一樣

B、比原來扁

C、比原來寬

D、視門縫大小而定

20：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

21：現(xiàn)代老師觀在教學活動中強調(diào)（）

單項選擇題：

A、老師的權(quán)威

B、同學的主體

C、社會參加

D、老師和同學的共同作用

22：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項選擇題：

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學問性智力

23：德育強調(diào)無私奉獻與重視德育的“享用功能”并不沖突。（）

推斷題

對

錯

24：在學習過程中，學習者采納在主題句下畫線的方法關(guān)心學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

25：一位老師走上講臺，發(fā)覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服同學嗎?你昂揚著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、向同學訴苦

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學

C、稍作停頓，批判訓斥同學

D、在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平常工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

26：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）

單項選擇題：

A、投射

B、進展

C、回歸

D、態(tài)度

27：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

28：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想像的

C、行為的

D、倫理的

29：老師把不遵守紀律的同學關(guān)黑屋，侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、表達自由權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

30：老師職業(yè)道德對老師工作的促進功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、行為功能

B、動力功能

C、意識功能

D、調(diào)整功能

E、評價功能

31：兒童的認知進展到詳細運算階段的標志是（）。

單項選擇題：

A、思維的可逆性

B、詳細規(guī)律推理

C、以自我為中心

D、守恒概念的形成

32：日本是世界上火山、地震頻發(fā)的國家之一，其緣由是（）

單項選擇題：

A、位于大洋邊上的島國

B、位于環(huán)太平洋火山地震帶

C、面積狹小，山地多

D、位于地中海一喜馬拉雅火山地震帶

33：教學設(shè)計中最先要考慮的要素是（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學對象

C、教學目標。

D、預期效果

34：群體至少有三個以上的個體組成。（）

推斷題

對

錯

35：班主任在與小明談話時說：“依據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學習效果不很抱負，但特別努力，假如留意改進學習方法，信任成果會不斷提高。”其中的評價屬于（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、終結(jié)性評價

D、鑒定性評價

36：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）

單項選擇題：

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

37：教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。（）

推斷題

對

錯

38：《中華人民共和國未成年人愛護法》規(guī)定，教育基地或場所應對未成年人免費開放。下列選項中，在此范圍內(nèi)的是（）。

單項選擇題：

A、圖書館

B、展覽館

C、影劇院

D、紀念館

39：學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備平安狀況，應當每星期檢查一次。（）

推斷題

對

錯

40：“一把鑰匙開一把鎖“體現(xiàn)的是德育的（）

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、教育全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

41：評價學?？冃б赞k學思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導機構(gòu)決策領(lǐng)導力量為衡量標準的，屬（）。

單項選擇題：

A、目標模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應模式

D、學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

42：元認知策略是指同學對自己學習過程的有效監(jiān)視和掌握?！尽?/p>

推斷題

對

錯

43：非測驗的評價技術(shù)有（）

多項選擇題

A、案卷分析

B、標準化成就測驗

C、觀看

D、情感評價

E、自編測驗

44：“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

45：教學口語的構(gòu)成要素主要有（）。

多項選擇題

A、語音和吐字

B、音量和響度

C、語速

D、語調(diào)和節(jié)奏

E、詞匯和語法

46：下列哪些不是1993年通過的《中華人民共和國老師法》規(guī)定的老師的義務?（）

單項選擇題：

A、按時獲得薪水和酬勞

B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學方案，履行老師聘約，完成教育教學工作任務

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

47：班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

48：我國最大的內(nèi)陸盆地是（）。

單項選擇題：

A、四川盆地

B、塔里木盆地

C、柴達木盆地

D、準噶爾盆地

49：把人作為教育目的根本所在的思想主見是（）

單項選擇題：

A、社會本位的價值取向

B、倫理本位的價值取向

C、人本位的價值取向

D、理論本位的價值取向

50：老師的教育思想素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、正確的教育價值觀

B、科學的育人觀

C、正確的同學觀

D、現(xiàn)代的教學觀

E、科學的教學質(zhì)量觀

51：經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、斯金納

D、班杜拉

52：教學討論的第一步是（）

單項選擇題：

A、討論方案的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

53：信號彈在白天放射的時候一般用（）。

單項選擇題：

A、黃色

B、白色

C、綠色

D、紅色

54：形式訓練說重視學習的遷移，重視力量的訓練和培育。（）

推斷題

對

錯

55：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到這還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預備讓他的父母教訓他一頓?？傻剿液笠馔獾匕l(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后。跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與嘉獎法

56：學校的基本功能是（）

單項選擇題：

A、為社會政治、經(jīng)濟制度服務

B、能實現(xiàn)人口的掌握

C、為富強文化服務

D、培育社會所需的合格人才

57：老師運專心理診斷技術(shù)關(guān)心同學詳細找出并分析影響學習效果的緣由，指出詳細的解決方法，這種指導的方法是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)傳授式

B、專題爭論式

C、學科滲透式

D、學習診斷式

58：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、凝視法

D、注視法

59：在我國，課程詳細表現(xiàn)為課程方案、學科課程標準和（）

單項選擇題：

A、課程表

B、教科書

C、學期教學進度

D、教學大綱

60：“人日亦日”屬于（）現(xiàn)象。

單項選擇題：

A、溝通仿照

B、聽從仿照

C、從眾仿照

D、示意

查看答案

1：答案A

解析略

2：答案A

解析學校教育是由教育者根據(jù)肯定的目的，組織肯定的教育內(nèi)容，實行肯定的教育方法,對同學進行有系統(tǒng)的樂觀教育影響的過程，對兒童心理進展起主導作用。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A

解析見《中華人民共和國老師法》。

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案A,B,C,D

解析教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。

9：答案B

解析依據(jù)變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

10：答案錯誤

解析動作技能的學習過程既是一個身體運動的過程，也是一個心理加工的過程。

11：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

12：答案D

解析有鰷魚消失的河中和長有浮藻的水域是大嘴鱸魚的生長條件，沒有這些條件就不會有大嘴鱸魚，但是有這些條件也不肯定有大嘴鱸魚。漠亞河中沒有大嘴鱸魚這個條件，(1)(2)(3)三個結(jié)論都不能推出。

13：答案B

解析戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，代表作有《雨巷》，并因此作被稱為“雨巷詩人”。

14：答案D

解析：

15：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)元夜花市燈如晝月上柳梢頭等關(guān)鍵詞語可知，詞中所涉及的節(jié)日應為元宵節(jié)。

16：答案D

解析略

17：答案正確

解析學業(yè)成果測驗是評價同學學業(yè)進步及其成就最常用的手段。通過測驗可以促進同學對所學學問技能的溫故知新，可以鑒別同學學問、技能和力量進展水平，從而為教學設(shè)計、資格鑒定、人才選拔、職業(yè)指導等供應切實詳細的依據(jù)。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

18：答案D

解析我國義務教育階段的課程方案具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性三個特征。

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】人們常說隔門縫看人把人看扁了，即小看人。這是人們的一種習慣誤導，即認為門縫是扁的，通過它就會把人看不全，實際上，依據(jù)光學原理，通過門縫看到的仍是和原來一樣的人。

20：答案D

解析討論者一般將問題分為有結(jié)構(gòu)的問題與無結(jié)構(gòu)的問題兩類。其中，無結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

21：答案D

解析略。

22：答案D

解析斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、閱歷性智力和情境性智力。(本解析由張恩凱供應)

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析畫線是復述策略，是認知策略的一種。

25：答案D

解析虛心寬容是處理課堂偶發(fā)大事的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)大事中的作用是極富藝術(shù)性的。寬容不是脆弱無能，不是無原則的遷就，老師要使同學在心靈深處反省，要使同學體會到老師的仁厚和良苦專心。應賜予同學更多的愛心和理解，促使同學自我反省、自我教育、讓同學們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。

26：答案D

解析略

27：答案正確

解析略

28：答案D

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。它具有清楚的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。例如，愛國主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感。

29：答案A

解析題干所述侵害了同學的人身自由權(quán)。

30：答案B,D,E

解析：

31：答案D

解析依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，守恒概念的形成是兒童認知進展到詳細運算階段的標志。

32：答案B

解析日本位于環(huán)太平洋火山地震帶上，地處太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，地殼比較活躍，多火山、地震。

33：答案C

解析：

34：答案錯誤

解析：

35：答案B

解析：

36：答案D

解析班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用有：攻擊性行為、親社會行為、性別角色的獲得。

37：答案正確

解析略。

38：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當根據(jù)有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)待開放。

39：答案錯誤

解析學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備平安狀況，應當每月檢查一次。(本解析由張恩凱供應)

40：答案D

解析：

41：答案D

解析目標模式這是一種分析學?？冃У妮^普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育主管機關(guān)制訂一套學?？冃У闹笜梭w系，通過學校工作的最終結(jié)果來檢驗學校的績效，達到標準就是績效高，反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度，認為學校績效的凹凸取決于學校工作能在多大程度上滿意各主要的相關(guān)群體的正值需求，如學校的上級主管部門、校長、老師、家長、同學等，由于學校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應模式它強調(diào)學校應不斷變換自己，適應環(huán)