《道德與法治》七年級(jí)法律伴我們成長(zhǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長(zhǎng)第二框我們與法律同行【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．經(jīng)過教課使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每一個(gè)人對(duì)法律的尊敬和恪守。2．指引學(xué)生恪守各樣法律法例，學(xué)會(huì)用合法方式表達(dá)自己的訴乞降夢(mèng)想。3．加強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，建立法律崇奉，養(yǎng)成學(xué)法尊法守紀(jì)用法的習(xí)慣，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺恪守者、固守保衛(wèi)者?！疽c(diǎn)難點(diǎn)】要點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法做事。難點(diǎn)：以實(shí)質(zhì)行動(dòng)尊敬法律、信任法律、恪守紀(jì)律和保衛(wèi)法律情形導(dǎo)入生成問題在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權(quán)益遇到了非法損害，卻漠不關(guān)心，這都與其不知法、不懂法有直接的聯(lián)系。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守紀(jì)，我們應(yīng)經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)法律的規(guī)定，做到知法于心，與法同行。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每一個(gè)人對(duì)法律的尊敬和恪守。2．依法做事，就要恪守各樣法律法例。碰到問題需要解決，應(yīng)1當(dāng)經(jīng)過法治方式，表達(dá)自己合法的訴乞降夢(mèng)想。3．依法做事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守紀(jì)用法的習(xí)慣，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺恪守者、堅(jiān)定保衛(wèi)者。4．法律的威望源自人民的心里擁戴和真摯崇奉。5．建立法律崇奉，就是發(fā)自心里地尊敬法律、信任法律、恪守法律和保衛(wèi)法律。(二)合作研究研究一：法律保障人們的幸福生活學(xué)生閱讀教材P101研究與分享小宇家的事，商討：你認(rèn)為小宇應(yīng)當(dāng)怎么做？為何？溝通點(diǎn)撥：小宇應(yīng)當(dāng)找到社區(qū)或當(dāng)?shù)卣伤麄兂鲱^勸告并遏止爸爸的暴行，也可懇求法律救助向法院提起訴訟，依法保護(hù)媽媽的合法權(quán)益。研究二：用合法方式保護(hù)自己權(quán)益學(xué)生閱讀教材P101下邊研究與分享，中學(xué)生曉程如何應(yīng)付非法損害，商討：你認(rèn)為曉程應(yīng)當(dāng)采納哪一種方式應(yīng)付非法損害？為何？溝通點(diǎn)撥：曉程能夠告訴父親母親、老師，也能夠向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案。由于當(dāng)我們自己合法權(quán)益遇到損害時(shí)，不可以委曲求全，不可以縱容違紀(jì)犯法行為，而應(yīng)經(jīng)過合法的門路使問題獲得解決，以保護(hù)自己合法權(quán)益。研究三：尊敬法律、崇奉法律2學(xué)生閱讀教材P102研究與分享憲法起誓制度，商討：國(guó)家工作人員在任職時(shí)公然進(jìn)行憲法起誓有什么意義？溝通點(diǎn)撥：有益于建立憲法的威望；有益于國(guó)家工作人員建立憲法意識(shí)；有益于落實(shí)依法治國(guó)的基本方略；能夠?yàn)槿鐣?huì)尊敬和恪守憲法起到示范和引領(lǐng)作用，等等。研究四：恪守紀(jì)律、保衛(wèi)法律1．學(xué)生閱讀教材P102下邊研究與分享，“教育法、旅行法、環(huán)境保護(hù)法、老年人權(quán)益保障法”的有關(guān)規(guī)定。2．學(xué)生反?。阂陨线@些規(guī)定，我自覺恪守了嗎？如何才能更好地恪守？學(xué)生回答。小結(jié)：加強(qiáng)法治意識(shí)，依法做事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不單是法治中國(guó)建設(shè)的得益者，更應(yīng)當(dāng)成為參加者和推進(jìn)者。溝通展現(xiàn)生成新知1．分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分能夠一組展現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評(píng)論，學(xué)生展現(xiàn)完后，一定有