敦化2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

敦化2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)就是（）

單項選擇題

A、獎賞

B、競爭

C、愛好

D、等級

2：學習策略的類型主要包括__________、資源管理策略和__________。（）

多項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、演繹策略

D、歸納策略

3：國際上理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿（）。

單項選擇題

A、主體教育觀

B、精英主義價值觀

C、學問主義價值觀

D、多元主義價值觀

4：下列方法中，體現(xiàn)在老師指導下同學獨立獵取學問特點的方法主要有（）

多項選擇題

A、講授法

B、問答法

C、參觀法

D、發(fā)覺法

E、問題解決法

5：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學校課程

6：教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭閱歷和社會生活閱歷轉化為受教育者個體的精神財寶，形成受教育者的共性。這說明（）。

單項選擇題

A、教育具有歷史繼承性

B、教育是一種轉化活動的過程

C、教育具有相對獨立性

D、教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力進展的不平衡性

7：()有目的地支配同學生活，組織同學進行肯定的實際活動與交往以培育他們的良好品德的方法。

單項選擇題

A、勸說

B、熬煉

C、榜樣

D、修養(yǎng)

8：下列哪一種課程是相對于系統(tǒng)的學科學問而言，側重于同學直接閱歷的一種課程形式（）

單項選擇題

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關課程

D、活動課程

9：學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學媒介

E、教學環(huán)境

10：學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

單項選擇題

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

11：教學討論的第一步是（）。

單項選擇題

A、討論方案的設計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

12：提問導入取得良好效果的關鍵是（）。

單項選擇題

A、設計好問題

B、選擇好提問時機

C、選擇好提問對象

D、對問題進行有效的表述

13：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調(diào)整性

14：歷史上尚未消失的教學組織形式是（）

單項選擇題

A、個別化教學

B、集體教學

C、綜合類教學

D、新普多教學

15：在歐洲的中世紀教育，最受重視和敬重的教育是（）

單項選擇題

A、培育僧侶人才的教育

B、宗教教育

C、騎士教育

D、世俗教育

16：《林哈德與葛篤德》的是（）

單項選擇題

A、盧梭

B、裴斯泰洛奇

C、克伯屈

D、鮑爾斯

17：下面哪一點說的不是思維的特點?（）

單項選擇題

A、直觀性

B、與語言有親密的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

18：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）。

單項選擇題

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

19：我國教育心理學家認為，同學的學習分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學習

B、符號學習

C、并列結合學習

D、概念學習

E、命題學習

20：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當同學從事較簡單的作業(yè)時，老師應使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

21：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）

推斷題

對

錯

22：1623年，（）首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

23：1632年英國哲學家（）首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。

單項選擇題

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

24：格式塔認為學習是由頓悟來實現(xiàn)的。（）

推斷題

對

錯

25：僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，都不能稱之為問題解決。（）

推斷題

對

錯

26：在不同的時代、不同背景下產(chǎn)生的教育多元化，從而使世界各地的教育有著各自獨特的風格。（）

推斷題

對

錯

27：教育學作為一門獨立的學科萌芽于（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《民主主義與教育》

28：某同學對待事物的態(tài)度簡單受到同學、老師的影響，擅長察言觀色，其知覺方式屬于（）。

單項選擇題

A、深思型

B、場依存型

C、沖動型

D、場獨立型

29：老師通過復習已有的學問，從中引出新學問的導入方法是復習導入。（）

推斷題

對

錯

30：能轉變教育者觀念的因素是（）。

單項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學技術

C、生產(chǎn)力

D、D，文化

31：創(chuàng)新是老師職責對老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對

錯

32：對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。（）

推斷題

對

錯

33：規(guī)章制度屬于學校文化中的（）

單項選擇題

A、學校物質(zhì)文化

B、學校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學亞文化

34：考試結束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的同學坐在教室里中間區(qū)域，考分低的同學坐在邊角位置，趙老師的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題

A、符合公正競爭的要求

B、違反公平待生的理念

C、符合因材施教的理念

D、違反分組教學的要求

35：教育學上，把個體進展理解為（）

單項選擇題

A、個體生理的發(fā)育成熟

B、個體心智的進展

C、個體認知水平的提高

D、個體身心的和諧進展

36：在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）。

單項選擇題

A、六三分段設置

B、五四分段設置

C、九年整體設置

D、多種形式設置并存

37：中學校教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）。

多項選擇題

A、同學進展評定

B、管理水平評價

C、同學活動效果評價

D、老師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

38：下列不屬于教學環(huán)境的是（）。

單項選擇題

A、桌椅

B、課堂氣氛

C、照明

D、課本

39：學校作為為個體進展而有意識支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學進展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關系。

單項選擇題

A、設計

B、支配

C、熟悉

D、設想

40：課程設計的方法大致有（）。

多項選擇題

A、主觀法

B、客觀法

C、試驗

D、閱歷法

E、活動分析法

41：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、難度

C、區(qū)分度

D、效度

42：“課程”一詞，最早消失在英國教育家（）的《什么學問最有價值》書中。

單項選擇題

A、斯賓塞

B、狄爾泰

C、赫爾巴特

D、康德

43：通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。（）

推斷題

對

錯

44：《中華人民共和國未成年人愛護法》中所指未成年人是（）。

單項選擇題

A、未滿18周歲的人

B、未滿18周歲的公民

C、10至18周歲的公民

D、未滿16周歲的公民

45：主見“有教無類”的觀點的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

46：現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、直接記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、工作記憶

E、長時記憶

47：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

48：“藏息相輔”即主見（）。

單項選擇題

A、教與學相結合

B、學與思相結合

C、課內(nèi)與課外相結合

D、教學與勞動相結合

49：俗話說“舍不得孩子套不住狼?！毕铝懈黜椫?，對此句理解不正確的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題

A、想套得住狼，就要舍得孩子

B、只要舍得孩子，就能套得住狼

C、舍得孩子，或許能套得住狼

D、只有舍得孩子，才能套得住狼

50：（）是20世紀最宏大的批判現(xiàn)實主義電影藝術家，代表作品有《摩登時代》《大獨裁者》等。

單項選擇題

A、愛森斯坦

B、希區(qū)柯克

C、大衛(wèi)·格里菲斯

D、查理·卓別林

51：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

52：概念原則是指詳細整合這些定義特征的規(guī)章，包括（）

多項選擇題

A、確定

B、否定

C、關系

D、合取

E、析取

53：孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項選擇題

A、《高校》

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學記》

54：下列軟件中，（）不能用來制作課件。

單項選擇題

A、PowerPoint

B、FrontPage

C、Flash

D、Access

55：《義務教育法》對義務教育階段學校收費的規(guī)定是（）。

單項選擇題

A、收學費，不收雜費

B、不收學費、雜費

C、不收書本費、雜費

D、收學費，不收雜費

56：在康德看來，標志人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉變的是（）。

單項選擇題

A、教育

B、文化

C、國家的建立

D、學校的消失

57：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

58：反思評價屬于學習策略中的（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

59：__________是運用標準化的心理測驗對被試的某些心理品質(zhì)測定，討論心理現(xiàn)象的方法。（）

單項選擇題

A、調(diào)查法

B、臨床法

C、個案法

D、測驗法

60：班主任在與小明談話時說：“依據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學習效果不很抱負，但特別努力，假如留意改進學習方法，信任成果會不斷提高?！逼渲械脑u價屬于（）

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、終結性評價

D、鑒定性評價

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1：答案C

解析布魯納認為學習是一個主動的過程，對學習的最好的激發(fā)乃是對于所學材料的愛好，即主要是來自學習活動本身的內(nèi)在動機，而不是那些外部因素，諸如等級、獎賞、競爭等。

2：答案A,B

解析

3：答案D

解析國際上理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價值觀。

4：答案B,C,D

解析

5：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)。

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案D

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學科學問而言，側重于同學直接閱歷的一種課程形式。它認為課程應是一系列由兒童自己組織的活動，兒童通過活動學習，獲得閱歷，培育愛好，解決問題，熬煉力量。

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案A

解析

13：答案B

解析

14：答案D

解析

15：答案A

解析略

16：答案B

解析

17：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯(lián)系。

18：答案C

解析老師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領導方式會使同學產(chǎn)生不同的行為反應，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。

19：答案A,C

解析AC【解析】本題考查學問學習的分類。我國教育心理學家認為，同學的學習分為歸屬學習和并列結合學習。符號學習、概念學習、命題學習是奧蘇貝爾依據(jù)頭腦內(nèi)學問的不同形式或學習任務的簡單程度對學問學習的分類。

20：答案A

解析

21：答案錯誤

解析元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。

22：答案C

解析

23：答案C

解析1632年，捷克的夸美紐斯（本解析由蕾呆果供應）

24：答案正確

解析(P98)

25：答案正確

解析

26：答案正確

解析略。

27：答案C

解析教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《大教學論》。

28：答案B

解析

29：答案正確

解析

30：答案B

解析

31：答案正確

解析

32：答案錯誤

解析×教育目的具有時代性、社會性和歷史性，受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。

33：答案B

解析學校組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。因此，正確答案選B。

34：答案B

解析教育公正要求老師要做到堅持以人為本，必需面對全體同學，在教育活動中，以人為本，以同學為本，不是以一部分同學為本，而是以全體同學為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒有面對全體同學，而是給分高的同學好的座位，這是不公正的體現(xiàn)，沒有公平對待每一位同學。

35：答案C

解析教育學上把個體進展理解為個體認知水平的提高。個體進展指個體從生命開頭到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特殊是指個體的身心特點向樂觀的方面變化的過程。在教育學上，把個體進展理解為個體認知水平的提高。

36：答案C

解析新課程改革中，我國整體設置九年一貫的義務教育課程，學校階段以綜合課程為主，學校階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主，從學校至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。

37：答案A,B,C,D,E

解析教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結構和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊伍、辦學條件、學校各項工作等。在微觀層面則主要關注同學的學習和進展。

38：答案D

解析課本屬于教學媒體

39：答案B

解析老師通過對環(huán)境的支配使其更有利于引起并滿意同學進展的需要，才能更有效地促進同學的進展。

40：答案A,B,C,D,E

解析課程設計的方法許多，題中所給五項都包括在內(nèi)。

41：答案D

解析理解效度的概念，關鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點。

42：答案A

解析

43：答案錯誤

解析通過綜合歸納獲得意義的學習是上位學習。

44：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》中所指未成年人是未滿18周歲的公民。

45：答案A

解析

46：答案B,C,E

解析現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個子系統(tǒng)。

47：答案A,B,C,D

解析元認知學問是對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務之前的一種熟悉。

48：答案C

解析“藏”，通內(nèi)=關注公務員|考試信息網(wǎng)微信公眾號]臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內(nèi)臟和大氣相互協(xié)作，才能呼吸自如。比方教學中，要堅持課內(nèi)教學與課外教學相結合，才能達到更好的教學效果。