幼兒園學(xué)期班務(wù)總結(jié)

幼兒園的學(xué)期班務(wù)總結(jié)快樂而緊張的一學(xué)期生活馬上結(jié)束了，回憶這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們獲得的進(jìn)步，心中感觸不已，更多的是充滿了甜蜜。本班幼兒共有32人，男生15人，女生17人。此中有11名幼兒是新插班生。所以大多數(shù)幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教課活動(dòng)中。但個(gè)別幼兒不愛來幼兒園，膽怯愛哭鼻子，不肯意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象也都有，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強(qiáng)的缺點(diǎn)，孩子們都能喜愛上幼兒園了，喜愛老師了，還可以踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上結(jié)束，我們回顧所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省不足，為了更好的達(dá)成此后的工作，提升保教質(zhì)量，將《大綱》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促使幼兒身心開朗、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：前階段工作的不足：1、班內(nèi)部分幼兒紀(jì)律還沒有形成，講堂慣例較差，常有開小差、不仔細(xì)聽講的現(xiàn)象。2、班內(nèi)部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒許多。3、班內(nèi)個(gè)別幼兒剛?cè)雽W(xué)，和老師的交流能力較差，經(jīng)常不可以表達(dá)清楚自己的想法和要求?，F(xiàn)階段工作舉措及收效：一、保教并重，增強(qiáng)幼兒生活自理能力及教課慣例的培育。1、優(yōu)秀的講堂慣例也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的表現(xiàn)，在講堂慣例的培育上我們側(cè)重做好了兩點(diǎn)：（1）經(jīng)過多種形式展開主題活動(dòng)。我們剖析本班孩子狀況，依據(jù)《大綱》和新教材要求，仔細(xì)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，展開了豐富多彩的教育1活動(dòng)，先后達(dá)成了近八個(gè)主題活動(dòng)，寬闊了孩子們的視線，幫助他們獲取了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。此外，我們?nèi)珗@還進(jìn)行月教課工作查核，半年過去了，孩子們在各方面又有了很大的進(jìn)步，同時(shí)，博得了家長的相信。（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在平常的教課活動(dòng)中重視、重申講堂慣例，實(shí)時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣，要求幼兒能面朝老師，寂靜的上課。另一方面我們聯(lián)合評選欄的評選活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅花、小蘋果，經(jīng)過不停的激勵(lì)，我們班的講堂慣例有了較大改良，上課仔細(xì)聽講、勇敢發(fā)言的多了，發(fā)言、開小差的少了。（3）語言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培育他們的口語表達(dá)力及聆聽能力，與伙伴談話的能力是十分重要的，所以，我們兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并將敘述活動(dòng)、發(fā)言活動(dòng)、聽聞、早期閱讀浸透于平常教課及生活中。側(cè)重培育他們優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技術(shù)等，平常我們?yōu)榕嘤景嗪⒆诱f一般話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友善”“感謝”“再會(huì)”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很仔細(xì)。這不單穩(wěn)固了他們已學(xué)會(huì)的一般話，也培育了他們文明禮貌的好質(zhì)量。2、在生活自理能力的培育上，本學(xué)期我們側(cè)重做好兩點(diǎn)：（1）在一日活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自理能力。因?yàn)樾“嘤變耗昙o(jì)小，在家中都是父親母親承辦取代的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)早期訂立了實(shí)行計(jì)劃，對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，取放玩具、坐姿等，經(jīng)過示范解說，把很多的一平常規(guī)編成一小段風(fēng)趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡單理解慣例要求又能從中獲取樂趣，獲得了很好的成效。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了慣例要求，可是孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很簡單忘，于是我們就相互當(dāng)合一致要求。在吃飯的時(shí)候鼓舞孩子吃完自己的一份飯菜，經(jīng)過一學(xué)期兩次的測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，一學(xué)期以來，向來與家長達(dá)成共鳴，保持交流，使幼兒能健康、開朗成長。（2）以“小老師”為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培育為別人服務(wù)及楷模的意識(shí)。小2班的幼兒不單能做到自己的事情自己做并且已有了初步的為別人服務(wù)的夢想。所以，經(jīng)過請小老師的形式，每日輪番請小老師為小朋友分碗、分勺子、分點(diǎn)心、教大家復(fù)習(xí)字寶寶。這樣一來，小朋友的踴躍性被充分調(diào)換起來，大家都爭著當(dāng)小老師。一學(xué)期下來，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，小朋友的能力都增強(qiáng)了。二、優(yōu)化地區(qū)建設(shè)，聯(lián)合每周主題開形式多樣的地區(qū)活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是孩子們游戲的樂園，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美整齊的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作，我們開設(shè)了“操作區(qū)”“閱讀區(qū)”“美工區(qū)”“生活區(qū)”等多個(gè)地區(qū)角，有了活動(dòng)場所必定少不了操作資料，我們兩位老師放棄了歇息時(shí)間，利用廢舊物件為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，這些色彩嬌艷，操作性強(qiáng)的玩具獲取了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時(shí)我們也特別重視對地區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)，不停累積經(jīng)驗(yàn)。真實(shí)做到從幼兒興趣需要出發(fā)，并聯(lián)合每周主題來展開，如在"新年好"的主題中，我們在地區(qū)中投放了有關(guān)新年的資料如賀卡，圣誕樹，圣誕老人等，還請小朋友從家里帶來了圖片、小掛飾，使地區(qū)活動(dòng)的展開更有目的性，主題性。三、家園共育，我們共同的夢想家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟發(fā)老師，他們的言行是孩子典范的范本。所以，我們特別重視家長工作。1、經(jīng)過《家長作業(yè)》能長久救助到家長。關(guān)于有家教知識(shí)的家長來說，能夠豐富家長的家教觀點(diǎn)和方法。《家長作業(yè)》還把家長教育落實(shí)到操作層面，進(jìn)而使家園共育工作落到初實(shí)處。2、經(jīng)過清晨招待、離園時(shí)、電話聯(lián)系等門路實(shí)時(shí)和家長交流、交流，認(rèn)識(shí)幼兒狀況，一致對幼兒的要求，使幼兒經(jīng)過一學(xué)期的.學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有了必定進(jìn)步，遇到家長的必定與支持。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長配合時(shí)，家長們都賜予了很大的支持。3一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技術(shù)，成立了一些優(yōu)秀的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些將為他們此后的成長確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)仔細(xì)的工作，需要我們渾身心地投入，只需我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、仔細(xì)，那幼兒必定會(huì)健康快樂地成長，我們要再接再礪、不停努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長。教科研工作：1、踴躍參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆錄，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)整頓。2、開學(xué)初仔細(xì)擬訂專題計(jì)劃，平常結(jié)共計(jì)劃對本班幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、察看、研究，期末仔細(xì)剖析，總結(jié)。3、仔細(xì)做好每個(gè)幼兒的記錄、評論等工作。4、踴躍參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、觀摩活動(dòng)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平易教科研水平。回顧凝視這一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，固然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天絢麗的繁星，相信此后會(huì)工作的更好。下學(xué)期工作的方向1、針對部分幼兒挑食現(xiàn)象，我們將展開"吃飯不挑食"的活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)獲得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性，多讓幼兒吃平常不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。2、在講堂慣例上我和董老師還應(yīng)一致思想，步伐一致，以夸獎(jiǎng)為主，共同培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的講堂慣例，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決。3、我們將采納各樣方法提升我們班的晨操出操率，我們將聯(lián)合