教學(xué)設(shè)計 平行線

平行線教案公主嶺市站前小學(xué)李丹教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識平行線，初步了解平行線的性質(zhì)，學(xué)會用直尺和三角板畫平行線．2．培養(yǎng)學(xué)生操作的初步技能．3．滲透分類的思想，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點．教學(xué)重點理解平行線的概念和性質(zhì)．教學(xué)難點1．理解“同一平面”．2．會用直尺畫平行線．教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課．1．談話：前面我們學(xué)習(xí)了兩條直線互相垂直的位置關(guān)系．這節(jié)課我們繼續(xù)研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系．（板書：同一平面

兩條直線）2．學(xué)生擺小棒．利用手里的小棒，每根小棒代表一條直線，每兩根為一組，請你用這些小棒擺一擺，看看在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系你能擺出幾種情況．兩個同學(xué)一組可以互相合作、互相商量．二、探究新知．（一）教學(xué)平行線的概念．1．出示下列圖形．

2．討論：你能根據(jù)它們的位置關(guān)系給它們分分類嗎？說出分類的理由．3．持不同分類方法的同學(xué)進行辯論．4．小結(jié)：表面上看起來不相交，如果把兩條直線無限延長后相交于一點，看來今后不能先看表面現(xiàn)象，要看到其實質(zhì)．5．講解：

這兩組直線表面不相交，延長后也不相交，這才是真正的不相交，這就是我們今天學(xué)習(xí)的平行線．（板書課題：平行線）6．學(xué)生嘗試概括：什么是平行線？7．出示長方體：提問：這兩條直線延長后相交嗎？它們是平行線嗎？8．師生進一步概括平行線的定義（給重點處加標(biāo)記）學(xué)生討論：平行線應(yīng)具備哪幾個條件？．9．出示練習(xí)：下面各圖中哪些是平行線；哪些不是？（二）教學(xué)平行線的性質(zhì)．1．出示圖形：2．小結(jié)：兩條平行線間的距離處處相等，這是平行線的一個重要性質(zhì)，這一特性在生活中有廣泛的應(yīng)用．3．實踐操作．小組合作：利用兩根皮筋，使它們互相平行、兩個小組合作，使其兩兩平行．三、畫平行線．1．學(xué)生自學(xué)：平行線的畫法（見第133頁），并嘗試畫出一組平行線．2．演示視頻“平行線畫法”．3．小結(jié)平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線．四、質(zhì)疑小結(jié)．1．讓學(xué)生看書并提出疑問，組織學(xué)生解疑．2．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？小結(jié)：①定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線．②性質(zhì)：兩條平行線間的距離處處相等．③平行線畫法：靠緊、畫線、平移、畫線．五、布置作業(yè)．檢驗下面的各組直線，哪組是平行線，哪組不是平行線？檢驗下面每個圖形中哪兩條線段是平行的．

探究擺長方形或正方形目的鞏固垂直概念學(xué)生準(zhǔn)備火柴棍（一盒）過程按老師要求擺長方形或正方形，看誰