《幼兒園教師專業(yè)標準》學習心得體會

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《幼兒園老師專業(yè)標準》學習心得體會1

在園長帶領下進行了《幼兒老師專業(yè)標準》培訓，作為一名新老師的我受益匪淺。《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。我就從其中幾點來談談自己的體會：

一、幼兒為本、重健康、安全第一

其實歸結到最末就是簡約地一個字“愛”，和孩子成為親切的伙伴，時刻關注幼兒的進展，什么事都要以幼兒的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓她們感覺自己是被需要、被關愛的。孩子是被動的，她們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是加強孩子的安全意識，這是特別重要的，了解孩子內(nèi)在的生命進展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危急，掌控自救方法，學會自我愛護。為孩子心理筑上一道防盜墻。

二、同等的愛孩子，尊敬孩子、樹立師德形象

每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一貫都說一視同仁，無關孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、淘氣、與否，的確我們最要做的就是同等的對待每個孩子，我們老師在其中是一個合、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。從中老師要尊敬信任幼兒，與幼兒同等交往，關注幼兒不同的需要，實時予以應答，由居高臨下的權威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合。對于孩子的一言一語都要認真的關注和應答。讓她們覺得自己是被尊敬的，有自己的發(fā)表權，從中建立孩子的自信心援助幼兒成為一個“獨立的人”。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能留意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和幫助，才能掌握和實時調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進步!

三、完善自己的技能，學習再學習

一貫以來，人們總是將老師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的老師不應當是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，老師的生命在于制造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充盈，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要。我認為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。

總結到最末我也深知，要當好幼兒老師，更不是一件簡單的事兒，它既要有嚴父的教導，更要有慈母般的溫順、耐性、愛心，要時刻留意觀測生活，發(fā)覺生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長??于是，乘著《幼兒園老師專業(yè)標準》的航帆，將開啟愛和責任的連續(xù)和執(zhí)著追求。我也將本著《幼兒園老師標準》中富有愛心、責任心、耐煩和細心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承受，一份良心的承諾!

《幼兒園老師專業(yè)標準》學習心得體會2

《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。

通過本次學習《幼兒園老師專業(yè)標準》我收益很大，使我深深感到了社會、家長給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業(yè)標準》的基本理念：“幼兒為本、師德為先、技能為重和終身學習”。

一、幼兒為本

喜愛幼兒是幼兒老師最基本的品質(zhì)，對孩子沒有真正的愛，就不會有真正的教育。老師的愛是一種巨大的教育能量和極其重要的教育手段。幼兒老師喜愛幼兒不是出于個人心情的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊敬的愛，嚴格的愛，更不是溺愛或放縱的愛。特別對個別的孩子，更是要“特別的愛給特別的你”，要讓每一個孩子都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取發(fā)奮向上的能量，更加自愛、自尊、自強和自信。促進每個幼兒生動、活潑、主動地進展，全面健康地成長。

二、師德為先

作為一名幼兒老師，需要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。幼兒教育是份良心活，面對兩三歲不諳世事的孩子，在他們心靈的白紙上渲染什么樣的底色?這取決于我們每位幼兒老師的行為舉止。作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進幼兒的真正進步，成為孩子們喜愛的好老師。再有，以身作那么、言傳身教。幼兒的可塑性、仿照性強，老師也是他們學習仿照的對象，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率。

三、技能為重

在《專業(yè)標準》中，“技能為重”被定位為幼兒園老師需要秉承的一個基本理念?！凹寄堋笔窃凇皭邸钡幕A之上對幼兒老師提出的詳細要求，分別是“與理論相結合的實踐保教技能”“討論幼兒的專業(yè)技能”“反思提高的自我進展技能”。因此，我們需要在實踐中不斷地錘煉自己的工作技能。只有具備了比較強的專業(yè)技能，才能樹立我們幼兒教育的“專業(yè)權威”，得到社會大眾的尊敬和認可，這就需要我們每位老師從自身做起，共同努力。

四、終身學習

每個人的知識技能都是有限的，我們要不斷學習，更新自己，轉(zhuǎn)變教育理念，上心去觀測，上心去發(fā)覺。要不斷實踐、反思、再實踐中得到成長和歷練，自覺形成自主學習的良好習慣，做終身學習的老師，只有這樣堅持思索和學習，才能學以致用!才能成為一名合格的幼兒園老師!

通過學習《專業(yè)標準》，我認為它不再是空洞的思想約束，而是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點和動力來源。我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，追求“一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者”的老師境界，成為“健康生活、歡樂教學、充斥聰慧、不斷進展”的好老師!

《幼兒園老師專業(yè)標準》學習心得體會3

學習《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

我認為對一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。尊敬幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。同時讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的老師,大家都會喜愛。兒童是最有感情的,你立場和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱忱，良好的'心情和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們快樂過好每一天。

我始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。為了關懷愛惜著每個孩子的健康和成長，總是依據(jù)孩子們的不同特點，采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關懷和愛惜。老師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的立場去對待每一個孩子的同時，也要著重對幼兒的尊敬和理解。使幼兒感到同等，得到尊敬，樹立信心。只要尊敬、理解、信任孩子，他們才會很快向你打開心扉，與你成為好伙伴，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應當做到尊敬幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊敬和理解的基礎上才能做到細心的照看好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應當做到尊敬和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種同等、民主、和諧的良好關系

作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。我要把《幼兒園老師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為詳細的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教技能，成為一個品德高尚、業(yè)務精良，擁有“愛和技能”的專業(yè)幼兒園老師。

《幼兒園老師專業(yè)標準》學習心得體會4

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)進展的基本準那么，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。

作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、技能為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

1、我認為對一名幼兒園老師來說，首先要喜愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的援助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行予以。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的老師，大家都會喜愛。兒童是最有感情的，你立場和氣，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會接近你?！蔽野嗟男』锇榕宿韧?，開學的那段時間每天尿褲子，有時甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往，總是成天呆在自己的座位上。后來我觀測了她幾次，發(fā)覺每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，緣由是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼。

和她一起去做游戲，平常我也會經(jīng)常微笑著減削孩子的壓力，也給她更多的愛撫與援助。通過這么長時間的努力，她很快便熟識了這個新的環(huán)境，下課能主動跟著小伙伴去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開朗了，時常跑過來喊喊我，對我笑笑又跑開了，并與小伙伴們成為了好伙伴。這也同時讓我真正的走進孩子的內(nèi)心世界。

2、作為幼兒老師，要學會尊敬幼兒。

也就是要努力做到不武斷地批判或否定幼兒的想法和做法，不簡約、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再予以須要的援助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜愛的好老師。

3、以身作那么，言傳身教。

常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、仿照性強，老師是他們學習仿照的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。

4、需要學會與家長溝通，擺正自己的位置。

幼兒是一個獨立的個體，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們老師的職責。真誠對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題涌現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的進展也很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的進展與進步，倍感欣慰的同時家長伙伴們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

在這個浮躁的社會，在大部分老師職業(yè)倦怠的狀況下，對老師提出這個“標準”特別須要。羅曼—羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！毙聲r代，新形勢，呼喊陽光老師。一個樂觀向上、熱忱開朗、具有平滑心態(tài)