教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們身邊的痕跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們身邊的痕跡》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇公坨學(xué)校劉雪明課題名稱：我們身邊的痕跡課時(shí)：一課時(shí)課型：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料進(jìn)行簡單的再創(chuàng)作。過程與方法：學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高他們的表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美素養(yǎng)。使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在生活中發(fā)現(xiàn)并采集不同材質(zhì)的肌理，并能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：拓印方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙張、彩鉛筆、具有凹凸不平肌理的物品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？（激發(fā)學(xué)生的興趣）師：那今天老師就來給大家變個(gè)神奇的魔術(shù)，大家千萬不要眨睛哦（學(xué)生下來，注意力集中了）師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，然后再出示一片樹葉，現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？（學(xué)生自由想象）師：教師拿出大部分同學(xué)選擇的顏色，然后將樹葉放在白紙下，用彩鉛筆拓印。師：瞧，樹葉展示出來了。（這時(shí)學(xué)生們都會(huì)情不自禁的想去做這件事，教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。）師：告訴學(xué)生們痕跡來自于哪里？師：它們其實(shí)是將紙罩在樹葉這樣具有紋理的凹凸不平的物上，用鉛筆在紙上摩擦后，留下來的痕跡！這種有趣的魔法叫“拓印”(板書)。今天老師就帶著大家用拓印的方法來尋找我們身邊的痕跡。（板書：我們身邊的痕跡）二、實(shí)踐操作，自主探究1、學(xué)生動(dòng)手拓印。首先請同學(xué)們拿出你手中的紙張，還有樹葉。動(dòng)一動(dòng)你的小手，留下他的痕跡。結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理，或者出現(xiàn)很多問題，如出現(xiàn)重影等。師：讓我們來找找原因吧。2、老師找出有問題的畫，師生共同解決3、質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。師：樹葉為什么可以拓印到紙上呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？師：大家真聰明，樹葉上有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們能夠拓印出花紋，其實(shí)在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。老師給你們準(zhǔn)備的材料袋里還有一些物品，你們看看有哪些可以用來拓??？三、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受師：那我們采集到的痕跡能做什么呢？老師就帶領(lǐng)大家來看看。教師（課件）展示學(xué)生用采集的痕跡進(jìn)行想象，運(yùn)用不同的方法制作出的作品，以拓展學(xué)生的思維。師：現(xiàn)在就用你手中的彩筆動(dòng)手試試，在用品袋里找出你想拓印的東西，看誰能拓印出更美麗的圖案出來。四、作品展示每小組推薦一名同學(xué)到前面展示自己的作品，教師將作品貼到黑板上，并且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新。五、課后拓展師:大家除了用彩鉛筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?（把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋、印泥、蠟筆，鉛筆都可以拓?。┙處煼e極肯定學(xué)生做法。六、教師總結(jié)師:這節(jié)課老師和大家一起過的非常開心，你們的表現(xiàn)很棒，老師希望大家下課后還可以