小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-金色的草地.教案

《金色的草地》教案一、教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫:盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手套、有趣等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)初步語感。.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們帶來的樂趣。.初步領(lǐng)悟課文中一些句子表情達(dá)意的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文內(nèi)容的理解，體會(huì)作者的思想感情。體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際,在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)情感。四、教學(xué)過程（一）激情引趣，創(chuàng)設(shè)〃草地”情境L揭示課題。（課件演示:俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地）你們看到過這樣的金色的草地嗎?看了有什么感受?再看看課文插圖。（板書課題）.認(rèn)真讀課題。（突出"金色”這個(gè)詞）（設(shè)計(jì)意圖:草地本來是“綠色”的，通過課件演示，觀看插圖，讓學(xué)生對“金色的草地"這一景象產(chǎn)生濃厚興趣，激起閱讀期待。）.復(fù)習(xí)詞語（課件出示3）文中的生字詞。蒲公英盛開玩耍喊打哈欠釣魚而是觀察有趣喜爰睡覺合禮引人注目一本正經(jīng)指名學(xué)生讀，開火車讀。（二）品悟想象，解開〃金色”之謎師:讀課文第2自然段，找出描寫兄弟倆的詞語。從這些描寫，我們看出什么？L從玩耍，引起對蒲公英的觀察興趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通過〃裝著〃、“喊〃、〃使勁〃、"吹〃、〃假裝打哈欠"等一連串動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了"我”和弟弟在草地上玩耍時(shí)互相吹蒲公英的絨毛帶來的快樂，引起"我"對蒲公英的觀察興趣。師:讀課文第3自然段，”我〃起得很早干什么?后來發(fā)現(xiàn)草地出現(xiàn)什么現(xiàn)象?草地顏色變化的原因是什么？2.仔細(xì)觀察，解開顏色變化之謎。文章第3自然段表達(dá)有一天早晨，〃我"起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)“草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。黃昏的時(shí)候，草地又變綠了"。這是為什么呢？"我"通過仔細(xì)觀察和思考，原來，蒲公英的花可以張開、合上?！被ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。"這就是按照"早——中一一晚"不同時(shí)間描寫草地顏色由"綠色一一金色——綠色"變化的過程。由此可見，解開草地"顏色變化"規(guī)律之謎，關(guān)鍵在于細(xì)心觀察。（設(shè)計(jì)意圖:第2?第3自然段描寫了“我"和弟弟在草地上玩耍，互相吹蒲公英的絨毛時(shí)，對蒲公英的觀察產(chǎn)生興趣,于是，進(jìn)一步對草地進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)〃早、中、晚〃草地的顏色會(huì)改變,再通過仔細(xì)觀察，懂得了產(chǎn)生顏色變化的原因。教學(xué)這一局部，要從"趣〃字入手，借助想象，領(lǐng)悟"變化"；通過朗讀，品味作者對草地的喜愛。同時(shí)感悟表達(dá)方法，積累語言。）（三）品味優(yōu)美的語句，體驗(yàn)童真童趣.找出兄弟倆在草地上叫喊的句子讀一讀。（〃我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：’謝廖沙!一本正經(jīng)"是形容很規(guī)矩、很莊重的意思。課文用〃裝著"、"喊"說明"我”的動(dòng)作、語言是有意引起弟弟的注意。）.找出兄弟倆互相吹蒲公英的絨毛的句子細(xì)細(xì)品味。（"他回過頭來，我就使勁一吹……給我們帶來了不少快樂。〃這里巧用了"使勁""吹""假裝打哈欠”等一連串表示動(dòng)作的詞語描寫了“我"和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來的快樂，表達(dá)了童真童趣。）.找出草地變顏色的句子來欣賞。（〃發(fā)現(xiàn)草地并不是金色，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。黃昏的時(shí)候，草地又變綠了。"這是多么有趣的現(xiàn)象，板書:早晨——綠色中午——金色黃昏一一綠色這是在玩耍中無意觀察到草地變色的現(xiàn)象。）.尋找草地變色原因的句子誦讀。（〃發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了?！ㄗプ∑压⒒ò甑?張開"、"合上"解開了"草地”變色之謎，這是全文的重點(diǎn)局部，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀懂，讀中領(lǐng)會(huì)，讀中感悟。）.畫出“我〃喜愛蒲公英的句子精讀。（"多么可爰的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜爰的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！ㄟ@一點(diǎn)睛之筆，連續(xù)用了兩個(gè)感嘆號(hào)，同時(shí)巧用擬人的寫法"一起睡覺"、"一起起床〃。既寫了蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)，又抒發(fā)了"我"對蒲公英的喜愛和贊美之情。）（設(shè)計(jì)意圖:教師通過多種形式的朗讀,品味文章語言美,感悟兄弟倆由"玩耍吹絨毛——觀看草地變色——發(fā)現(xiàn)變色原因一一抒發(fā)感情"的童真童趣，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。）（四）自主質(zhì)疑，感受快樂的情趣再讀課文，進(jìn)一步思考并弄清以下問題：Q）為什么〃我"要裝著一本正經(jīng)地喊？〃一本正經(jīng)"是什么意思？⑵吹蒲公英的絨毛，給兄弟倆帶來什么快樂？"不引人注目"是什么意思？⑶寫草地變化按照什么時(shí)間順序?顏色有什么變化？⑷草地變色的原因是什么?對你有什么啟發(fā)？⑸看了這樣美麗的草地,作者有什么想法?表達(dá)怎樣的感情？（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過互相質(zhì)疑問難，加深對課文的理解,感嘆草地變色的美麗，欣賞草地景物的美妙，抒發(fā)熱爰大自然的情感，應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓