2023-2024學(xué)年河北省廊坊市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末通關(guān)模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

wéi持zhì序

gēbo

kūlong

身手mǐnjié

jiànkāng

jǐngjiè二、填空題2、給多音字選擇正確的讀音。

zhā

zhá

掙扎_________

扎實(shí)_________

nàn

nán

難過_________

災(zāi)難_________

pēn

pèn

噴火_________

噴香_________3、比一比，再組成詞語(yǔ)。

駕________

聯(lián)________

懶________

幻________

核________

架________

連________

賴________

幼________

該________

潛________

淺________4、按要求寫詞語(yǔ)。

1．寫出反義詞。

溫暖——(

)嶄新——(

)

珍惜——(

)

明白——(

)

2．寫出近義詞。

珍惜——(

)體諒——(

)

謙卑——(

)接納——(

)5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

1．(

)附近的石頭上有婦女在搗衣，它們(

)從不吃驚。

2．鄉(xiāng)下人家，(

)什么時(shí)候，(

)什么季節(jié)，(

)有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

3．爺爺(

)已經(jīng)七十多歲了，(

)身體很硬朗。

4．我們家的鳥籠子(

)美觀，(

)結(jié)實(shí)。

5．(

)小明堅(jiān)持每天中午練字，(

)在書法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

短小精(

)眉清目(

)天崩地(

)容光(

)發(fā)

剛正不(

)手舞足(

)無(wú)緣無(wú)(

)重整(

)鼓三、課內(nèi)閱讀7、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

1．片段中的“假說”是指（

）A．恐龍和鳥類骨骼結(jié)構(gòu)相似。B．恐龍長(zhǎng)有羽毛。C．鳥類起源于恐龍。2．結(jié)合上下文，我知道“欣喜若狂”的意思是：______________?！笆状伟l(fā)現(xiàn)”“欣喜若狂”這些詞讀了讓人_____、________。

3．選段中的“這一假說”是指什么？用“——”畫出相關(guān)句子。

4．文中加點(diǎn)詞“很可能”_______（能不能）去掉，因?yàn)椤昂芸赡堋北硎具@是一種推測(cè)，科學(xué)家們并沒有找到確定的證據(jù)證明這一假說，這個(gè)詞充分體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的_______、_______。

5．選段是怎樣介紹研究過程的？填一填。

6．請(qǐng)概括出科學(xué)家推測(cè)恐龍的一支變成鳥類的兩大證據(jù)。

（1）____________。

（2）___________。

7．把不懂的問題寫下來(lái)，并試著解決。寫在片段右邊方框里。

我的問題：________________。

我的解決方法和結(jié)果：___________。四、散文閱讀8、閱讀下面短文，做后面題目。給別人留一點(diǎn)縫隙雨果是法國(guó)著名的大作家。十九世紀(jì)初，雨果中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)，但是他的興趣在于寫作，為此他的叔叔還特意獎(jiǎng)勵(lì)給他一支從英國(guó)帶回來(lái)的貯（zhù）水筆。這種貯水筆在當(dāng)時(shí)很少見，所以雨果珍惜。一天中午，雨果從食堂吃飯回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己的貯水筆不見了！雨果仔細(xì)回憶了一下，中午他離開教室時(shí)，教室里只剩下同桌貝瑞了，而吃完飯，自己又是第一個(gè)到教室里來(lái)的，所以貯水筆一定是貝瑞拿走的！下午上課時(shí)，同學(xué)們都（連續(xù)陸續(xù)）進(jìn)了教室，普瓦圖老師也走了進(jìn)來(lái)。雨果站起來(lái)怒氣沖沖地說：“老師，我的貯水筆不知道被誰(shuí)偷走了?！甭犃擞旯脑挘瑢W(xué)們都表示不是自己所為?！昂芎?jiǎn)單的，挨個(gè)（搜查搜索）ー下書包就知道了?！庇旯f著眼睛瞟向貝瑞，貝瑞則緊張地低下了頭?！皠e這樣說，也許是你不小心放在別處忘了呢？”老師見狀，笑了笑說：“這樣吧，大家先幫雨果找一下，說不定就找到了。”于是，同學(xué)們都起身在教室的各個(gè)角落找起來(lái)，突然聽到貝瑞（激動(dòng)感動(dòng)）的聲音：“找到了，老師。我找到雨果的貯水筆了?！崩蠋熜χ舆^貯水筆遞給雨果，雨果張開嘴巴，似乎想要說什么，被老師用眼神制止了。放學(xué)后，老師把雨果留了下來(lái)。雨果不解地說：“我敢肯定就是貝瑞拿走了貯水筆，你這樣做不是讓他逃脫了嗎？”老師拍了拍雨果的肩膀說：“他拿沒拿其實(shí)不太重要，重要的是他以后還會(huì)不會(huì)再拿。經(jīng)過今天這次警告，我想貝瑞以后一定不會(huì)再做這樣的事情。有時(shí)候，我們要學(xué)著給別人留一點(diǎn)兒縫隙，給他們一次悔改的機(jī)會(huì)。我想，這樣做比懲罰更有效果，不是嗎？”雨果聽完深有感觸地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而老師對(duì)他的教導(dǎo)也深深地印在他的腦海中，這也許是他后來(lái)成為眾人矚目和受人愛戴的作家的原因之一吧。1．用“\”畫去文中括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）雨果斷定“貯水筆一定是貝瑞拿走的”的理由是：_________

（2）老師用眼神制止雨果，是為了_________

3．“他拿沒拿其實(shí)不太重要，重要的是他以后還會(huì)不會(huì)再拿?！睆睦蠋煹倪@句話中你悟出了一個(gè)什么道理？

__________________

4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出短文的主要內(nèi)容。

__________________

5．“給別人留一點(diǎn)兒縫隙”這句話在這篇短文中的意思理解正確的一項(xiàng)是（

）。A．不能事事工于算計(jì)，利益當(dāng)頭，互不相讓。B．當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我們要巧妙地給他一次悔改的機(jī)會(huì)。C．不要太追究別人的錯(cuò)誤。D．人與人之間要保持一定距離。6．讀完這篇文章后，你還想提什么問題？請(qǐng)把你提的問題寫下來(lái)。

__________________五、語(yǔ)言表達(dá)9、請(qǐng)根據(jù)情境，完成對(duì)話。

晚上，我正在看書。媽媽回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)每個(gè)房間的燈都亮著，她邊關(guān)燈邊對(duì)我說：“__________。”

我頭也不抬地說：“__________________?！?/p>

媽媽把其