2020-2021高中語文《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課堂演練：散文部分 第一單元精讀黃鸝-病期瑣事含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學年高中語文人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》課堂演練：散文部分第一單元精讀黃鸝—病期瑣事含解析精讀黃鸝-—病期瑣事黃鶯又名“黃鳥”“黃鸝”“黃離留"“黃雀”,它形如雀而黃,故名“黃鳥”，古人又叫它“搏黍”,《詩·周南·葛覃》中有“黃鳥于飛，集于灌木"。其實這種鳥是森林里、灌木叢中的“歌壇圣手”.據(jù)說它的叫聲因品種、地域、季節(jié)的不同,而有所不同。你聽“普寥、普寥、普寥”“維啾、維啾、維啾”“恰啼、恰啼、恰恰啼”的迷人歌喉不知醉倒了多少踏青的人們,也不知勾起了多少閨樓、怨婦的離愁別恨，古詩中有“打起黃鶯兒，莫教枝上啼.啼時驚妾夢，不得到遼西”。eq\a\vs4\al（美字體）山氣日夕佳，飛鳥相與還。賞美文小麻雀老舍雨后，院里來了個麻雀,剛長全了羽毛。它在院里跳，有時飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來?？此@么飛了兩三次，我看出來：它并不會飛得再高一些,它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長,似乎要脫落下來。我試著往前湊,它跳一跳，可是又停住，看著我，小黑豆眼帶出點要親近我又不完全信任的神氣。我想到了：這是個熟鳥，也許是自幼便養(yǎng)在籠中的。所以它不十分怕人?？墒撬淖蟪嵋苍S是被養(yǎng)著它的或別個孩子給扯壞,所以它愛人,又不完全信任。想到這個，我忽然的很難過。一個飛禽失去翅膀是多么可憐。這個小鳥離了人恐怕不會活，可是人又那么狠心，傷了它的翎羽。它被人毀壞了，而還想依靠人，多么可憐!它的眼帶出進退為難的神情，雖然只是那么個小而不美的小鳥,它的舉動與表情可露出極大的委屈與為難.它是要保全它那點生命，而不曉得如何是好。對它自己與人都沒有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳,停一停，看著我,又不敢過來。我想拿幾個飯粒誘它前來，又不敢離開，我怕小貓來撲它?？墒切∝埐]在院里，我很快地跑進廚房，抓來了幾個飯粒.及至我回來，小鳥已不見了.我向外院跑去,小貓在影壁前的花盆旁蹲著呢。我忙去驅(qū)逐它，它只一撲，把小鳥擒住!被人養(yǎng)慣的小麻雀,連掙扎都不會，尾與爪在貓嘴旁搭拉著,和死去差不多。瞧著小鳥，貓一頭跑進廚房，又一頭跑到西屋。我不敢緊追，怕它更咬緊了可又不能不追。雖然看不見小鳥的頭部,我還沒忘了那個眼神。那個預知生命危險的眼神.那個眼神與我的好心中間隔著一只小白貓.來回跑了幾次,我不追了。追上也沒用了，我想，小鳥至少已半死了。貓又進了廚房，我愣了一會兒,趕緊的又追了去；那兩個黑豆眼仿佛在我心內(nèi)睜著呢。進了廚房，貓在一條鐵筒--冬天升火通煙用的，春天拆下來便放在廚房的墻角-—旁蹲著呢。小鳥已不見了。鐵筒的下端未完全扣在地上,開著一個不小的縫兒,小貓用腳往里探。我的希望回來了，小鳥沒死。小貓本來才四個來月大，還沒捉住過老鼠，或者還不會殺生，只是叼著小鳥玩一玩。正在這么想，小鳥，忽然出來了,貓倒像嚇了一跳，往后躲了躲。小鳥的樣子，我一眼便看清了,登時使我要閉上了眼。小鳥幾乎是蹲著,胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血。身子可似乎是蜷在一塊，非常的短。頭低著,小嘴指著地。那兩個黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么,就那么頂黑頂大的愣著。它只有那么一點活氣，都在眼里，像是等著貓再撲它，它沒力量反抗或逃避；又像是等著貓赦免了它，或是來個救星.生與死都在這倆眼里，而并不是清醒的.它是糊涂了,昏迷了;不然為什么由鐵筒中出來呢？可是,雖然昏迷，到底有那么一點說不清的，生命根源的，希望。這個希望使它注視著地上，等著，等著生或死。它怕得非常的忠誠，完全把自己交給了一線的希望,一點也不動。像把生命要從兩眼中流出,它不叫也不動。小貓沒再撲它，只試著用小腳碰它。它隨著擊碰傾側(cè),頭不動，眼不動，還呆呆的注視著地上。但求它能活著，它就決不反抗?？墒遣⒎侨珶o勇氣,它是在貓的面前不動！我輕輕的過去，把貓抓住。將貓放在門外,小鳥還沒動.我雙手把它捧起來。它確是沒受了多大的傷，雖然胸上落了點毛。它看了我一眼!我沒主意：把它放了吧,它準是死？養(yǎng)著它吧，家中沒有籠子。我捧著它,好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎樣好。小鳥不動，蜷著身,兩眼還那么黑,等著！愣了好久,我把它捧到臥室里,放在桌子上，看著它，它又楞了半天，忽然頭向左右歪了歪，用它的黑眼睜了一下；又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點什么.是的，這里的湖光山色,密柳長堤，這里的茂林修竹,桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣,使我看到了黃鸝的全部美麗,這是一種極致。是的,它們的啼叫,是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的.這里才是它們真正的家鄉(xiāng)，安居樂業(yè)的所在.請運用凝練的語言、整散結(jié)合的句式寫一篇與動物有關(guān)的文章.示例：生活中常有這樣的情形：不畏磨難的人，雖然可能遭到重挫的打擊,往往能有驚人的收獲；而貪圖安逸的人，生活固然平穩(wěn)、無驚無險，可惜難有大的成就。一則題為《蜘蛛網(wǎng)》的寓言，說的是有的蜘蛛喜歡在樹林間織網(wǎng),但風雨一來,網(wǎng)就破損,因而不得不重新織造；有的蜘蛛喜歡在屋檐下張網(wǎng)，因有屋檐遮蔽，網(wǎng)不易損壞;還有的蜘蛛則愛在室內(nèi)織網(wǎng)，盡管外面狂風驟雨，但它總是無憂無慮.三種不同的選擇，收獲也不盡相同。林間織網(wǎng)，常能抓到蜻蜓、知了、天牛等稍大的昆蟲；檐下織網(wǎng)，則能捕到飛蛾、蒼蠅等昆蟲；而室內(nèi)織網(wǎng)，充其量只能逮逮蚊子而已。蜘蛛織網(wǎng)如此，人生追求亦如此。人世間，艱險與挫折有時難免。面臨磨難,逃脫與退縮只會使你與成功失之交臂；而那些勇敢面對困境、敢于迎難而上的人，才有可能在挫折中尋得成功的契機和路徑.有位哲人說:“每一次失敗都伴隨著一顆同等利益的成功種子。”只有積極樂觀、持之以恒地開發(fā)自身潛能的人,才會真正領(lǐng)悟磨難的內(nèi)涵與意義。面對險峻的山峰，如果連攀登的勇氣都沒有，又怎能一覽高處勝景呢？正如王安石在《游褒禪山記》中所寫的那樣：“夫夷以近,則游者眾；險以遠,則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”人,無不希望自己諸事順遂。然而，天下哪能真正諸事順遂？有時經(jīng)歷一點波折或不順，未必是什么壞事.有道是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。磨難帶給我們挫折的同時,也引導我們越過坎坷勇往直前。那些在惡劣的自然環(huán)境中頑強生長的橡樹，比公園里受到保護的同類要更堅實、更具韌性，用它們制作車輪，不必總擔心斷裂，因為它們經(jīng)受的磨難使之有足夠的韌勁去承受沉重的負擔。有位哲人曾經(jīng)說過：“迎頭搏擊才能前進，勇氣減輕了命運的打擊?！崩щy與挫折常會不期而至。唯有勇于面對逆境,始終充滿積極進取的激情,緊緊扼住命運的咽喉，才會擁有成功的花環(huán).一、基礎鞏固1．下列各項中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A．徘徊(páihuái) 斗笠（lì）摒棄(bǐnɡ） 甲殼蟲（ké）B．深邃（suì） 梭鏢（biāo）友誼(yǒuyí） 撂挑子（liào）C．肖像（xiāo) 剝削（xuē)慰藉(jí） 踏莎行（shā)D．櫥窗(chú） 押解（jiè）余暉(huī) 留言簿（bù）解析:A項，摒bìnɡ，殼qiào；B項，誼yì；C項,肖xiào，藉jiè，莎suō。答案:D2．下列各項中，加點的成語運用不正確的一項是（)A．我們在一條小巷里找到了一座灰色的小樓，在清靜的街道上，在鱗次櫛比的住宅區(qū),這是一處很不引人注意的房舍.B．在星光下，獅子輕嗅身穿彩衣的流浪者，充滿了好奇與關(guān)懷，可見宇宙生物之間的關(guān)系除了為生存的廝殺之外，也可能并且可以發(fā)展到這樣一種春風化雨的境界。C．當受到領(lǐng)導批評，朋友之間意見不合，好心幫忙卻被別人誤解時,不要因為一些小事而郁郁寡歡，應該以積極開朗、從容淡定的態(tài)度面對生活。D．一個人口幾乎占人類三分之一的大帝國，不顧時勢，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世，并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。解析：A項，“鱗次櫛比”多用來形容房屋等密集.B項，“春風化雨”指適宜于草木生長的風雨，比喻良好的熏陶和教育。C項，“郁郁寡歡”形容心里苦悶；指悶悶不樂。D項,“盡善盡美”指完美到?jīng)]有一點缺點。答案：B3．下列各句中,沒有語病的一句是（）A．梁衡的人物散文，寫的大多是人杰鬼雄，其中大多名垂千古、家喻戶曉的偉人，還有文驚當世、傳之百代的文人.B．我看著這些發(fā)黃的卷了邊的著作，和各種文字的密密麻麻的手稿,看著墻上大段的書稿，還有規(guī)格大小不一，出版時間、地點不同的各種版本,一種神圣的感覺爬上心頭。C．德國人很喜歡運動,快速散步、踢足球、登山、馬拉松，等等，通過消耗身體獲得精神上的極大滿足。D．當我們逐漸成長起來以后，我們便也逐漸形成了對這個世界的看法：它不僅來自閱讀，并且來自自身的直接經(jīng)驗。解析：A項,成分殘缺，在第二個“大多”后加上“是”;C項，語序不當,將“快速散步、踢足球、登山、馬拉松，等等”移至“通過”后面；D項，關(guān)聯(lián)詞語使用不當，將“并且”改為“更”。答案：B4．依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是（）中國古典美學講和諧。________，可高度概括為陰陽統(tǒng)一,剛?cè)峤y(tǒng)一.________，而強調(diào)你中有我、我中有你的交感統(tǒng)一。________，所以又稱之為“中和"，________。________，孔子觀東流之水，喟然長嘆“逝者如斯夫,不舍晝夜”。①這種和諧由于做到了恰到好處②“中”，恰當之謂也③和諧不是同一重復,而是眾多因素對立的統(tǒng)一④中華民族十分重視天人合一之美⑤這種統(tǒng)一不強調(diào)部分與部分或部分與整體之間的統(tǒng)一A．④⑤③②① B．③⑤①②④C．④①②③⑤ D．③④⑤②①解析：③句的“和諧不是"與上文句尾“和諧”相接。⑤句中的“不強調(diào)”與下句“強調(diào)”銜接。只有④句能引出文段末句“孔子”例,由此推出前后銜接最恰當?shù)呐判蚴洽邰茛佗冖?。答案：B5．在下面一段文字橫線處填入句子，最得體的一項是（)某校學生吳笑天在全國作文大賽中獲得一等獎。校長在國旗下講話時向全校師生介紹說：“________”A．笑天同學忝獲全國一等獎,成為文學領(lǐng)域的佼佼者。這是他勤奮努力的結(jié)果，也是敝校老師精心培育的成果。B．笑天同學忝獲全國一等獎，成為文學領(lǐng)域的佼佼者。這是他筆耕不輟的結(jié)果，也是我校老師精心培育的成果。C．笑天同學榮獲全國一等獎，成為我校學子的驕傲。這是他筆耕不輟的結(jié)果，也是敝校老師精心培育的成果.D．笑天同學榮獲全國一等獎，成為我校學子的驕傲。這是他勤奮努力的結(jié)果，也是我校老師精心培育的成果.解析:本題考查語言表達得體的能力。A、B兩項中的“忝”是謙辭，表示辱沒他人，自己有愧.只能用在自己身上，不能用于對方，且與語境不符,故排除。C項，“筆耕不輟”指勤奮寫作，一刻也不停止。用在作文比賽中獲獎的學生身上,不恰當?！氨帧笔侵t辭，也不恰當。排除C項，故選D項。答案：D二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，回答6~8題。前幾年，終于病了。為了療養(yǎng)，來到了多年向往的青島.春天，我移居到離海邊很近，只隔著一片楊樹林洼地的一幢小樓房里。有很長的一段時間,我一個人住在這里，清晨黃昏，我常常到那楊樹林里散步。有一天,我發(fā)現(xiàn)有兩只黃鸝飛來了.這一次，它們好像喜愛這里的林木深密幽靜,也好像是要在這里產(chǎn)卵孵雛，并不匆匆離開,大有在這里安家落戶的意思.每天，天一發(fā)亮，我聽到它們的叫聲,就輕輕打開窗簾，從樓上可以看見它們互相追逐，互相逗鬧，有時候看得淋漓盡致，對我來說，這真是飽享眼福了。觀賞黃鸝，竟成了我的一種日課。一聽到它們叫喚，心里就很高興，視線也就轉(zhuǎn)到楊樹上，我很擔心它們一旦要離此他去。這里是很安靜的，甚至有些近于荒涼，它們也許會安心居住下去的.我在樹林里徘徊著，仰望著，有時坐在小石凳上諦聽著，但總找不到它們的窠巢所在，它們是怎樣安排自己的住室和產(chǎn)房的呢?一天清晨,我又到樹林里散步，和我患同一種病癥的史同志手里拿著一支獵槍，正在瞄準樹上?！按蚴裁带B兒？"我趕緊過去問?！按螯S鸝！”老史興致勃勃地說，“你看看我的槍法。”這時候,我不想欣賞他的槍技，我但愿他的槍法不準。他瞄了一會兒，黃鸝發(fā)覺飛走了。乘此機會，我以老病友的資格，請他不要射擊黃鸝,因為我很喜歡這種鳥兒。我很感激老史同志對友誼的尊重.他立刻答應了我的要求,沒有絲毫不平之氣，并且說：“養(yǎng)病嘛，喜歡什么就多看看，多聽聽.”這是真誠的同病相憐。他玩獵槍，也是為了養(yǎng)病，能在興頭兒上照顧旁人，這種品質(zhì)不是很難得嗎？有一次,在東海岸的長堤上，一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是為了討取身邊女朋友的一笑，就開槍射死了一只回翔在天空的海鷗.一群海鷗受驚遠揚，被射死的海鷗落在海面上，被怒濤拍擊漂卷。勝利品無法取到，那位女人請在海面上操作的海帶培養(yǎng)工人幫助打撈，工人們憤怒地掉頭劃船而去。這給我留下了深刻的印象.回到房子里，無可奈何地寫了幾句詩,也終于沒有完成.因為契訶夫在好幾種作品里寫到了這種人,我的筆墨又怎能更多地為他們的業(yè)績生色?在他們的房間里，只掛著契訶夫為他們寫的褒詞就夠了。惋惜的是，我的朋友的高尚情誼，不能得到這兩只驚弓之鳥的理解，它們竟一去不返.從此，清晨起來,白楊蕭蕭，再也聽不到那種清脆的叫聲.夏天來了,我忙著到浴場去游泳，漸漸把它們忘掉了。6．描寫我療養(yǎng)住所的環(huán)境的目的是什么？找出描寫“鳥兒舒適生活”的句子。答：__________________________________________________________________________________________________________答案:我療養(yǎng)住所的環(huán)境也是鳥兒生活的寧靜的環(huán)境，寫這樣的環(huán)境是為了表現(xiàn)鳥兒生活的舒適自在?！傲帜旧蠲苡撵o”“互相追逐，互相逗鬧”。7．景美，物美，人的心情更美。請找出表現(xiàn)“我"感受的語句，體會其作用。答:__________________________________________________________________________________________________________答案:“飽享眼?！薄靶睦锞秃芨吲d"。其作用是表明人能享受這“景物”一體的極致的美,表現(xiàn)心情的愉悅。8．前面寫黃鸝大有安家落戶的意思，后來卻何以一去不返呢?答：__________________________________________________________________________________________________________答案：史同志想試槍法,嚇跑了黃鸝。寫環(huán)境之美是正面鋪墊，寫人為的不美是反面鋪墊，恰好是這種反差，造成黃鸝“無影無蹤"。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成9～12題。老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫,像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西,但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月,就被人辭退了。人問：“老汪,你有學問嗎？"老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論。"人:“有，咋說不出來呢?”老汪嘆息：“我跟你說不清楚,噪人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句,哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你們。"四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設在東家老范的牛屋.老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私塾，允許別家孩子來隨聽,不用交束脩,自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽.由于老汪講文講不清楚,徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱,往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠方來，不亦樂乎”,徒兒們以為遠道來了朋友,孔子高興，而老汪說高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友,心里的話都說完了,遠道來個人，不是添堵嗎?恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢;只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。老汪教學之余，有個癖好,每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走.拽開大步，一路走去，見人也不打招呼.有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問:“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清.”這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯,吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了,趴到桌上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了。"這下老范明白了:“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易。"老汪哭著搖頭：“不會是他。”老范：“如果是活著的人,想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常.”老汪搖頭:“緣溪行，忘路之遠近?！庇终f：“碰到無常也不怕,他要讓我走,我就跟他走了。"老汪的老婆叫銀瓶，銀瓶不識字,但跟老汪一起張羅私塾，老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說，但她說的不是學堂的事,盡是些東鄰西舍的閑話，嘴像刮風似的，想起什么說什么.人勸老汪：“老汪,你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸。”老汪一聲嘆息：“一個人說正經(jīng)話,說得不對可以勸他;一個人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧.逛一趟集市,買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜;買人二尺布,非搭兩綹線。夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學堂出南門離東家老范的地畝最近,所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季走了過來:“東家，把老汪辭了吧。"老范：“為啥?"老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！崩戏?“不懂才教，懂還教個啥?”老季：“不為老汪?！崩戏叮骸盀樯叮俊崩霞荆骸盀樗掀?，愛偷莊稼，是個賊。"老范揮揮手：“娘們兒家."又說：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》,老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來?！保ㄟx自劉震云《一句頂一萬句》，有刪改）9．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?）A．本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能.B．文中老汪每月兩次的“亂走"令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言,暴露內(nèi)心秘密,說出“總想一個人”時，才真相大白。C．本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度,很好地表現(xiàn)了他的個性.D．本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造了人物形象，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷。解析：本題是對文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案.答案：C10．東家老范是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析.答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：信息概括題.要結(jié)合老范的行為進行總結(jié)提煉：如老范設立私塾，但是允許別家孩子免費來聽；老范直接問老汪;老范并不辭退老汪，也讓老汪媳婦偷麥子。一個率直、樸實、開明、尊師重道的老范躍然紙上.答案：①自家設私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開導安慰，是個友善的人;③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。11．老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實則不同，請簡要分析這種相似與不同。答：______________________________________________________________________