教學(xué)案例 中班打擊樂器活動(dòng)化蝶

中班：化蝶（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂）設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性。而音樂活動(dòng)又是孩子最喜歡的活動(dòng)，我常常會(huì)提供一些好的音樂來給他們欣賞?！痘愤@個(gè)樂曲在孩子們欣賞和表現(xiàn)的時(shí)候比較難駕馭，它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂器演奏的同時(shí)嘗試為樂曲配器和指揮，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)來幫助孩子更好的去欣賞《化蝶》?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.欣賞樂曲《化蝶》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用打擊樂隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行演奏。

2.在教師演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變方法，豐富演奏效果。3．能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.打擊樂器（鈴鼓、小鈴、三角鐵、圓舞板）幼兒人手一份2.樂曲圖譜。3.樂曲《化蝶》活動(dòng)過程：一、講述故事，理解音樂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)教師：春天到了，毛毛蟲從樹洞里爬出來，它會(huì)變成什么呢？教師：變出來幾只蝴蝶呀？是什么顏色的？（評(píng)析：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，通過畫面讓幼兒四只蝴蝶飛舞的情景，通過談話等激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。）二、感受樂曲，激發(fā)興趣1．幼兒欣賞樂曲，感受樂曲旋律。教師：你覺得音樂里的蝴蝶在干什么？2．說說感受。教師：這首樂曲聽起來感覺怎么樣？教師配上說詞和身體動(dòng)作表演。（評(píng)析：要讓幼兒學(xué)習(xí)打擊樂器，最好的就是要讓幼兒完整地欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感。而完整欣賞是打擊樂器的基礎(chǔ)，幼兒只有理解了音樂，才能更好地來表現(xiàn)音樂。）二、出示圖譜，理解樂曲結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲1.邊出示圖譜，教師以故事形式簡單描述樂曲情節(jié)。樂曲里有幾只蝴蝶？2.幼兒邊看圖譜邊完整欣賞樂曲。3.理解圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。第一樂句：黃蝴蝶動(dòng)作緩慢的飛出來，翅膀忽閃隨著樂句的推進(jìn)越來越頻繁。第二樂句：藍(lán)蝴蝶飛來了，她輕快的閃動(dòng)著翅膀，追趕著黃蝴蝶。第三樂句：紅蝴蝶不緊不慢，跟著飛向黃、藍(lán)兩只蝴蝶。第四樂句：綠蝴蝶看到了同伴，飛得特別快，終于追上了大家。（評(píng)析：利用圖譜，形象的詮釋了音樂的內(nèi)涵，讓孩子在欣賞的過程中獲得更多的認(rèn)知。通過讓孩子結(jié)合第一樂句想象創(chuàng)作黃蝴蝶的動(dòng)作；結(jié)合第二樂句輕快想象藍(lán)蝴蝶追趕黃蝴蝶的動(dòng)作，給了幼兒自由想象和創(chuàng)作的空間，這樣為音樂附加的動(dòng)作也來之于孩子，孩子的興趣不斷提高。）4.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。5．看圖譜用身體動(dòng)作完整表現(xiàn)樂曲。6．看指揮用身體動(dòng)作分角色合作表現(xiàn)樂曲。（1）幼兒自選角色。（2）請(qǐng)小朋友分別當(dāng)黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶、紅蝴蝶和綠蝴蝶看指揮合作用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三、器樂演奏教師：老師給你們帶來了串鈴、鈴鼓、三角鐵和沙球，現(xiàn)在小蝴蝶們要看著我的指揮來模仿樂器演奏一次。教師：你們覺得黃蝴蝶用什么樂器來演奏合適？（選擇沙球）教師：這次我們要用真正的樂器來演奏，小蝴蝶們準(zhǔn)備。

教師：老師還有一個(gè)小要求，請(qǐng)拿到樂器的小蝴蝶們?cè)诶蠋煕]有開始指揮的時(shí)候，一定不要讓你的樂器發(fā)出聲音來。

（評(píng)析：分段欣賞音樂，先讓幼兒用身體動(dòng)作來表示，幼兒找到節(jié)奏的感覺，為用打擊樂器演奏做好鋪墊。）1．結(jié)合角色特點(diǎn)選擇合適的樂器。教師：如果我做（搖手）這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候你們要怎么樣用串鈴演奏？如果我做（敲）的動(dòng)作的時(shí)候你們要怎么樣用鈴鼓演奏？我們一起試試看。2．看指揮聽音樂演奏樂曲。3．交換樂器演奏。四、活動(dòng)延伸：教師：這首好聽的樂曲有一個(gè)愛情故事，叫《梁山伯與祝英臺(tái)》，小朋友可以回家后請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶講一講?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

圖文并茂的音譜幫助孩子快速的理解和記憶樂曲，并且也巧妙的幫助孩子掌握其中的節(jié)奏。孩子在充分感知第一段旋律的基礎(chǔ)上，老師動(dòng)作圖譜的出示，激發(fā)幼兒跟著學(xué)習(xí)的愿望，最后老師的動(dòng)作示范充分激起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這就可以看出，音樂圖譜在打擊樂活動(dòng)中，起到了至關(guān)重要的作用。對(duì)于難點(diǎn)、重點(diǎn)部分，教師在備課時(shí)要把教材挖掘的深，吃得透教材。就像《化蝶》這首樂曲，老師在課前要充分了解樂曲其的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、把握住其中的節(jié)奏。尤