彭陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

彭陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

2：一般而言，同學(xué)的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是（）

單項選擇題：

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

3：課程表的編制應(yīng)盡可能將核心課程(語、數(shù)、英等)支配在（）。

單項選擇題：

A、上午其次、二、三節(jié)

B、上午第四節(jié)

C、下午第一節(jié)

D、下午第三節(jié)

4：()有目的地支配同學(xué)生活，組織同學(xué)進行肯定的實際活動與交往以培育他們的良好品德的方法。

單項選擇題：

A、勸說

B、熬煉

C、榜樣

D、修養(yǎng)

5：老師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是依法執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

6：同學(xué)的學(xué)習(xí)動機可以劃分為（）兩個范疇。

多項選擇題

A、需要動機

B、內(nèi)部動機

C、本能動機

D、外部動機

7：環(huán)境為人的進展供應(yīng)了各種可能，包括（）

多項選擇題

A、機遇

B、條件

C、效率

D、手段

E、途徑

8：課外作業(yè)分為口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)。（）

推斷題

對

錯

9：定勢主要表現(xiàn)為一種（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、正遷移或負遷移

D、不是遷移

10：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

11：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）

單項選擇題：

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗證性

12：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

13：“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

14：依據(jù)國內(nèi)外的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？（）

多項選擇題

A、一般常態(tài)心理

B、人格障礙心理

C、輕度失調(diào)心理

D、嚴峻病態(tài)心理

E、精神病

15：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項選擇題：

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

16：對班主任評價的依據(jù)主要有（）。

多項選擇題

A、班主任的職責(zé)和任務(wù)

B、班主任的素養(yǎng)

C、優(yōu)秀班主任的特點和條件

D、同學(xué)、家長、任課老師的反饋

E、班主任的愛好和愛好

17：依據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的低級機能（）

單項選擇題：

A、思維

B、規(guī)律記憶

C、形象思維

D、有意留意

18：十大傳世名畫中完成于元代的是（）。

單項選擇題：

A、《千里江山圖》

B、《韓熙載夜宴圖》

C、《五牛圖》

D、《富春山居圖》

19：素有世界音樂之都美稱的維也納金色大廳第一次迎接的中國民族聲樂的唱歌家是（）。

單項選擇題：

A、宋祖英

B、譚晶

C、閻維文

D、李谷一

20：侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法擔(dān)當(dāng)民事責(zé)任。（）

推斷題

對

錯

21：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、4—5歲

D、5—6歲

22：把愛心奉獻給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯

23：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后消失的喜悅感屬于（）。

單項選擇題：

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

24：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項選擇題：

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用論

25：能引起感覺持續(xù)肯定時間的刺激量或刺激強度叫做（）

單項選擇題：

A、感受性

B、感覺閾限

C、肯定闞限

D、差別閾限

26：奧蘇貝爾認為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

27：不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的詳細任務(wù)是()。

單項選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教育方針

28：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

29：素養(yǎng)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

30：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織文化

C、學(xué)校環(huán)境文化

D、學(xué)校精神文化

31：在教育史上，關(guān)于教育起源問題有（）

多項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

E、地理起源說

32：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準。（）

推斷題

對

錯

33：《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）

單項選擇題：

A、拉馬克

B、孟德爾

C、魏斯曼

D、達爾文

34：教學(xué)活動的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、熟悉活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

35：進行德育要留意依靠同學(xué)集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮同學(xué)集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、理論和實踐相結(jié)合原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、在集體中教育原則

36：班級文化的內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、班級物質(zhì)文化

B、班級行為文化

C、班級制度文化

D、班級精神文化

37：依據(jù)評價的時間和作用分類，可將教學(xué)評價分為（）

多項選擇題

A、肯定評價

B、形成性評價

C、總結(jié)評價

D、相對評價

E、診斷性評價

38：人際印象形成的特點有（）

多項選擇題

A、全都傾向性

B、評價的中心性

C、核心特性作用

D、片面性傾向

E、全面性傾向

39：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。

單項選擇題：

A、知、情、意、行

B、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、學(xué)、思、習(xí)、行

40：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

41：教科書編寫遵循的原則為（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性

B、普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

C、科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性

D、科學(xué)性、思想性、強制性、適用性

42：在教育教學(xué)活動中，對同學(xué)的不良行為視而不見、不問不管或?qū)ν瑢W(xué)諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中學(xué)校老師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、愛崗敬業(yè)

C、教書育人

D、愛國守法

43：學(xué)校管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校管理的簡單性

B、學(xué)校管理的全面性

C、學(xué)校管理的教育性

D、學(xué)校管理的周期性

44：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對人的進展的影響（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、成熟

D、個體實踐活動

45：“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦·根舍因

46：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、品德專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

47：（）被稱為“教育測驗之父”，拉開美國教育史上聞名的測驗運動的序幕。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、泰勒

D、梅伊

48：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總結(jié)學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

49：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、關(guān)懷愛惜小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴峻責(zé)罰小華，令其盡快轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣

D、聯(lián)系家長，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣

50：圖中是2022年北京奧運會部分體育項目的圖標(biāo)，其借鑒的漢字字體是（）。

單項選擇題：

A、楷書

B、草書

C、篆書

D、行書

51：班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。

單項選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

52：注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力培育的課程是（）

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、實踐型課程

53：討論表明，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年的道德推斷處于（）。

單項選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、無規(guī)章水平

54：下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

55：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

56：下列觀點錯誤的是()。

單項選擇題：

A、過多的嘉獎會使同學(xué)產(chǎn)生對嘉獎的依靠心理

B、不必要的嘉獎會減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟档屯瑢W(xué)的內(nèi)在懲處機制

D、懲處會使同學(xué)產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立

57：傳統(tǒng)教育強調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了同學(xué)的共性，所以應(yīng)當(dāng)反對傳統(tǒng)教育。（）

推斷題

對

錯

58：老師義務(wù)的實質(zhì)是老師的職責(zé)（）。

單項選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

59：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序

60：觀看法的記錄方式包括（）。

多項選擇題

A、項目檢核表

B、雙向表

C、評定量表

D、軼事記錄

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析同學(xué)的成就動機來源于三種需要：認知的需要、同學(xué)自我提高的需要、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要。

3：答案A

解析：

4：答案B

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案B,D

解析：

7：答案A,B

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析馬卡連柯認為“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了?！?/p>

11：答案A

解析前運算階段的兒童，思維的典型特點是自我中心性。

12：答案A,E

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A,C,D

解析依據(jù)有關(guān)的討論與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理和嚴峻病態(tài)心理。

15：答案B

解析綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為廣域課程。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案A,B,C,D

解析：

17：答案C

解析答案應(yīng)當(dāng)是：形象思維。低級心理機能的主要形式有：感覺、知覺、機械記憶、不隨便記憶、形象思維、心情、沖動型意志等心理過程；高級心理機能的主要形式有：思維、有意留意、抽象記憶、高級情感、理智性意志等心理過程。

18：答案D

解析《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的作品。

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】2022年11月23日，宋祖英在奧地利維也納金色大廳勝利舉辦個人獨唱音樂會，這是中國民族唱歌家第一次在這里舉辦個人音樂會，也是素有世界音樂之都美稱的維也納金色大廳第一次迎接中國民族聲樂的唱歌家。

20：答案正確

解析：

21：答案B

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案B

解析理智感是在智力活動中，熟悉、探求或維護真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的情感體驗。

24：答案A

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析奧蘇貝爾認為接受學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。在接受學(xué)習(xí)中，有意義接受學(xué)習(xí)更有利于同學(xué)的學(xué)問的同化，所以是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析：

28：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

29：答案B

解析當(dāng)今社會對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的人才的要求越來越高，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點的教育。

30：答案D

解析學(xué)校精神文化是校內(nèi)文化的核心。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案D

解析達爾文在1859年出版的《物種起源》一書中系統(tǒng)地闡述了他的進化學(xué)說。

34：答案A

解析教學(xué)活動是師生相互作用的教與學(xué)的過程，本質(zhì)上是一種熟悉活動。

35：答案D

解析：

36：答案A,B,C，D

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案B,C,E

解析：

38：答案A,B,C

解析：

39：答案D

解析：

40：答案D

解析皮亞杰將兒童的思維進展分為感知運動階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段。兒童的思維超越了對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，在兒童智力進展階段中屬于形式運算階段。

41：答案C

解析教科書的編寫應(yīng)當(dāng)遵循的原則主要有：科學(xué)性、思想性，內(nèi)容的適應(yīng)性、基礎(chǔ)性。

42：答案A

解析《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定老師要關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人