教學(xué)設(shè)計(jì) 《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)一：教材分析

《窗口》是湘版版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第七冊(cè)第7課的內(nèi)容，本節(jié)課是突出的是窗的實(shí)用功能和裝飾功能。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ纬苫镜拿佬g(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二：學(xué)情分析

指導(dǎo)方法：在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)：窗口的造型和實(shí)用功能和裝飾功能。

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的造型基礎(chǔ)，但是窗口設(shè)計(jì)學(xué)生是初次嘗試，相信學(xué)生會(huì)對(duì)此課產(chǎn)生興趣，并感受到藝術(shù)品的魅力。但本課在課前準(zhǔn)備時(shí)叫學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)窗口的材料。

三：教學(xué)目標(biāo)

1．了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。

2．滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

4．情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣

四：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

五：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

六：教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從中提煉組織畫面，使畫面層次清楚

七：教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)階段

一．情景設(shè)置，導(dǎo)入新課:

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

教學(xué)設(shè)計(jì):教師運(yùn)用多媒體課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

觀察

欣賞，互相啟發(fā)

觀察

明確課題

本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)，主要是從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活具有獨(dú)特造型的窗口，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

本環(huán)節(jié)的錦上添花之筆在于教師讓學(xué)生，大大的吸引了學(xué)生欣賞，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、新授

（1.）看窗

老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中的窗戶會(huì)有：a.有哪些形狀b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。

教學(xué)設(shè)計(jì):窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(口)的特征。

（2）畫窗

根據(jù)一個(gè)窗口的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景并繪畫，進(jìn)一步裝飾。（板書）欣賞

學(xué)習(xí)制作步驟。

觀察并說(shuō)出區(qū)別

談窗的結(jié)構(gòu)

分析并知道窗口的結(jié)構(gòu)和形狀

通過(guò)對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行。

學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過(guò)程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思和過(guò)程。

課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作教師巡視輔導(dǎo)。完成創(chuàng)作。動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。展示作品、評(píng)價(jià)交流自評(píng)互評(píng)：

互評(píng)：

1、請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)一件你喜歡的同學(xué)作品。

2、作品最獨(dú)特的地方在哪里？是采用什么方法成型的？有哪些細(xì)節(jié)的處理？

小結(jié)：（從夸張的角度，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生作品。）作品交流。

評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)學(xué)生正確的美術(shù)評(píng)價(jià)方法。板書設(shè)計(jì)窗口（1）.窗框、窗頁(yè)、窗簾等（2）根據(jù)一個(gè)窗口的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景并繪畫，進(jìn)一步裝飾。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)一件你喜歡的同學(xué)作品。

2、作品最獨(dú)特的地方在哪里？教學(xué)反思

這一節(jié)課是小學(xué)美術(shù)（湘版）教材四年級(jí)上冊(cè)第7課內(nèi)容，這節(jié)課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的以設(shè)計(jì)、制作為主的課目。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。

教學(xué)設(shè)置思路如下：交流探討——欣賞感受——嘗試設(shè)計(jì)——反饋指導(dǎo)——配景美化——拓展延伸。

在教學(xué)實(shí)施中可先讓學(xué)生描述他在生活中所見(jiàn)到的窗，講講窗的作用，然后再欣賞教材上的圖片，了解“窗”的引景作用，對(duì)關(guān)于“窗”的文化含義有新的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)：完成教學(xué)后，其