《哦香雪》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

鐵凝《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)“香雪”二字，讓你想到了什么？皚皚寒雪下是含苞的花蕾，花蕾因雪而隱藏，雪因花蕾而生香。再進(jìn)一步想，當(dāng)春風(fēng)吹拂，花蕾綻放，又該是怎樣的一番盎然春意？學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、意象的象征意義；2、形象特點(diǎn)，人物塑造方法；3、解讀香雪們，概括主旨；4、景物描寫的作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)一快速閱讀《同步導(dǎo)學(xué)》有關(guān)內(nèi)容，了解鐵凝性別、任職以及本文寫作背景。小說寫于1982年，正值我國改革開放初期。小說借溝寫出了改革開放后中國擺脫、和，走向、和的痛苦和喜悅。臺(tái)兒；封閉、愚昧和落后；開放、文明與進(jìn)步學(xué)習(xí)活動(dòng)二字詞正音書寫理解：皺褶輾軋嬌嗔埋怨接茬磨磨蹭蹭窸窸窣窣慫恿蠕動(dòng)虔誠皺褶zh輾軋ninyà嬌嗔chn：嬌媚的嗔怪。（指年輕女子）埋mán怨接茬chá磨磨蹭蹭cèng窸窸窣窣xxss：形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。慫恿sngyng：鼓動(dòng)別人去做某事。蠕rú動(dòng)虔qián誠學(xué)習(xí)活動(dòng)三：小說《百合花》里面，有一個(gè)非常重要的意象——百合花，百合花象征了高尚純潔的人性美和軍民一家親的人情美。小說《哦，香雪》中也有一個(gè)非常重要的意象——鉛筆盒。請以鉛筆盒為中心，按照不同地點(diǎn)將小說拆分成3個(gè)與之有關(guān)的故事，思考“鉛筆盒”的象征意義。請以“鉛筆盒”為中心，將小說按三個(gè)不同地點(diǎn)拆分成3個(gè)與之有關(guān)的故事。一.在學(xué)校，香雪與同桌聊天，渴望擁有一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。二.在火車上，香雪用雞蛋換女大學(xué)生的自動(dòng)鉛筆盒，錯(cuò)過了下車時(shí)間。三.在西山口車站，香雪認(rèn)真打量自己換來的鉛筆盒，并緊握著它朝臺(tái)兒溝的方向堅(jiān)定地走去。解讀鉛筆盒的象征意義：“鉛筆盒”不僅是一個(gè)實(shí)物，也是一種象征，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪而言，鉛筆盒就像黑夜里的一盞明燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的路上勇敢前進(jìn)。能夠主動(dòng)追求知識(shí)和文明，恰恰反映了她智慧的覺醒。白燁《評鐵凝的小說創(chuàng)作》：一只鉛筆盒，使我們看到了洋溢著青春氣息的農(nóng)村青年的積極的人生追求！鐵凝把她以小見大、平中求奇的創(chuàng)作特長充分地施展出來了。思考：除了“鉛筆盒”還有哪些重要的意象呢？這些意象象征著什么？大山：象征著封閉、落后與傳統(tǒng)；火車：象征著開放、進(jìn)步與現(xiàn)代。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：結(jié)合《同步導(dǎo)學(xué)》相關(guān)描寫內(nèi)容，概括香雪的形象特點(diǎn)以及人物塑造方法。1美麗清純。側(cè)面、外貌、比喻(48)2文靜靦腆、純真無邪。動(dòng)作、情態(tài)、人物對比襯托(6/33)3渴求知識(shí)、積極上進(jìn)。心理、動(dòng)作、人物對比襯托(10/57/71)4淳樸善良，自尊心強(qiáng)。心理、動(dòng)作(62/71/76)5勇敢執(zhí)著堅(jiān)毅。動(dòng)作，先抑后揚(yáng)、前后對比(66-)塑造方法（包括描寫手法）外貌神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫，正側(cè)結(jié)合，對比襯托，抑揚(yáng)結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)五：“香雪”和臺(tái)兒溝的其他女孩有什么相同點(diǎn)？對外面的世界充滿了好奇，并以最純真、最美好的方式追求新生活。從這個(gè)角度講，我們可以稱她們?yōu)椤跋阊﹤儭?。如果“香雪們”也可以算作一個(gè)廣義的意象，我想她們應(yīng)該象征什么呢？青春中國、開放中國、進(jìn)步中國鐵凝的小說《哦，香雪》借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅，寫出了青春開放中國的時(shí)代印記。希望讀者從這個(gè)平凡的故事里，不僅看到古老山村姑娘質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到他們對新生活真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價(jià)。——鐵凝以文化之光明涵養(yǎng)心靈，照耀人生。——鐵凝學(xué)習(xí)活動(dòng)六：分析景物描寫的作用。環(huán)境（景物）描寫的作用：1、提供人物活動(dòng)環(huán)境。2、暗示（象征）社會(huì)環(huán)境。3、為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4、烘托人物形象或人物心情。5、渲染氣氛。6、深化作品主題。7、呼應(yīng)、詮釋標(biāo)題。想到這兒,香雪站住了,月光好像也黯淡下來,腳下的枕木變成一片模糊。……群山沉默著;……楊樹林窸窸窣窣地響著（77段）表現(xiàn)香雪內(nèi)心情感，體貼父母辛苦，擔(dān)憂父母責(zé)怪。渲染沉悶氛圍。小溪的歌唱高昂起來了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時(shí)濺起一朵小小的浪花。（78段）運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)香雪激動(dòng)、興奮和歡樂。景物描寫烘托出香雪無比興奮的心情，在經(jīng)歷了黑暗的恐懼之后，她對前路充滿了信心，心情也隨之變得愉悅。資料：詩化小說一種追求詩美效果的小說。是小說和詩融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。它是作家經(jīng)過精心提煉而創(chuàng)造的某個(gè)獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場景的描寫，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。詩話小說特點(diǎn)：人物的純凈美；情節(jié)的平實(shí)美；