《第2節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 第4課時(shí)》 教學(xué)PPT課件【人教版高中生物必修2】

第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論（第4課時(shí)）一、導(dǎo)入新課在自然界，一種植物專(zhuān)門(mén)由一種昆蟲(chóng)傳粉的情形并不少見(jiàn)。昆蟲(chóng)傳粉的專(zhuān)門(mén)化對(duì)植物繁衍后代有什么意義？蟲(chóng)媒花的進(jìn)化與傳粉昆蟲(chóng)的進(jìn)化有怎樣的關(guān)系？二、講授新課三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成二、講授新課（一）共同進(jìn)化

動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分鐘竟快13米。為何差距如此之大？

經(jīng)過(guò)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物學(xué)家終于明白，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈儾妒痴叻N群，生存時(shí)時(shí)處于危險(xiǎn)之中。資料二、講授新課捕食者的存在是不是對(duì)被捕食者有害無(wú)益呢？

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用。“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無(wú)法生存。（一）共同進(jìn)化二、講授新課捕食者是不是就可以高枕無(wú)憂呢？

一般來(lái)說(shuō)，只有動(dòng)作敏捷、跑得快的捕食者個(gè)體才能獲得食物，從而生存下來(lái)，繁殖后代。因此，羚羊?qū)Σ妒痴叻N群的進(jìn)化也起到了促進(jìn)作用。（一）共同進(jìn)化二、講授新課（一）共同進(jìn)化沒(méi)有我，你也跑不了這么快！沒(méi)有我，你跑不了這么快！二、講授新課（一）共同進(jìn)化在自然界，捕食者和被捕食者都面臨生存壓力。在自然選擇的作用下，它們也相互選擇，共同進(jìn)化。生物不是孤立進(jìn)化而是共同進(jìn)化的。二、講授新課（一）共同進(jìn)化不同生物的進(jìn)化密切相關(guān)。生物的進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的進(jìn)化是否也有關(guān)系呢？二、講授新課地球形成時(shí)原始大氣中沒(méi)有氧氣，最早的生物是厭氧的，但隨著光合生物的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)提供了條件。（一）共同進(jìn)化資料生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間也在共同進(jìn)化。二、講授新課不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。（一）共同進(jìn)化二、講授新課在一個(gè)人工池塘中，原本植食性魚(yú)占優(yōu)勢(shì)，放進(jìn)肉食性魚(yú)后，浮游生物的多樣性增加了。（一）共同進(jìn)化資料從一個(gè)含有多種藻類(lèi)的近海海洋生態(tài)系統(tǒng)中，人為去除海膽后，某種藻類(lèi)會(huì)逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)，該生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性下降。二、講授新課（一）共同進(jìn)化捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。收割理論共同進(jìn)化有利于物種多樣性的形成。二、講授新課共同進(jìn)化有利于物種多樣性的形成。那么，生物多樣性的形成過(guò)程是怎么樣的呢？（二）生物多樣性的形成二、講授新課46億年前地球形成30億年前生命起源前寒武紀(jì)5.7億年前寒武紀(jì)2.45億年前6600萬(wàn)年前中生代新生代生物進(jìn)化的歷程示意圖二、講授新課（二）生物多樣性的形成古細(xì)菌化石（距今35億年）最早出現(xiàn)的生物是哪一類(lèi)生物？它們生活在什么環(huán)境中？厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在原始的海洋中。1二、講授新課本圖片為視頻截圖，如需使用本資源，請(qǐng)下載視頻：【生物世界】海洋生物起源。二、講授新課（二）生物多樣性的形成陸生植物和陸生動(dòng)物的出現(xiàn)誰(shuí)先誰(shuí)后？前者為后者提供了什么條件？2陸生植物先登陸，為陸生動(dòng)物提供了食物。一些海洋植物開(kāi)始適應(yīng)陸地生活，主要是蕨類(lèi)植物。二、講授新課本圖片為視頻截圖，如需使用本資源，請(qǐng)下載視頻：【生物世界】植物的進(jìn)化。二、講授新課（二）生物多樣性的形成寒武紀(jì)時(shí)的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？3當(dāng)時(shí)陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。二、講授新課（二）生物多樣性的形成恐龍大約是什么時(shí)候絕滅的？物種絕滅對(duì)生物多樣性會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？4恐龍是在中生代后期絕滅的。物種絕滅對(duì)生物多樣性的影響是復(fù)雜的?？铸埖慕^滅有利于哺乳動(dòng)物的繁盛。二、講授新課通過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，地球上形成了基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（二）生物多樣性的形成生物多樣性的原因基因（DNA分子結(jié)構(gòu)）的多樣性。不同DNA分子中脫氧核苷酸的數(shù)目、種類(lèi)、排列順序不同決定了DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性。根本原因直接原因蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者和體現(xiàn)者。組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)四個(gè)因素決定了蛋白質(zhì)的多樣性。從生物進(jìn)化的角度看生物的多樣性是多種多樣的環(huán)境對(duì)生物的不定向變異進(jìn)行定向選擇的結(jié)果。景觀多樣性-生物多樣性的第四層次

景觀多樣性指的是不同類(lèi)型的景觀要素或者生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的景觀，在空間結(jié)構(gòu)、功能機(jī)制和時(shí)間動(dòng)態(tài)方面的多樣性。景觀多樣性包括景觀類(lèi)型多樣性、景觀斑塊多樣性和景觀格局多樣性。景觀生態(tài)的結(jié)構(gòu)是指組成景觀的要素（如地形、水文、氣候、土壤、植被、動(dòng)物等）和組分（如森林、果園、水體、建筑物等）的種類(lèi)、大小、輪廓、數(shù)目以及它們的空間配置。在此基礎(chǔ)上發(fā)生著能量和物質(zhì)的流動(dòng)，以及發(fā)生著生態(tài)斑塊的變化。地球表面有各種景觀，如農(nóng)業(yè)景觀、森林景觀、草地景觀、河流景觀、荒漠景觀、城市景觀、公園景觀等，是人類(lèi)和自然相互作用的結(jié)果。農(nóng)業(yè)景觀二、講授新課人類(lèi)也是生物多樣性的產(chǎn)物。人類(lèi)的生存和發(fā)展受益于多樣性。保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己。（二）生物多樣性的形成二、講授新課（三）生物進(jìn)化理論在發(fā)展核心：自然選擇學(xué)說(shuō)

中性突變理論：決定生物進(jìn)化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。

間斷平衡學(xué)說(shuō)：物種形成并不都是漸變的結(jié)果，而是種群長(zhǎng)期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程。發(fā)展三、課堂反饋1．地球上最早出現(xiàn)的生物是（）A．單細(xì)胞生物，進(jìn)行有氧呼吸B．多細(xì)胞生物，進(jìn)行有氧呼吸C．單細(xì)胞生物，進(jìn)行無(wú)氧呼吸D．多細(xì)胞生物，進(jìn)行無(wú)氧呼吸C三、課堂反饋2．不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，下列不屬于共同進(jìn)化實(shí)例的是（）A．獵豹捕食斑馬B．某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專(zhuān)門(mén)為它傳粉的蛾C．草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增D．昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真，而它們天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá)C三、課堂反饋