教學(xué)案例 2022第三期“國(guó)培”案例

案例分析：不情愿的道歉程榮武功縣普集街鄉(xiāng)中心幼兒園2022年11月19日大班案例分析：不情愿的道歉幼兒園大班的教師在處理小朋友問(wèn)題時(shí)要很好的把握度，既要給孩子留有尊嚴(yán)，又要很巧妙的讓他知道他的行為是錯(cuò)誤的。情景案例：三個(gè)班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一個(gè)要從上面滑下來(lái)，其中一個(gè)非要從下面往上爬，另一個(gè)在滑梯下面拽往上爬的小朋友……遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著這一情況的我來(lái)不及制止，就見(jiàn)上面的小朋友在滑梯的慣性中滑了下來(lái)，腳踹在了往上爬的小伙伴的臉上，細(xì)嫩的小臉上沁出血絲來(lái)……大班的老師恰巧過(guò)來(lái)了，看到這一情景，便大聲責(zé)罵“肇事者”：“軒軒，我就知道你最調(diào)皮，看你做的好事?！焙⒆訃樀貌桓艺f(shuō)話。老師生氣地拉著受傷的曉雨去了保健室，幾分鐘后，老師把三人叫到一邊繼續(xù)未完成的“教育”，“你們說(shuō)說(shuō)，剛才是怎么回事？”三個(gè)人都低著頭，“軒軒囁嚅著把事情說(shuō)了個(gè)大概，老師嘆了口氣，對(duì)“軒軒說(shuō)：“你看看，你都把人家踢成這樣了。他爸爸媽媽看見(jiàn)了多心疼?。∧阆胂?，要是你被別的小朋友弄成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼?。俊睗凉椭^說(shuō)：“是?！崩蠋熣f(shuō)：“這就對(duì)了?？鞂?duì)曉雨說(shuō)‘對(duì)不起’?！薄败庈幗g著手，不說(shuō)話。老師又要求說(shuō)：“快向曉雨道歉，說(shuō)‘對(duì)不起’！”“軒軒停頓了幾分鐘后，不情愿地抬起頭對(duì)曉雨說(shuō)：“對(duì)不起。”曉雨回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”老師看到自己的要求被執(zhí)行了，就溫和地對(duì)“軒軒說(shuō)：“以后不許再發(fā)生這樣的事情了，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“軒軒點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂昧耍ネ姘?！”問(wèn)題分析：這位教師對(duì)問(wèn)題的解決是圍繞被攻擊幼兒的受傷程度進(jìn)行的，使攻擊的幼兒認(rèn)識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，然后讓他通過(guò)道歉來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，取得對(duì)方的諒解。事情到此為止，沒(méi)有再深入下去。我認(rèn)為教師調(diào)解應(yīng)該一步一步地引導(dǎo)雙方幼兒說(shuō)出自己的感受，在這一過(guò)程中，當(dāng)事的幼兒有沒(méi)有真正明白自己的行為對(duì)錯(cuò)呢？濤濤的道歉是心不甘、情不愿的，因?yàn)樗X(jué)得自己是無(wú)意的，而且認(rèn)為是曉雨錯(cuò)在先。事實(shí)上從滑梯下面往上爬本身就是危險(xiǎn)的，老師也應(yīng)該禁止過(guò)，錯(cuò)誤的造成是可預(yù)見(jiàn)的，既然出現(xiàn)這樣的狀況，老師應(yīng)該就事論事，了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，一分為二來(lái)處理，換言之，難道