德欽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

德欽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

2：“弟子不必不如師，師不必賢子弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)相長。相互敬重

B、樂教善教，講究教法

C、嚴(yán)于律己，為人師表

D、有教無類，教書育人

3：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫（）

單項選擇題：

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、正性偏差

D、刻板效應(yīng)

4：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進(jìn)展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

5：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時的教育培育，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

6：以下表述不符合個體心理進(jìn)展關(guān)鍵期的是()

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進(jìn)展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時期

D、0～3歲的時期

7：信息呈現(xiàn)的挨次會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。

多項選擇題

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、社會刻板效應(yīng)

E、遠(yuǎn)近效應(yīng)

8：《教學(xué)成果獎威條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育規(guī)章

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育行政法規(guī)

9：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

10：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

單項選擇題：

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

11：德育就是思想政治教育。（）

推斷題

對

錯

12：下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、備課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

B、上課是教學(xué)的先決條件

C、課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延長

D、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必需部分

13：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

14：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成了（）。

單項選擇題：

A、伴侶關(guān)系

B、互助關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、公平關(guān)系

15：不再向同學(xué)系統(tǒng)講授教材，而是為同學(xué)指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，并由同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、道爾頓制

C、分組教學(xué)制

D、設(shè)汁教學(xué)制

16：下列選項中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的一項是（）。

單項選擇題：

A、呂布

B、張飛

C、呂蒙

D、司馬懿

17：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

18：下列不屬于溫室氣體的是（）。

單項選擇題：

A、二氧化碳

B、一氧化碳

C、甲烷

D、氧化亞氮

19：同學(xué)在學(xué)習(xí)中因掌握點(diǎn)性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對

錯

20：板書從書寫動機(jī)的角度可以分為（）

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖標(biāo)板書

E、滯后板書

21：對多元智能理論貢獻(xiàn)最大的是美國心理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、加德納

B、皮亞杰

C、西蒙

D、比納

22：縣級教育行政部門可認(rèn)定（）

單項選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

23：在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、進(jìn)展性評價

24：刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

25：《白雪公主》出自（）。

單項選擇題：

A、《伊索寓言》

B、《格林童話》

C、《安徒生童話》

D、《一千零一夜》

26：因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，假如其它條件合格，（）取得老師資格。

單項選擇題：

A、不能

B、可以

C、五年以后可以

D、看狀況

27：教育法規(guī)淵源的最高層次是（）

單項選擇題：

A、憲法

B、教育法

C、老師法

D、義務(wù)教育法

28：問題行為與差生、后進(jìn)生等問題同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學(xué)的總體評價

D、都是一個教育性概念

29：傳授新學(xué)問的問答法是以同學(xué)的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯

30：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革¤♀

D、途徑改革

31：從機(jī)能范圍看，利他行為可分為（）

多項選擇題

A、緊急型利他行為

B、親屬性利他行為

C、互惠性利他行為

D、平衡性利他行為

E、自我利他行為

32：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是（）

單項選擇題：

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評價

33：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參與電站集資。某鎮(zhèn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、校長辦事樂觀堅決，工作力量強(qiáng)

B、侵害了教職工的獵取勞動酬勞權(quán)

C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和老師亂攤派的規(guī)定

D、侵害了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

34：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

35：在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式，屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

36：作為特別熟悉過程中的教學(xué)過程，其簡捷性主要是指（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)較簡潔

B、教學(xué)進(jìn)度快

C、短時間學(xué)到人類長期探究而形成的熟悉成果

D、有老師引導(dǎo),同學(xué)少出熟悉錯誤

37：現(xiàn)代理論認(rèn)為，同學(xué)在過程中處于（）地位。

單項選擇題：

A、從屬

B、被動

C、主體

D、主要

38：通過測驗來評定同學(xué)的學(xué)業(yè)成果是中學(xué)常用的評價方法。在一個測驗中，衡量它達(dá)到測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了他所要測量的東西的指標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難易度

D、區(qū)分度

39：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

40：青少年的身心進(jìn)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

41：運(yùn)用嘉獎和處分應(yīng)留意的要求是（）。

多項選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)民主

D、注意宣揚(yáng)和教育

E、堅持嚴(yán)格要求

42：現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）

推斷題

對

錯

43：__________是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會主義教育的性質(zhì)和方向。（）

單項選擇題：

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

44：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學(xué)習(xí)活動，得出的理論是（）

單項選擇題：

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、社會學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

45：“為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能?！边@是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)

B、內(nèi)容

C、過程

D、原則

46：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

47：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯

48：整個教學(xué)技能的核心是（）

單項選擇題：

A、備課技能

B、教學(xué)反思技能

C、課堂教學(xué)技能

D、結(jié)課技能

49：對同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括（）

多項選擇題

A、信息力量指導(dǎo)

B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

50：強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，:公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料:身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的，該觀點(diǎn)屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、白板說

51：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。（）

推斷題

對

錯

52：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

53：教育要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性，做到（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、抓關(guān)鍵期

C、長善救失

D、循序漸進(jìn)

54：課程評價的主要模式（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)評價模式

B、目的游離評價模式

C、CIPP評價模式

D、CSE評價模式

E、欣賞評價模式

55：問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排解不勝利的做法的過程，這一觀點(diǎn)的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、桑代克

C、弗洛伊德

D、加涅

56：學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)濟(jì)收入

B、良好的公共關(guān)系

C、學(xué)?？冃?/p>

D、政治影響

57：創(chuàng)造“介入教學(xué)”方法的日本教育家是（）

單項選擇題：

A、齋藤喜博

B、南部呂敏

C、中野光

D、澤柳政太郎

58：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

59：下列哪些中同學(xué)的表現(xiàn)不屬于心理行為問題（）。

單項選擇題：

A、過分依靠，

B、吸煙

C、受到批判，心里不興奮

D、一到考試身體就有不適反應(yīng)。

60：中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡單的課程。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析：

4：答案C

解析影響人的進(jìn)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案A,B

解析首因效應(yīng)：指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)：在總體印象形成過程中，新近比原來獲得的信息影響大的現(xiàn)象。

8：答案D

解析：

9：答案B

解析：

10：答案D

解析：

11：答案錯誤

解析×思想政治教育只是德語的一部分，不能與其等同。

12：答案C

解析：

13：答案A

解析【解析】德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早采納重學(xué)法對遺忘進(jìn)程進(jìn)行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

14：答案C

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸說后，發(fā)奮讀書。一段時間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份建議書給魯肅，魯肅很驚異。于是，呂蒙對魯肅說道：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！?/p>

17：答案B

解析：

18：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】溫室氣體是指大氣中能夠產(chǎn)生溫室效應(yīng)的一些氣體。包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等30多種氣體。因此本題選B。

19：答案正確

解析：

20：答案A,C,E

解析：

21：答案A

解析多元智能理論是由美國哈佛高校教育討論院的心理進(jìn)展學(xué)家加德納在1983年提出。加德納從討論腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學(xué)習(xí)力量上的差異，從而提出本理論。因此，本題選擇A選項。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析識記性試題。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認(rèn)為，人和動物的學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

26：答案A

解析：

27：答案A

解析憲法是我國的根本大法，是一切法律的母法，所以教育法規(guī)淵源的最高層次是憲法。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后進(jìn)生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

31：答案B,C,D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案A

解析該校長侵害了老師的合法權(quán)益。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：

36：答案C

解析：

37：答案C

解析現(xiàn)代理論認(rèn)為，同學(xué)在過程中處于主體地位，老師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必需以充分調(diào)動同學(xué)的主觀參加性為前提。因此本題正確答案為C。

38：答案B

解析效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。

39：答案錯誤

解析：

40：答案B

解析：

41：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

42：答案錯誤

解析生產(chǎn)力與教育水平的關(guān)系表現(xiàn)在兩個方面