平谷2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

平谷2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：每個(gè)人對(duì)自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、掌握點(diǎn)

B、掌握源

C、自我概念

D、自我認(rèn)知

2：推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的推斷動(dòng)身推出另一個(gè)新推斷的思維形式。其種類(lèi)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類(lèi)比推理

D、規(guī)律推理

E、相像推理

3：實(shí)施教育行政懲罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必需是（）級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。

單項(xiàng)選擇題：

A、省

B、市

C、縣

D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

4：教學(xué)過(guò)程中最基本的一種關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系

B、學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系

C、老師與校長(zhǎng)的關(guān)系

D、老師與同學(xué)這兩個(gè)主體之間的關(guān)系

5：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀(guān)念中，原有的觀(guān)念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀(guān)念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、派生類(lèi)學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

6：態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

7：下列不屬于杜甫所著的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《新婚別》

B、《長(zhǎng)恨歌》

C、《登高》

D、《石壕吏》

8：下列哪一項(xiàng)是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的心情狀態(tài)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上課氣氛

B、學(xué)校氣氛

C、課堂氣氛

D、家庭氣氛

9：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、班級(jí)

D、課程

10：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀(guān)念的力量稱(chēng)之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、認(rèn)知策略

C、言語(yǔ)信息

D、動(dòng)作技能

11：個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的熟悉活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：教育要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、防微杜漸

13：“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”這句古代格言出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語(yǔ)》

C、《荀子》

D、《史記》

14：同學(xué)文化具有過(guò)渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：同學(xué)意識(shí)到自己的心理問(wèn)題，主動(dòng)懇求關(guān)心時(shí)，教育者所做的工作稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理輔導(dǎo)

B、心理詢(xún)問(wèn)

C、心理治療

D、心理教育

16：愛(ài)國(guó)主義教育是培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛(ài)，它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：班級(jí)管理的原則主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺(jué)性原則

D、整體性原則

18：?jiǎn)栴}解決的基本特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認(rèn)知性

D、序列性

E、制造性

19：如何理解當(dāng)代兒童進(jìn)展觀(guān)?正確的理解是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童的身心進(jìn)展受制約于社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r

B、兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的

C、兒童的進(jìn)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說(shuō)法都是不對(duì)的

20：體現(xiàn)老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

21：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3、5、7級(jí)

B、2、4、6級(jí)

C、1、2、5級(jí)

D、3、6、9級(jí)

22：同學(xué)利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來(lái)學(xué)習(xí)“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、派生類(lèi)學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

23：對(duì)自己力量估量過(guò)高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫型人格

B、偏執(zhí)型人格

C、回避型人格

D、沖動(dòng)型人格

24：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

25：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說(shuō)法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒(méi)有影響

26：（）可用來(lái)考查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

27：加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，老師第一要做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勤學(xué)

B、慎獨(dú)

C、內(nèi)省

D、自律

28：教育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳遞文化學(xué)問(wèn)

B、進(jìn)展生產(chǎn)力

C、進(jìn)展教育制度

D、培育人

29：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

31：依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律

B、教育行政法規(guī)

C、教育政府規(guī)章

D、教育單行條例

32：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：“教學(xué)相長(zhǎng)”，“準(zhǔn)時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《孟子》

C、《高校》

D、《學(xué)記》

33：林某和趙某離婚，孩子林冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某與王某結(jié)婚，應(yīng)負(fù)責(zé)履行林冰教育義務(wù)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、林某

B、趙某

C、林某和趙某

D、趙某與王某

34：老師在充分敬重同學(xué)的意愿和現(xiàn)有進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們愛(ài)好的環(huán)境，實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃椒?，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和樂(lè)觀(guān)性。這要求老師要扮演好（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)者角色

B、工程師角色

C、支持者角色

D、中介者角色

35：老師運(yùn)專(zhuān)心理診斷技術(shù)關(guān)心同學(xué)詳細(xì)找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的緣由，指出詳細(xì)的解決方法，這種指導(dǎo)的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)傳授式

B、專(zhuān)題爭(zhēng)論式

C、學(xué)科滲透式

D、學(xué)習(xí)診斷式

36：宗教本位論主見(jiàn)使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活抱負(fù)，把人培育成虔誠(chéng)的宗教人士。其代表人物有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

37：人們對(duì)物體的直覺(jué)傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立性

B、外傾型

C、場(chǎng)依存性

D、發(fā)散性

38：測(cè)驗(yàn)前的方案包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測(cè)驗(yàn)的目的

B、確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫(xiě)下考試方案或細(xì)目表

E、選擇適合的題型

39：魏格納在看地圖時(shí)突然出現(xiàn)出“大陸漂移”觀(guān)念，這種思維屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理論思維

B、分析思維

C、閱歷思維

D、直覺(jué)思維

40：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：是常說(shuō)的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類(lèi)

42：在皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、感知運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

43：依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程序，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

44：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

45：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟(jì)制度打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

47：民主型教養(yǎng)方式有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)同學(xué)思想品德的進(jìn)展變化狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評(píng)定

49：素養(yǎng)教育的特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展打好基礎(chǔ)

C、把外在的影響內(nèi)化為同學(xué)的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學(xué)校與社會(huì)及同學(xué)個(gè)人等綜合影響因素

E、學(xué)校升學(xué)率高

50：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會(huì)素養(yǎng)

51：（）是20世紀(jì)最宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，代表作品有《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》等。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)森斯坦

B、希區(qū)柯克

C、大衛(wèi)·格里菲斯

D、查理·卓別林

52：針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，杜威提出（）

多項(xiàng)選擇題

A、從做中學(xué)

B、兒童“靜聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式

C、教學(xué)應(yīng)當(dāng)脫離兒童的閱歷和生活

D、教育即生活

E、學(xué)校即社會(huì)

53：培育同學(xué)的（）是素養(yǎng)教育的核心，是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的主題。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體意識(shí)和實(shí)踐力量

B、主體意識(shí)和操作力量

C、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量

D、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量

54：CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、交互性

B、即時(shí)反饋

C、以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

55：我國(guó)古代有五行之說(shuō)，指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、青、黃、赤、白、黑

B、仁、義、禮、智、信

C、金、木、水、火、土

D、宮、商、角、徵、羽

56：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育。即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讀、寫(xiě)、畫(huà)

B、讀、算、畫(huà)

C、讀、寫(xiě)、算

D、畫(huà)、寫(xiě)、算

57：無(wú)論哪一類(lèi)型的課都不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

58：使少年兒童“一面翻書(shū)，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《堂吉訶德》

B、《小癩子》

C、《天路歷程》

D、《一千零一夜》

59：我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)必需由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家任職條件的公民擔(dān)當(dāng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：當(dāng)個(gè)人對(duì)行為勝利可能性大小的主觀(guān)估量削減時(shí)，勝利的誘因值也會(huì)減小。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A,B,C

解析：

3：答案C

解析略。

4：答案D

解析：

5：答案B

解析當(dāng)新學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)從屬于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的某一觀(guān)念，但并非完全包含于原有觀(guān)念之中，并且也不能完全由原有觀(guān)念所代表，二者僅是一種相互關(guān)聯(lián)的從屬關(guān)系時(shí)，便產(chǎn)生相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)。由于相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)并非完全包含于原有觀(guān)念之中，學(xué)習(xí)新觀(guān)念之后，原有觀(guān)念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案B

解析態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分。討論表明，態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

7：答案B

解析《長(zhǎng)恨歌》是自居易的作品。

8：答案C

解析課堂氣氛，是一種社會(huì)情感氣氛，主要指班集體的心情狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價(jià)值以及每一個(gè)同學(xué)個(gè)體的內(nèi)心世界。

9：答案D

解析：

10：答案C

解析加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出五種學(xué)習(xí)類(lèi)型：才智技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、態(tài)度。其中，言語(yǔ)信息表現(xiàn)為學(xué)會(huì)陳述觀(guān)念的力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案錯(cuò)誤

解析×個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。

12：答案A

解析要遵循“挨次性”的規(guī)律，就要循序漸進(jìn)。循序漸進(jìn)的意思就是學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)肯定的挨次來(lái)逐步進(jìn)行。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案A

解析《資治通鑒》唐太宗貞觀(guān)二年：“上問(wèn)魏征日：‘人主何為而明，何為而暗?’對(duì)日：‘兼聽(tīng)則明，偏信則暗?！薄馑际侵敢瑫r(shí)聽(tīng)取各方面的看法，才能正確熟悉事物；只信任單方面的話(huà)，必定會(huì)犯片面性的錯(cuò)誤。暗，糊涂。

14：答案正確

解析同學(xué)文化與成人價(jià)值觀(guān)既有差異，也有相同。

15：答案B

解析：

16：答案正確

解析識(shí)記性試題。愛(ài)國(guó)主義教育是培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)的深厚感情和深切的愛(ài)，它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A,B,C,D

解析略。

18：答案B,C,D

解析問(wèn)題解決的基本特征是：目的性、認(rèn)知性、序列性。

19：答案B,C,D

解析當(dāng)代兒童進(jìn)展觀(guān)主要包括以下三項(xiàng)基本內(nèi)容：(1)兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的；(2)兒童的進(jìn)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中；(3)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利。

20：答案D

解析老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)的是老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

21：答案A

解析：

22：答案A

解析：

23：答案B

解析偏執(zhí)型人格的主要特征是對(duì)自己力量估量過(guò)高，慣于把失敗歸咎于別人；強(qiáng)迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為軟弱害怕；沖動(dòng)型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動(dòng)。

24：答案C

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A,B,C

解析環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境打算論。

26：答案D

解析填空題猜想的可能性較低。

27：答案A

解析老師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法概括起來(lái)有：勤學(xué)、慎獨(dú)、內(nèi)省、兼聽(tīng)、自律。作為人民老師，要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，第一要勤學(xué)，不但要學(xué)政治、文化，而且要學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、法律，要不斷用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)新形勢(shì)教育的需要。

28：答案D

解析教育的根本任務(wù)是培育人。

29：答案正確

解析多種感官參加能從多個(gè)角度獲得不同的信息，能加深對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉，因此能有效地增加記憶。

30：答案A

解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

31：答案B

解析國(guó)務(wù)院只能發(fā)布法規(guī)性文件，而法律由人民代表大會(huì)制定。

32：答案D

解析《學(xué)記》中記載了“教學(xué)相長(zhǎng)”，“準(zhǔn)時(shí)而教”的辯證關(guān)系。

33：答案C

解析父母雖然離異，但照舊對(duì)孩子負(fù)有教育的職責(zé)。

34：答案A

解析題干描述的是老師作為同學(xué)指導(dǎo)者在教育教學(xué)中的表現(xiàn)。

35：答案D

解析：

36：答案D

解析宗教本位論代表人物有圣奧古斯丁、圣托馬斯?阿奎那等。

37：答案C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案D

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個(gè)別化教學(xué)。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析【解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知進(jìn)展分為四個(gè)階段：①感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)；②前運(yùn)算階段(2～7歲)；③詳細(xì)運(yùn)算階段(7～12歲)；④形式運(yùn)算階段(11、12歲以后)。

43：答案B

解析：

44：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個(gè)時(shí)代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

45：答案錯(cuò)誤

解析：

46：答案D

解析【解析】PQ4R包括預(yù)覽、提問(wèn)、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)等六個(gè)步驟。

47：答案正確

解析略。

48：答案D

解析略

49：答案A,