教學(xué)設(shè)計(jì) 我們的街道

求真小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例設(shè)計(jì)日期：2022年5月10日課題我們的街道課時第2課時年級五年級一、教材內(nèi)容分析在前面的課程中了解了畫圖的基礎(chǔ)知識。在這個基礎(chǔ)上展開本課我們的街道一課。體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生為主的原則,立足于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷,崇尚“做中學(xué),學(xué)中做”。二、學(xué)生分析五年級的學(xué)生對信息技術(shù)有了一定的基礎(chǔ),對學(xué)習(xí)技能有一定的欲望,喜歡自己動作操作。但是小學(xué)生缺乏一定的動手操作能力.本節(jié)課以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生對畫圖軟件的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)多邊形的使用方法，能運(yùn)用多邊形工具做多邊形。2、過程與方法：在畫多邊形的過程當(dāng)中，領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。體驗(yàn)成功四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多邊形工具的使用方法教學(xué)難點(diǎn):1、 能用多邊形工具做多邊形2、 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力五、教學(xué)策略發(fā)現(xiàn)法設(shè)置情境（發(fā)現(xiàn)問題）師生討論（提出問題）獨(dú)立探索小組合作（解決問題）整合與運(yùn)用六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體機(jī)房電子教育平臺七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準(zhǔn)備部分用時復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，使學(xué)生回憶起畫圖軟件的基礎(chǔ)知識，為上課做好準(zhǔn)備。2分鐘（二）新課導(dǎo)入部分用時師：老師給大家出示一幅圖片，請同學(xué)們說出這幅圖片的內(nèi)容是什么？生：水立方師：同學(xué)們說的非常對，這幅圖片就是我們國家游泳體育中心———水立方。師：繼續(xù)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片，這幅圖片都是由什么組成的？生：多邊形。師：這個同學(xué)說的非常好，水立方是由許多的多邊形組成的。師：哪個同學(xué)能把水立方中的黃色六邊形描上紅色的邊線？同學(xué)們考慮一下用我們之前學(xué)過的知識，一會老師找兩名同學(xué)來前面演示操作，老師分別在第一組和第二組中各找一個同學(xué)來前面演示，這兩個同學(xué)真勇敢，真棒！6分鐘（三）師生互動部分用時下面我們來看一下這兩位同學(xué)操作的情況，第一位同學(xué)是用我們以前學(xué)的的鉛筆工具完成的，紅色邊線畫的不是很直。第二位同學(xué)用的是我們之前學(xué)過的直線工具，紅色邊線畫的不是很美觀。老師也對黃色的六邊形描繪上紅色的邊線，同學(xué)們覺得老師和剛才的兩個同學(xué)誰畫的更好更漂亮呢？大家都說老師畫的好，那么就和一起來學(xué)習(xí)我們的街道中多邊形工具吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下多邊形工具的使用方法吧。分三小點(diǎn)。1、首先是單擊工具箱中的多邊形工具。2、在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點(diǎn)。3、在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點(diǎn)總結(jié)三小點(diǎn)找出工具畫出直線單擊程序練習(xí)一：每個同學(xué)打開桌面上素材文件夾中水立方的圖片，用剛剛學(xué)過的知識為黃色的六邊形描上紅色的邊線吧。剛剛大家畫的都非常認(rèn)真，老師看到了全班同學(xué)都能準(zhǔn)確畫出紅色的邊線，說明大家能夠充分掌握多邊形工具的使用方法。練習(xí)二：簡單的多邊形大家已經(jīng)掌握了，那么大家想不想去創(chuàng)意簡單的小汽車呢？讓我們一起進(jìn)入我們今天的第二個小練習(xí)吧。老師這有幾個用多邊形工具繪畫出的小汽車給大家展示一下，請每個同學(xué)根據(jù)剛剛學(xué)過的多變形工具去創(chuàng)意一個小汽車請同學(xué)們打開桌面素材文件夾中奧運(yùn)街道的圖片，這幅圖中老師為大家畫出了有草地、街道還有一個卡通版的水立方，把你要畫的創(chuàng)意小汽車畫在整個圖畫的中間位置。練習(xí)三：同學(xué)們畫的真棒，你們的想象力可真豐富啊，老師看到了你們的圖畫中有各式各樣的創(chuàng)意小汽車?？磥泶蠹页浞值恼莆樟私裉斓膶W(xué)的多邊形工具。下面給每個同學(xué)做小小設(shè)計(jì)師的機(jī)會，能不能運(yùn)用學(xué)過的知識在剛剛創(chuàng)意的小汽車的周圍添加上云朵、太陽、月亮、樹木、高樓、山脈、街道等等來設(shè)計(jì)一幅你心目中的奧運(yùn)街道呢？開上自己創(chuàng)意的小汽車去水立方參觀吧！一邊觀察，一邊回憶起之前學(xué)過的工具。仔細(xì)觀察后，覺得老師的方法更加快捷，也更加美觀。與老師一起總結(jié)出多邊形工具的使用方法通過練習(xí)一的完成初步掌握多邊形工具的使用方法通過練習(xí)二的完成熟練掌握多邊形工具的使用方法通過練習(xí)三的完成可以舉一反三，把所學(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際操作中30分鐘（四）課堂總結(jié)部分用時最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)入學(xué)生作品展示，老師找出了咱班比較好的兩幅作品和大家一起欣賞一下。一幅是白天的街道，這幅圖小作者為奧運(yùn)街道添加上了云朵、太陽、樹木使整個圖畫更加漂亮。另一幅作品是夜晚的街道，小作者為奧運(yùn)街道添加了飛機(jī)、月亮、和滿天的繁星，使整幅圖畫變得更加飽滿。這節(jié)課我們就上到這兒，課下希望同學(xué)們多多練習(xí)畫圖軟件，爭取畫出更漂亮的圖畫。3分鐘（五）課后作業(yè)部分用時根據(jù)學(xué)習(xí)的知識課下制作作品。1分鐘八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉總結(jié)三小點(diǎn)找出工具畫出直線單擊程序在導(dǎo)入時，需要與生活實(shí)際相結(jié)合，通過國家的地標(biāo)性建筑自然導(dǎo)入多邊形工具。在講解新知時，教授的方法需由淺入深，使學(xué)生更容易理解。通過練習(xí)的趣味性來激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能迅速掌握所學(xué)知識并能熟練運(yùn)用。九、教學(xué)反思首先，情境創(chuàng)設(shè)生活化生動具體的學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與意識，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效益。在信息技術(shù)教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，以學(xué)生熟悉的活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，以富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)引導(dǎo)其步入信息技術(shù)的殿堂，找到解決問題的方法。出示國家游泳館——水立方的圖片。很多學(xué)生曾經(jīng)去過，貼近他們的生活實(shí)際，容易激發(fā)興趣。而為水立方外延多邊形描紅時,通過對比演示的方法,引出多邊形工具,并說明使用的必要性.其次,創(chuàng)造教育是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的主要途徑。伴隨信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)課程作為一門獨(dú)立的、知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)課，在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，樹立學(xué)生創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。十、板書設(shè)計(jì)我們的街道多邊形找出工具使用方法畫出直