新羅2022年小學教師招聘考試真題及答案解析6

新羅2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：我國《老師法》對老師的身份定位是（）。

單項選擇題：

A、自由職業(yè)者

B、國家公務(wù)員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

2：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨白

3：下列關(guān)于兒童“就近進展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、進展要先于教學，以更好地進行教學

B、教學內(nèi)容應略高于兒童的現(xiàn)有進展水平

C、教學要走在進展的前面，以更好地促進進展

D、教學應同時考慮兒童現(xiàn)有進展水平和所能達到的水平

4：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、建構(gòu)學習論

B、結(jié)構(gòu)學習論

C、認知學習論

D、聯(lián)結(jié)學習論

5：小軍為了得到父母的嘉獎而努力學習，這種學習動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學習動機

B、高尚的學習動機

C、外部學習動機

D、內(nèi)部學習動機

E、遠景的間接性動機

6：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

7：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院。

D、課堂

8：現(xiàn)代同學觀堅持（）。

單項選擇題：

A、以人為本

B、以教材為本

C、以課堂教學為本

D、以老師為本

9：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

10：教育目的對教育工作具有（）。

多項選擇題

A、導向的功能

B、調(diào)控的功能

C、評價的功能

D、選擇的功能

E、制約的功能

11：有些同學在學習抽象概念和規(guī)章時，仍需詳細閱歷支持。從認知進展階段理論來看，這是由于（）。

單項選擇題：

A、他們尚未達到形式運算階段

B、這些概念、規(guī)章太簡單

C、詳細閱歷可以關(guān)心他們加深印象

D、詳細閱歷有利于他們進行發(fā)覺式學習

12：學校課程的基本形式是（）。

單項選擇題：

A、分科課程

B、國家課程

C、活動課程

D、校本課程

13：一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。

單項選擇題：

A、預防性

B、攻擊性

C、支持性

D、矯正性

14：課堂教學中，老師應把語速掌握在（）。

單項選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100-150字

C、每分鐘150-200字

D、每分鐘200字以上

15：王老師是負責管理同學學籍的老師，每年新生入學和畢業(yè)生畢業(yè)時都是他最忙的時候，王老師隸屬于下列學校組織機構(gòu)中的哪一個?()

單項選擇題：

A、總務(wù)處

B、教務(wù)處

C、教研組

D、校長辦公室

16：實施義務(wù)教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項選擇題：

A、辦學經(jīng)費和設(shè)備

B、辦學經(jīng)費和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費和設(shè)施

17：明朝時，我國卓越的科學家寫出了幾部總結(jié)性的科學著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

18：把課程用于教育科學的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題：

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

19：外鑠論者一般都很重視教育的價值。

推斷題

對

錯

20：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

21：組織教學僅僅在上課開頭時進行。（）

推斷題

對

錯

22：把兩個及其兩個班級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪番交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位老師對不同班級同學進行教學的組織形式是（）。

單項選擇題：

A、分層教學

B、合作學習

C、小班教學

D、復式教學

23：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都

單項選擇題：

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

24：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學習

B、發(fā)覺教學

C、情境教學

D、指導教學

25：下列哪一項不屬于現(xiàn)代同學觀的范疇?（）

單項選擇題：

A、老師要培育同學在德、智、體、美、勞等方面全面進展

B、老師要充分發(fā)揮同學在教學過程中的主體作用

C、老師要敬重同學，師生之間要公平相處

D、視同學為被動的客體、管轄的對象、裝學問的容器

26：西方近現(xiàn)代主義藝術(shù)流派紛呈。請找出下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項不同的一項是（）。

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《舞蹈》

C、《星月夜》

D、《印象·日出》

27：北京某學校設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育嬉戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進同學健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、校本課程

D、隱性課程

28：同學自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導老師，自己打算活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬同學的活動。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、開放性

C、自主性

D、生成性

29：《雀之靈》與《殘春》同屬于（）。

單項選擇題：

A、獨舞

B、雙人舞

C、群舞

D、三人舞

30：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

31：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設(shè)計應遵循（）。

單項選擇題：

A、一般目標和詳細目標相結(jié)合

B、集體目標和個人目標相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

32：學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

33：乘法口訣的把握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）

單項選擇題：

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

34：視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來關(guān)心人們對聯(lián)系的記憶。（）

推斷題

對

錯

35：拓展型課程注意培育同學的基礎(chǔ)學力。（）

推斷題

對

錯

36：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必需遵循的原則是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、科學性和教育性相結(jié)合的原則

37：班級授課制的實施在我國始于（）。

單項選擇題：

A、唐代

B、清末

C、民國初期

D、新中國成立

38：老師在課堂時同學不聲不響，老師離開課堂之后同學的紀律開頭混亂。與這種課堂紀律相關(guān)的老師領(lǐng)導方式最可能是（）。

單項選擇題：

A、專斷型

B、放任型

C、管理型

D、民主型

39：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

40：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、原有學問閱歷

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學習的心向與定勢

41：茅盾《半夜》中描寫的是哪個城市的生活畫卷?()

單項選擇題：

A、無錫

B、杭州

C、上海

D、南京

42：學校教育具有加速個體進展的特別功能。

推斷題

對

錯

43：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

44：我國學校教育層次包括（）。

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學歷教育

45：美國聞名認知心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于()。

單項選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、主動地形成認知結(jié)構(gòu)

C、形成刺激與反應間的聯(lián)結(jié)

D、對環(huán)境條件的認知

46：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、終結(jié)性評價

C、形成性評價

D、相對性評價

47：課前反思是教學活動之前，對同學認知水平、教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學過程等方面自覺地進行端詳、猜測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有（）特點，重視教學前的反思，可以提高老師的力量。

單項選擇題：

A、批判性監(jiān)控課堂

B、前瞻性分析設(shè)計

C、監(jiān)控性分析設(shè)計

D、前瞻性總結(jié)評價

48：在黨和國家工作全局中，必需始終堅持把()擺在優(yōu)先進展的位置。

單項選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟

D、軍事

49：同學具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）。

多項選擇題

A、探究內(nèi)驅(qū)力

B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力

C、勝任內(nèi)驅(qū)力

D、互惠內(nèi)驅(qū)力

E、敬重內(nèi)驅(qū)力

50：在學校教學中，補充必要的鄉(xiāng)土教材，符合（）的教學原則。

單項選擇題：

A、因材施教

B、理論聯(lián)系實際

C、啟發(fā)性

D、鞏固性

51：從教學評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。（）

推斷題

對

錯

52：身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓練的科學討論者親密協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象，通過合作討論，再把討論結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻法

D、行動討論法

53：語文課上，老師要求同學用“活潑”一詞造句，同學甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好。”同學乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫c評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切?！蓖瑢W乙狐疑地坐下了。你認為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、限制了同學的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕獲教育細節(jié)

C、在肯定程度上抑制了同學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

D、開拓了同學的視野

54：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應

D、習慣成自然

55：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

56：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎(chǔ)性學力

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀

D、學問、智力、情感

57：學習動機的強化理論是由建構(gòu)主義學習理論家提出來的。（）

推斷題

對

錯

58：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題：

A、老師角色認知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、沒有正確答案

59：()是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題：

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

60：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。

單項選擇題：

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨白都是自述法的詳細形式。

3：答案A

解析“最近進展區(qū)”的觀點提出，教學要走在進展的前面，教學要先于同學的認知進展水平，這樣才能讓同學不斷提升。

4：答案A

解析：

5：答案A,C

解析本題是對動機的綜合考查。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

8：答案A

解析現(xiàn)代的同學觀堅持以人為本、全面進展的教育理論思想。故選A。

9：答案B

解析“環(huán)境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

10：答案A,B,C,D

解析教育目的有導向、調(diào)控、評價和選擇的功能。

11：答案A

解析詳細運算階段的兒童能夠運用規(guī)律思維解決詳細問題，但必需依靠于實物和直觀形象的支持才能進行規(guī)律推理和運用規(guī)律思維解決問題，不能夠進行純符號運算。而進入形式運算階段之后，則能擺脫對詳細事物和閱歷的依靠。故選A。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析新手老師由于班級管理閱歷不足，對問題行為缺乏預見，因而只能在問題消失之后，才進行矯正處理。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析教務(wù)處是學校教育教學的組織管理機構(gòu)，主要負責幫助校長組織、領(lǐng)導全體教學工作。教務(wù)處的職責包括：教學組織和管理、教研室和學科組管理、教育科研、課程資源開發(fā)、老師培訓、班主任管理、同學學籍管理等，同時兼管學校中教學業(yè)務(wù)有關(guān)的科室，故選B。

16：答案B

解析經(jīng)費影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學質(zhì)量，所以二者是實施義務(wù)教育最重要的條件。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】明朝的科學著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化溝通的成果，并對早期資本主義萌芽進行了描述，并未消失反封建的民主思想。

18：答案B

解析把課程用于教育科學的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的重要提倡者，他把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析題干所述是復式教學的教學組織形式。復式教學的特點是：直接教學與同學自學或做作業(yè)交替進行。由于學科頭緒多，講課時間少，教學任務(wù)重，因而備課時對教學過程的組織、教學時間的安排和教學秩序的處理等，有更簡單的要求。

23：答案B

解析細目表是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】現(xiàn)代同學觀包括同學進展的整體觀、同學進展的主體觀、師生之間的公平觀三方面的內(nèi)容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學觀。因此本題選D。

26：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《舞蹈》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中，《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《印象·日出》為莫奈的作品。

27：答案C

解析校本課程是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對同學的愛好和需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導價值在于通過課程展現(xiàn)學校的辦學宗旨和特色。

28：答案C

解析綜合實踐活動敬重同學的愛好、愛好，注意發(fā)揮同學的自主性。同學自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導老師，自己打算活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導老師只對其進行必要的指導，不包攬同學的活動。

29：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《雀之靈》和《殘春》同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。

30：答案D

解析本題考查學習期盼。

31：答案C

解析：

32：答案A,D

解析學校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。

33：答案C

解析一般遷移是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學習中去，題中所述應為一般遷移，故選C。

34：答案錯誤

解析視覺聯(lián)想主要是通過心抱負象來關(guān)心人們對聯(lián)系的記憶。

35：答案錯誤

解析拓展型課程重點在拓展同學的學問和力量，開闊同學的學問視野，進展同學的各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學習。基礎(chǔ)型課程注意同學基礎(chǔ)學力的培育。

36：答案C

解析題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導，而不去強迫別人聽從；對待同學嚴格，但并不抑制其共性的進展；加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤托出。這和啟發(fā)式教學法是全都的。

37：答案B

解析班級授課制是將同學按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的同學和課程，由老師根據(jù)固定的教學時間表對全班同學進行上課的教學制度。我國于1862年在北京的京師同文館首先采納班級授課制這一教學組織形式。

38：答案A

解析專斷型課堂管理主要依靠老師的權(quán)利和課堂紀律;放任型的特點是放任自流，老師放權(quán);民主型是老師在與不在同學的表現(xiàn)是一樣的。

39：答案A

解析元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我掌握。

40：答案A,C,E

解析影響遷移的主要因素有原有認知結(jié)構(gòu)，相像性，學習的心向和定勢，環(huán)境。

41：答案C

解析《半夜》是一部規(guī)模宏大的對中國第一大都市上海做全方位描寫的文學作品。

42：答案正確

解析(1)學校的作用在于盡可能加快人的身心進展的變化速度和實現(xiàn)進展目標的時間。(2)學校教育是目標明確，時間相對集中、有專人指導并進行特地訓練的社會活動。(3)學校教育使個體處于肯定的學習群體中，個體之間進展水平有差異，這也有助于個體的進展。

43：答案D

解析略。

44：答案A,B,C,D

解析我國學校教育分為四個層次，即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

45：答案B

解析布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成認知結(jié)構(gòu)。故選B。

46：答案D

解析：

47：答案B

解析課前反思(教學前反思)具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高老師的教學猜測和分析力量。

48：答案A

解析《教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進展。全社會應當關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進展。故選A。

49：答案B,C,D

解析三種最基本的內(nèi)在動機，即奇怪???內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力