記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)

記承天寺夜游學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1積累一些文言實(shí)詞、虛詞、了解作者以及寫(xiě)作背景。背誦并默寫(xiě)課文（重點(diǎn)）2通過(guò)揣摩和頻度課文，理解作者復(fù)雜微妙的感情。學(xué)習(xí)古人借景抒情的方法。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1通過(guò)誦讀，把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。2通過(guò)品讀、討論、點(diǎn)撥，理解文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感知寫(xiě)景類(lèi)文章中作者的思想感情。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受作者熱愛(ài)生活追求美好事物的執(zhí)著情懷學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境達(dá)觀處世的心境。教學(xué)重點(diǎn)：1背誦默寫(xiě)課文。2體味作者微妙的心境。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。課時(shí)安排：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

先猜一猜湖四海一美人五六歲玉清純十八十九得了病，一到三十便斷魂。（打一自然物）然后讓學(xué)生交流有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。月上柳梢頭，人約黃昏后。床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白海上升明月，天涯共此時(shí)”——張九齡我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”——?jiǎng)⒂礤a西江月[李煜]無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。長(zhǎng)相思[白居易水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。一輪明月高懸夜空總會(huì)引起人們的無(wú)限遐思經(jīng)常成為遷客騷人的傾訴對(duì)象，或思鄉(xiāng)，或傷己，或念友。今天，就讓我們大家一同學(xué)習(xí)蘇軾的一篇小短文《記承天寺夜游看看他是怎樣描繪月下美景的？二、展示預(yù)習(xí)成果1生字解（）衣

藻荇（）

遂（）至未寢（）2承天寺簡(jiǎn)介3作者簡(jiǎn)介蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文

方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆東坡志林83字的寫(xiě)景小品，看似單純寫(xiě)景，實(shí)則是有寓意的，要耐心尋味。4有關(guān)背景本文是蘇軾于元豐三年1080年2月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無(wú)權(quán)，無(wú)事可做。寫(xiě)本文之時(shí)，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然遭謫，仍然樂(lè)觀，曠達(dá)。并“悲傷憔悴方面他有志用此并不甘愿“閑人因貶得“閑“自放于山水之間在賞明月，觀竹柏，自樂(lè)其樂(lè)但并不得意因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗，成誦，讀讀出韻味2掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。四、聽(tīng)讀課文五、初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情，初步感受月夜美景。遂/承天寺/尋張懷民庭下/積水空明

念/與為樂(lè)者水中/藻荇交橫六、再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻譯課文。1重點(diǎn)字詞詳解尋張懷民欣然起行念無(wú)與樂(lè)者遂至承天寺相與步于中庭懷民亦未寢水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳2翻譯下列句子1念無(wú)與為樂(lè)者。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。2庭下如積水空明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。3水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那竹子和松柏的影子。4但少閑人如吾兩人者耳。

只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。七、三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。1隨蘇軾同游承天寺：這是一個(gè)怎樣的夜晚？你是通過(guò)文中的什么景物觀察到的？﹙用原文回答﹚運(yùn)用了什么修辭方法？2作者“清閑”之意，在文中是如何體現(xiàn)的？3領(lǐng)悟蘇軾“閑”之情：這“閑”字背后隱藏著作者怎樣的一種情感？你是如何感受到的？八、背誦比賽如何高效地背誦文言文1.誦文言文的口訣：先理解，后記憶，多回顧，效率高。2.你支一招----教你一種背誦文言文的方法-“三抓背誦法。3.“三抓”背誦法：此法在理解的基礎(chǔ)上，抓“領(lǐng)頭字句句以達(dá)到背誦目的的方法。九、課堂反饋月夜漫步在皎潔的月光下你對(duì)月光有何獨(dú)特的體驗(yàn)？試著用自己的語(yǔ)言描述一下，注意用合適的修辭手法。十、小結(jié)蘇軾遭遇“文字獄被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，

撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文在感受庭院月夜小景的同時(shí)更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難