人教版2年級(jí)語文下冊(cè)《開滿鮮花的小路》教學(xué)反思

人教版2年級(jí)語文下冊(cè)《開滿鮮花的小路》教學(xué)反思

人教版2年級(jí)語文下冊(cè)《開滿鮮花的小路》教學(xué)反思篇1

本課講了一個(gè)有關(guān)鮮花的童話故事，敘述了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生一個(gè)包裹，鼴鼠先生卻不知道包裹里是什么東西，后來還意外把里面的顆粒漏在了去松鼠太太家的路上，卻不曾想到春天來了，原來灑滿顆粒的路上開滿了鮮花的故事，以童話故事的形式告知我們美妙的事物才是最好的禮物。教育學(xué)生要懂得發(fā)覺美、觀賞美、贊美美、共享美。

教材插圖依據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了春天到了，動(dòng)物們?cè)谝黄鹩^賞鮮花的美妙場(chǎng)景。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)將通過看圖學(xué)文使學(xué)生看到動(dòng)物們?cè)诨▍仓型嫠?，培育學(xué)生觀賞美和共享美的力量，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的力量得以培育，學(xué)習(xí)需求得以滿意，學(xué)習(xí)力量得以提升。

教學(xué)中依據(jù)低年級(jí)孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思索，樂于探究新奇事物的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入題時(shí)采納了層層提醒的方法。以興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書，去查找問題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣，再幫助提一些讀書的詳細(xì)要求，收到的效果特別明顯。閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的時(shí)機(jī)，讓他們享受勝利的愉悅。本文生動(dòng)好玩，以對(duì)話為主，是進(jìn)展朗讀訓(xùn)練的好材料，在教學(xué)中我用了自讀、對(duì)讀、男女生讀和分角色讀等多種方式進(jìn)展朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)并讀好了以下幾個(gè)地方：鼴鼠先生把包裹弄破的懊惱心情；刺猬太太、狐貍太太看到路上開滿鮮花的驚喜之情；鼴鼠、狐貍和松鼠太太說話時(shí)快樂的語氣。這樣一來，讀中感悟、悟中激情，這樣生動(dòng)、活潑的朗讀形式令孩子興致盎然。

人教版2年級(jí)語文下冊(cè)《開滿鮮花的小路》教學(xué)反思篇2

今日在上《開滿鮮花的小路》后和孩子們共同共享了兩個(gè)問題：

一、課文中美妙的禮物指的是什么？孩子們能夠特別干脆的答復(fù)出美妙的禮物就是付出。我很欣慰完成了教學(xué)任務(wù)。于是拋出了其次個(gè)問題：

二、你在生活中有沒有發(fā)覺這樣“美妙的禮物”？孩子們?cè)诮?jīng)過思索之后的答復(fù)驚呆了我，王兆杰說：“倉(cāng)頡造字，倉(cāng)頡造出來的字就是送給我們?nèi)祟惷烂畹亩Y物，有了這樣美妙的禮物，我們才可以讀很多好玩的故事?！痹S凱博說：“畢昇的活字印刷術(shù)，由于有了印刷術(shù)，我們才能更便利看更多的書，這就是美妙的禮物?！卑字且僬f：“劉備建立蜀漢，削減了戰(zhàn)斗，給人們帶來和平，這也是美妙的禮物?！薄挥卸昙?jí)的孩子，多么大氣的答案，這樣的答案是我在備課時(shí)沒有想到的，好慚愧呀！

讀史使人明智，讀書使人明志，厲害了我的娃，你們是我的典范，下學(xué)期共讀、精讀《中華上下五千年》，我和你們共成長(zhǎng)！

人教版2年級(jí)語文下冊(cè)《開滿鮮花的小路》教學(xué)反思篇3

這是一篇能夠引起學(xué)生思索而有所感悟的童話故事，但是這個(gè)童話故事中消失的角色比擬多（一共有9個(gè)角色：長(zhǎng)頸鹿大叔、郵遞員黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍），故事情節(jié)上下兩個(gè)局部時(shí)間跨度比擬大（收到驚奇的包裹——到春天才發(fā)覺這是美妙的禮物），故事上下兩局部的情節(jié)連接過度不是很清楚，引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)、理解故事內(nèi)涵有肯定的難度。

以下是我在教學(xué)中突破幾個(gè)難點(diǎn)的詳細(xì)做法

難點(diǎn)之一：角色較多，較難理順

對(duì)于2年級(jí)的孩子來說本課的角色偏多，理順這角色關(guān)系有肯定難度，所以在上課時(shí)，我一開頭就讓學(xué)生先拎出主要角色（長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生包裹，而包裹內(nèi)的東西不知道是什么，鼴鼠先生詢問松鼠太太），這樣抓住主要角色進(jìn)入故事情節(jié)，能更好的”理解課文。

難點(diǎn)之二：為什么說這些花籽是美妙的禮物

在鼴鼠先生去松鼠太太家做客，一路上經(jīng)過刺猬、狐貍的家，最終到達(dá)松鼠太太家，它們都無一例外的發(fā)覺門前的小路開滿鮮花，在這里，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“驚異、驚奇”來練習(xí)朗讀，可僅僅這樣是不能深入理解課文的，在“小狐貍、小刺猬、小松鼠在這條小路上玩的很快樂”一段中，我讓學(xué)生想象說話：“它們?cè)谕媸裁?？看到了什么？聞到了什么？還有誰會(huì)來到這條小路上？有感覺如何？”這樣的角色體驗(yàn)和想象說話才能讓學(xué)生體會(huì)到這條小路帶給了動(dòng)物們快樂、歡樂等等，正由于如此才能體會(huì)到這些花籽是美妙的禮物。

難點(diǎn)之三：2年級(jí)的孩子對(duì)環(huán)保的意義和詳細(xì)做法存在困惑

有了之前學(xué)生對(duì)這條小路帶來了快樂、歡樂和美的享受的根底上，我給學(xué)生觀賞了一組圖片，有氣概磅礴的大瀑布，有山澗小溪，有清亮見底的大海和四季不同的美景，無論哪種美，都是大自然饋贈(zèng)我們的禮物，漂亮的大自然讓學(xué)生感慨，正在他們從課文一路到拓展環(huán)