部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第2單元試卷

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）第二單元練習(xí)題題次

卷面書(shū)

基礎(chǔ)累積與運(yùn)

閱讀累積與運(yùn)

習(xí)作表

共計(jì)（

100寫(xiě)（3

用（30分）

用（37分）

達(dá)（30

分）分）

分）得分卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，又是一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你必定學(xué)到了好多知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你睜開(kāi)智慧的翅膀，認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，把字寫(xiě)工整、規(guī)范。祝你成功！本練習(xí)卷滿(mǎn)分為100分，此中3分為書(shū)寫(xiě)卷面分，答卷時(shí)間為80分鐘。第一部分：基礎(chǔ)累積與運(yùn)用（30分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）zhújiànkuāngchǎng（）（

hén）（

jì

yǐn）（

bì

jūnyún）（

）chóng

dié

chù

jiǎo

xiū

xiǎng

róu

ruò

qīng

xié（）（）（）（）（）二、把下邊的詞語(yǔ)增補(bǔ)完好。（6分）不行（）（）（）（）不安()()惋惜浩如（）（）（）（）注意()()而安三、選擇適合的字詞填空。（2+4分）結(jié)果成就結(jié)果⑴這件事已經(jīng)產(chǎn)生了不良的（）。⑵人們對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)（）感覺(jué)詫異。直彎登山虎腳上的細(xì)絲原來(lái)是（）的，此刻變（）了，這樣它才能沿著往上爬。觸貼巴爬拉變登山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原來(lái)是直的，此刻曲折了，把登山虎的嫩莖（）一把，是它緊（）在墻上。登山虎就是這樣一腳一腳往上（）。四、按要求填寫(xiě)詩(shī)句。（2分）1、對(duì)待問(wèn)題，從不一樣的角度出發(fā)，就會(huì)有不一樣的形式。這就和《題西林壁》中的詩(shī)句“，”意思鄰近。2、鄰近學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小明驚恐不安，想到自己技不如人，便想放棄競(jìng)賽了。假如我是小明的朋友，我會(huì)用《游山西村》的詩(shī)句“，”來(lái)安慰他。五、按課文填空。（8分）1、那些葉子綠得那么（），看著特別（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒(méi)有（）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），漂亮得很。2、大概上，住處是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來(lái)（）的工具是那樣（），這座住所真能夠算是（）了。第二部分：閱讀累積與運(yùn)用（37分）六、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（8分）①在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱蔽著一條傾斜的地道，（）有驟雨，這里（）馬上就會(huì)干的。地道順著地勢(shì)彎曲折曲，最多可是九寸深，一指寬，這即是蟋蟀的住所。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃四周的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)認(rèn)真耙掃，收拾得很平展。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很寂靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。②房屋的內(nèi)部沒(méi)什么部署，（）墻壁很圓滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方維修平坦。大概上講，住處是很樸實(shí)的，潔凈、干燥，很衛(wèi)生。倘若我們想到蟋蟀用來(lái)發(fā)掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住所真能夠算是偉大的工程了。1、在括號(hào)里填上適合的關(guān)系詞。（2分）2、畫(huà)橫線(xiàn)的句子采納修辭方法，我還會(huì)仿寫(xiě)一句。（2分）3、讀了短文，你有什么感覺(jué)？試著用下邊的句子來(lái)表達(dá)。（2分）蟋蟀的住所很（），很（），還很（）。我感覺(jué)蟋蟀真（）！4、環(huán)繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感興趣的問(wèn)題，并解答。（2分）問(wèn)題：回答：七、閱讀短文，按要求作答。（29分）（一）《法布爾的故事》蟋蟀的住所是法布爾寫(xiě)的法布爾是法國(guó)的一位有名的昆蟲(chóng)家法布爾為了研究昆蟲(chóng)，一世如癡如醉地察看昆蟲(chóng)的習(xí)慣。一天，他趴在地上，用放大鏡察看螞蟻搬蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí)，致使四周?chē)鷿M(mǎn)了人，還罵他是“怪人”，可他全然不覺(jué)（jiàojué）得。又有一次，他爬上果樹(shù)觀看螳螂的活動(dòng)，直到樹(shù)下有人大喊“抓小偷”，他才從昆蟲(chóng)王國(guó)的迷夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。法布爾在普溫斯教（jiàojiāo）書(shū)時(shí)，常常到鄰近一條沙路上察看昆蟲(chóng)。有一天大清晨，他在沙路上走著，突然聽(tīng)到蛐蛐的喊聲，于是就循著聲音到達(dá)一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來(lái)。幾個(gè)農(nóng)婦清晨下地時(shí)看見(jiàn)他，到傍晚竣工時(shí)，仍看他躺在那邊。她們實(shí)在不理解，這個(gè)人怎么花一天的功夫，就看著一塊石頭，幾乎中（zhōngzhòng）了邪！其實(shí)法布爾是在法布爾活了90多歲。他把一生的精力都傾注在昆蟲(chóng)學(xué)的研究上，成為十九世紀(jì)出名的科學(xué)家。1、劃去括號(hào)里不正確的讀音。(3分)2、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

。3、在第三自然段最后的橫線(xiàn)上補(bǔ)上適合的內(nèi)容。

（1分）4、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。（2分）一生（

）

研究（

）5、選擇答案，正確的打“√”。（2分）⑴“可他全然不感覺(jué)”中“全然”的意思是：①突然（）②必定（）③完好（）⑵朗誦這句“致使四周?chē)鷿M(mǎn)了人”時(shí)，停留正確的選項(xiàng)是：①致使/四周?chē)?滿(mǎn)了人（）②致使/四周/圍滿(mǎn)了人（）6、第二自然段在資料安排上采納了（總——分關(guān)系；分——總關(guān)系；總——分——總關(guān)系）的構(gòu)造方式。（用“”畫(huà)出正確的）（1分）7、文章環(huán)繞中心，寫(xiě)了法布爾三件事。（3分）一、

；二、

；三、

。（二）螞蟻常常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食品。它找到食品，假如吃不了,又拖不回去,就趕忙奔向巢去“搬兵”,把其他螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或許把食品分紅小塊，各自銜一塊帶回去，或是齊心戮力把食品運(yùn)回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把信息通知給伙伴呢?它招呼伙伴就靠頭上的那對(duì)觸角,它們用觸角相互碰撞來(lái)傳達(dá)信號(hào)。假如食品又大又合胃口，觸角就搖動(dòng)得特別猛烈。新課標(biāo)第一網(wǎng)螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛就能依靠陸地上和天空中的光景鑒別方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圈住一群在歸程中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，螞蟻仍舊正確地認(rèn)清行進(jìn)的方向。假如把天空和四周的光景完好擋住，蟻群就會(huì)四凌亂跑起來(lái)。螞蟻還能夠依據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就依據(jù)這類(lèi)氣味確立路線(xiàn)。假如用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線(xiàn)，或許用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。1、下邊三個(gè)題目，你以為哪個(gè)做這篇短文的題目最適合。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（）里打“√”。（1分）①螞蟻“搬兵”（）②螞蟻的妙聞（）③螞蟻認(rèn)路（）2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆韵略~語(yǔ)的近義詞。(2分)本領(lǐng)——()激烈——（）3、依據(jù)以下意思，選擇相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)齊心戮力

招呼①呼喊

（

）②一致認(rèn)識(shí)，共同努力

（

）4、螞蟻是如何把食品運(yùn)回巢去的？請(qǐng)用“

”劃出相關(guān)的句子。

(2分)5、認(rèn)真閱讀短文后填空。（4分）①短文分別從、螞蟻傳達(dá)信號(hào)和三方面介紹了螞蟻。②螞蟻認(rèn)