建寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

建寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）。

單項選擇題：

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

2：當(dāng)某老師在課堂時，同學(xué)不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開課堂以后，同學(xué)紀(jì)律馬上松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的老師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（）。

單項選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、無法確定

3：運用講授法的基本要求是（）

多項選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出

C、講授要符合學(xué)問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求

D、老師要努力提高語言表達(dá)水平

4：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

5：下列選項中屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

6：所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

7：布魯納用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在這里提出的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“完形”是根本對立的。（）

推斷題

對

錯

8：同學(xué)最主要的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

9：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

10：以下哪一項是動作技能形成的初期（）

單項選擇題：

A、聯(lián)系形成階段

B、自動化階段

C、認(rèn)知階段

D、運用階段

11：提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

12：中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

13：依據(jù)主體來分，教學(xué)評價可分為（）

單項選擇題：

A、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

B、相對評價、肯定評價和個體差異評價

C、自我評價和他人評價

D、定性評價和定量評價

14：我國《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時間是

單項選擇題：

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

15：奧蘇伯爾認(rèn)為以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中起作用（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)的相像性

B、概括化的閱歷或原理

C、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、對事物關(guān)系的理解

16：在教育這種特定環(huán)境下。作為教育對象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。()

推斷題

對

錯

17：老師要適應(yīng)時代進(jìn)展需要，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必需（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、勇于創(chuàng)新

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

18：一種比較微弱、長久、具有渲染性的心情狀態(tài)是心境。（）

推斷題

對

錯

19：學(xué)校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過協(xié)商后修改某些法定義務(wù)或履行期限及條件等。這屬于（）

單項選擇題：

A、教育法律關(guān)系主體的變更

B、教育法律關(guān)系客體的變更

C、教育法律關(guān)系內(nèi)容的變更

D、教育法律關(guān)系沒有變更

20：在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，常常運用的教學(xué)方法主要有（）

多項選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗法

21：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）

單項選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

22：下列選項中哪一項不屬于素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)?（）

單項選擇題：

A、進(jìn)展身體素養(yǎng)

B、培育心理素養(yǎng)

C、形成社會素養(yǎng)

D、提高政治覺悟

23：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對

錯

24：在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量是（）

單項選擇題：

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、動作技能

D、言語信息

25：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

26：影響人的身心進(jìn)展的基本因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、以上三點均正確

27：老師從同學(xué)的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

28：下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。

單項選擇題：

A、時教必有正業(yè)

B、君子之教．喻也

C、藏息相輔

D、不凌節(jié)而施

29：課程評價應(yīng)有哪些功能？（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、甄別功能

C、診斷功能

D、調(diào)整功能

E、促進(jìn)功能

30：“活到老學(xué)到老”所包含的教育思想是【】

單項選擇題：

A、義務(wù)教育思想

B、素養(yǎng)教育思想

C、終身教育思想

D、民主教育思想

31：由同學(xué)所在學(xué)校的老師編制、實施和評價的課程一般被稱為【】

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

32：兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、負(fù)遷移

D、縱向遷移

33：依據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）。

多項選擇題

A、正強(qiáng)化

B、語言強(qiáng)化

C、標(biāo)志強(qiáng)化

D、動作強(qiáng)化

E、活動強(qiáng)化

34：學(xué)?？梢詫蠋煹模ǎ┬袨檫M(jìn)行處分或者解聘。

單項選擇題：

A、組織交班費

B、組織同學(xué)開展校外活動，一同學(xué)路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡

C、強(qiáng)制搜同學(xué)的身，想知道是不是偷了東西

D、與同事不和

35：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到l3.5年。（）

推斷題

對

錯

36：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師為履行教學(xué)職責(zé)必需具備的最基本權(quán)利是（）

單項選擇題：

A、學(xué)術(shù)討論權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

37：一個民族是否具有競爭力量，是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

38：通常人們所說的態(tài)度和觀賞屬于情感目標(biāo)的（）。

單項選擇題：

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

39：老師履行教學(xué)職業(yè)必需具備的最基本的權(quán)利是（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、科學(xué)討論權(quán)

C、管理同學(xué)權(quán)

D、獵取酬勞權(quán)

40：假如一名5歲兒童，在用《斯坦福--1：L納量表》進(jìn)行智力測驗時，不僅通過了5歲組的全部題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）。

多項選擇題

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

41：我國《未成年人愛護(hù)法》對未成年人的愛護(hù)有（）。

多項選擇題

A、國家愛護(hù)

B、社會愛護(hù)

C、學(xué)校愛護(hù)

D、家庭愛護(hù)

E、司法愛護(hù)

42：同學(xué)渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題：

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

43：仿宋：字體

單項選擇題：

A、京?。罕本?/p>

B、溝通：公關(guān)

C、元朝：歷史

D、擬人：修辭

44：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、但丁——《神曲》一意大利，莫里哀——《偽君子》——法國

B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國。狄更斯——《雙城記》——英國

C、屠格涅夫——《復(fù)活》——俄國，海明威——《老人與?！芬幻绹?/p>

D、肖洛霍夫——《悄悄的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭

45：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

46：英國哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。（）

推斷題

對

錯

47：充分反映孔子教育思想的著作是《學(xué)記》。（）

推斷題

對

錯

48：在不受掌握的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實踐所供應(yīng)的事實，分析概括教育現(xiàn)象．使之上升為教育理論高度的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、教育觀看法

B、教育問卷法

C、教育閱歷總結(jié)法

D、教育試驗法

49：早年散文受過佛教思想影響的散文作家是（）

單項選擇題：

A、楊絳

B、豐子愷

C、孫犁

D、秦牧

50：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”結(jié)合當(dāng)前老師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是（）。

單項選擇題：

A、老師要努力學(xué)習(xí)永不滿意，對同學(xué)要勤奮教育，不辭辛苦

B、老師要講究教學(xué)方法，擅長啟發(fā)同學(xué)的心智，不厭其煩地去教育同學(xué)

C、這段文字充分說明老師以身作則的必要性和重要性

D、老師要用仁者之心去愛惜同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)

51：德育過程是對同學(xué)知情意行的培育提高過程，其進(jìn)行挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次行進(jìn)

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端

52：引導(dǎo)同學(xué)辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

53：心理健康教育的非指示性原則說明教育者應(yīng)充當(dāng)參謀角色而不是決斷角色。（）

推斷題

對

錯

54：實質(zhì)教育論認(rèn)為學(xué)校的重要任務(wù)是（）

單項選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育力量

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

55：我國現(xiàn)行學(xué)制屬于（）

單項選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

56：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、價值澄清模式

C、社會學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

57：俗語“人心不同，各如其面”，說明白兒童身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

58：《紅樓夢》中林黛玉是（）。

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、黏液質(zhì)

59：教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于下列哪部教育論著（）

單項選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《教育論》

60：以同學(xué)為中心的教學(xué)策略有發(fā)覺教學(xué)、情境教學(xué)等。（）

推斷題

對

錯

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1：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主見“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。

2：答案A

解析：

3：答案A,B,C,D

解析可以依據(jù)生活實際推斷，以上各項都是正確的。運用講授法的基本要求是（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性；（2）講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，要符合學(xué)問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求；（3）老師要努力提高語言表達(dá)水平。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案正確

解析略。

5：答案D

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案錯誤

解析(P106)從實質(zhì)來看，“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“完形”是全都的，都是指反映外界事物整體聯(lián)系與關(guān)系并給予其意義的一種模式。

8：答案C

解析受教育權(quán)是同學(xué)最主要的權(quán)利。這是和同學(xué)的身份相符合的。

9：答案B

解析發(fā)散思維也稱為求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。發(fā)散思維是制造性的核心。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出“人力資本”理論。

12：答案錯誤

解析：

13：答案C

解析：

14：答案D

解析1995年我國正式頒布《中學(xué)德育大綱》。

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案D

解析老師作為特地從事人才培育的職業(yè)，從業(yè)者必需有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)學(xué)問，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培育建設(shè)者和接班人的重任。信息時代，科技飛速進(jìn)展，社會日新月異，教育者必需日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而老師需要終身學(xué)習(xí)。

18：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案C

解析教育法律關(guān)系的變更，是指法律關(guān)系構(gòu)成要素的變更，即主體、客體、內(nèi)容的變更。內(nèi)容的變更是指權(quán)利、義務(wù)的變更。

20：答案A,C,D

解析：

21：答案B

解析在學(xué)習(xí)活動中，成就動機(jī)是一種主要的學(xué)習(xí)動機(jī)。

22：答案D

解析素養(yǎng)教育的三大基本任務(wù)：第一，培育同學(xué)的身體素養(yǎng)。身體素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)不好，其他各科素養(yǎng)也不會好，即使別的素養(yǎng)好，那它們也很難發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。其次，培育同學(xué)的社會素養(yǎng)。社會素養(yǎng)包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素養(yǎng)構(gòu)成。第三，培育同學(xué)的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的核心層。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案錯誤

解析：

24：答案A

解析：

25：答案B

解析：

26：答案D

解析：

27：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中，要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動身，面對全體同學(xué)，同時又要依據(jù)同學(xué)的個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

28：答案D

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】依據(jù)課程評價的內(nèi)涵及方法、步驟，我們可以推斷出課程評價具有導(dǎo)向、甄別、診斷、調(diào)整、促進(jìn)的功能，故選ABCDE，本題難度較大，要求對課程評價部分的內(nèi)容深刻理解。

30：答案C

解析：

31：答案C

解析：

32：答案C

解析依據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用，負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。

33：答案B,C,D,E

解析：

34：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定，老師有晶行不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。強(qiáng)制搜身嚴(yán)峻地侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)，影響惡劣，因此學(xué)?？梢詫υ摾蠋熯M(jìn)行行政處分或解聘。

35：答案正確

解析到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2022年翻一番。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案B

解析：

37：答案A

解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭力量，是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

38：答案C

解析：

39：答案A

解析老師只有具備了教育教學(xué)權(quán)，才可以履行教學(xué)職業(yè)。所以選A。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案C

解析C【解析】本題考查的學(xué)問點是智力測驗。《斯坦福一比納量表》所采納的是比率智商，其公式為：IQ=(智力年齡／實際年齡)X100，依據(jù)題干內(nèi)容，答案即(6／5)×100=120。

41：答案B,C,D,E

解析：

42：答案A

解析自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望