初中化學教師學科培訓心得體會

初中化學教師學科培訓心得體會

20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科老師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學老師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強老師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高老師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。

本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于樂觀的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心。

一、老師要進行知識的更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋煟瑢嵺`閱歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學能力的`進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參加學生的討論。老師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參加”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。

三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師

要想給學生一滴水，老師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的進展打下良好的基礎，老師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培育出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四、老師應善于反思

老師要在教學中反思。尤其是我們一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力。

初中化學老師培訓學習心得體會

初中老師教學培訓心得體