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文檔簡介

課題

集單測卷解

課時課型

新教學目標重點分析難點分析學法教具板書設計

知與能通過問題的分析講評，強化知識點，數學思想方法，查缺補漏，鞏固理解。過方與力學生通過觀察和類比，借助Venn圖解集合的基本運算。情態(tài)與值：(1)進一步樹立數形合、分類討論、等價轉化的思.(2)進一步體會類比的作用.(3)感受集合作為一種語言，在表數學內容時的簡潔和準（4樹立相對的觀點，提高能力遷移問題。數學思想的滲透數學思想方法的應用三角板投儀

教學過程與內容一、選擇題題）、下列六個關系式中正確的個數為（）

師生活動A6個

B個

C

D、個已知

Mxx≤

則集合M與P的系()AM＝B

M

C、

ü

D、

、若集合

A，滿足條的實數x的數是（）A1B、2、D、、設全集

U,A

U

()A

、2、設全集

IK,K,II

則集合M與的系是（）A、CI、已知集合

B茌C、D、P11p1Mxmx,nx,Z623則M、、滿的關系是（）

，A

üP

B

NP

C、

苘N

D、

üM、已知集合

A{|mx

，若

A

，則實數

m

的取值所組成的集合是)A

1{}2

B

1{,1}2

、

1{}2

D、

{

12

,0,1}已知集合

eRR

則實數

a

的取值范圍是()A

a

B

a

、

a

D、

a

教學過程與內容二、填空題題）A、已知

用列舉法表示B＝。

師生活動、設全集是實數集，于。

xMR

等11、設全集

URMx

x

xx

，則

eU

N

、已知

xR

，集合

A

如果

A求三、解答題：題12分知合

。A

2

素，求a的。

aa教學過程與內容

師生活動小題分）已知集合

Ax≤0x≤a（1）若

,

求的值范圍）若

A,

求a的值范圍。小題分

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