教學(xué)案例 線的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例

《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例逸夫小學(xué)關(guān)亞麗教學(xué)內(nèi)容：北師大版第七冊(cè)認(rèn)識(shí)線段、射線、直線（第16——17頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：借助現(xiàn)實(shí)情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線，會(huì)數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線段。使學(xué)生在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：線段、射線與直線，知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)線段、射線與直線概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：蓄電筒、三角板人手一把、小黑板、謎語(yǔ)卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)線段1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩樣生活用品，猜猜是什么？學(xué)生自由猜。教師出示毛線和手電筒。2、（師拿住毛線兩頭，拉直）提問(wèn)：毛線現(xiàn)在是什么樣子？能再把它拉長(zhǎng)些嗎？3、你能用尺子或三角板把這條線的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)線段，一生板演。4、像這樣直直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、不能向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)的線，叫做線段。板書(shū)：··線段5、找特征同桌找一找：線段有什么特點(diǎn)？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的返饋，教師板書(shū)：直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，不能向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)。6、體位法記線段師：我們可以通過(guò)自己的身體來(lái)記住線段的特征。介紹體位法：雙手向兩側(cè)伸直展開(kāi)，握起兩個(gè)拳頭表示兩個(gè)端點(diǎn)。學(xué)生跟做，同時(shí)嘴里念：變變變，變線段。7、猜謎語(yǔ)記線段用謎語(yǔ)向家人介紹新朋友師出示謎語(yǔ)卡片：有始有終——打數(shù)學(xué)中某種線的名稱(chēng)（）提問(wèn)：“有始”表示什么意思？“有終”呢？8、讀線段學(xué)生看書(shū)自學(xué)線段的讀法，介紹有哪兩種讀法。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況，教師板書(shū)：線段AB（或BA）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)射線演示教具師擰亮手電筒射向天空，提問(wèn)：從手電筒中射出來(lái)的光線，是什么線呢？估計(jì)學(xué)生不知道，教師講解：像手電筒射出來(lái)的光線，我們可以近似地看成是射線。板書(shū)：射線畫(huà)射線師指手電筒提問(wèn)：射線該怎樣畫(huà)呢？手電筒的光線從哪里發(fā)出？（學(xué)生指燈泡）射出的光線是怎樣的？（直直的）還能不能射出更遠(yuǎn)的地方？板書(shū)射線圖形：·射線學(xué)生畫(huà)射線。找特征仔細(xì)觀察這條射線，同桌討論它有什么特點(diǎn)。學(xué)生個(gè)別反饋，教師板書(shū)：直直的，有一個(gè)端點(diǎn)，向一邊無(wú)限延長(zhǎng)。體位法記射線提問(wèn)：你能用自己的身體語(yǔ)言來(lái)記住射線的特征嗎？學(xué)生自己編動(dòng)作記射線。讀射線學(xué)生思考：射線該怎樣讀？全班反饋。討論：射線有幾種讀法？讀做射線AB，還能讀做射線BA嗎？6、學(xué)生為射線設(shè)計(jì)謎語(yǔ)：有始有終——打數(shù)學(xué)中某種線的名稱(chēng)（）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)直線出示謎語(yǔ)卡片：無(wú)始無(wú)終————打數(shù)學(xué)中某種線的名稱(chēng)（）師：知道謎底是什么嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，如果能畫(huà)出來(lái)也算猜中了。學(xué)生畫(huà)直線，一生板演：直線找特征學(xué)生觀察直線，個(gè)別反饋特征，教師板書(shū)：直直的，無(wú)端點(diǎn)，向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)。師：這樣的線叫直線。板書(shū)：直線。讀直線學(xué)生獨(dú)立思考直線的讀法。全班交流：直線AB或BA記直線你能用什么方法來(lái)記住直線？學(xué)生設(shè)計(jì)表示直線的動(dòng)作?；顒?dòng)四：通過(guò)比較，知道區(qū)別與聯(lián)系剛才通過(guò)大家的努力，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：先的認(rèn)識(shí)。板書(shū)課題：線的認(rèn)識(shí)請(qǐng)你動(dòng)手把這個(gè)新朋友的圖形畫(huà)一畫(huà)，給它們標(biāo)上字母，并輕輕叫它一聲。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)線，并讀一讀。一節(jié)課就認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，大家高興嗎？你能說(shuō)出這三個(gè)新朋友的相同之處和不同之處嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論線段、射線和直線的區(qū)別與聯(lián)系。全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答，教師同時(shí)整理板書(shū)，畫(huà)出表格。4、游戲：考同桌游戲要求：一人做動(dòng)作，另一人說(shuō)出線的名稱(chēng)；或一人出謎面，另一人做動(dòng)作回答。五、鞏固練習(xí)1、火眼金睛孫悟空：下面圖形中，哪些是線段？哪些是射線？哪些是直線？①②③④⑤2、眼觀六路小一休舉例：我們周?chē)哪男┪矬w的邊可以看成是線段？學(xué)生舉例。線段有一個(gè)大本領(lǐng)：它還能?chē)稍S多我們學(xué)過(guò)或沒(méi)有學(xué)到的圖形。你知道它能?chē)墒裁磮D形嗎？學(xué)生說(shuō)，教師畫(huà)。請(qǐng)大家來(lái)數(shù)一數(shù)，剛才你們說(shuō)的圖形分別是由幾條線段圍成的？你能在下圖中分別找出線段、射線和直線嗎？六、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：線的認(rèn)識(shí)名稱(chēng)記