來安2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

來安2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

2：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內(nèi)容為“￥123”，則此單元格的格式被設(shè)置成了（）。

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學(xué)計數(shù)

D、貨幣

3：少先隊活動的（），要求少先隊多接觸社會，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。

單項選擇題：

A、自主性原則

B、趣味性原則

C、實踐性原則

D、全面性原則

4：以下各項中，屬于空間技術(shù)的是（）。

單項選擇題：

A、探空氣球

B、人工降雨

C、衛(wèi)星通信

D、大氣環(huán)流探測

5：下列哪項屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?（）

單項選擇題：

A、事故后體會到交通法規(guī)的重要性

B、疲憊時記憶力下降

C、乳兒抓住遇到的東西

D、青春期少年的嗓音變化

6：兒童多動癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

7：深思型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

8：下列關(guān)于兒童“就近進(jìn)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)

B、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有進(jìn)展水平

C、教學(xué)要走在進(jìn)展的前面，以更好地促進(jìn)進(jìn)展

D、教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有進(jìn)展水平和所能達(dá)到的水平

9：以下哪一項不是選答型試題的優(yōu)點?（）

單項選擇題：

A、題目容量多

B、學(xué)問點掩蓋面廣

C、評分標(biāo)準(zhǔn)固定

D、有利于同學(xué)思維、寫作力量的進(jìn)展

10：教學(xué)策略的類型有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

11：由練習(xí)曲線可看出，技能有隨練習(xí)量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

12：明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

13：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是()。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月．對影成三人

C、但愿人長期．千里共嬋娟．

D、花間一壺酒．獨(dú)酌無相親

14：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。

單項選擇題：

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

15：教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

16：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C、普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D、基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

17：同學(xué)作為一個獨(dú)立的社會個體，在人格上與老師是公平的。（）

推斷題

對

錯

18：對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

19：與班集體、共青團(tuán)和同學(xué)會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參加力度。（）

推斷題

對

錯

20：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法叫（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評定法

D、試驗法

21：在思想品德教育過程中，假如只看到同學(xué)差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違反了（）原則。

單項選擇題：

A、統(tǒng)一要求與從實際動身相結(jié)合

B、對同學(xué)嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合

C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D、發(fā)揚(yáng)樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合

22：課堂教學(xué)的詳細(xì)形式有（）。

多項選擇題

A、復(fù)式教學(xué)

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個別教學(xué)

D、全班上課

E、現(xiàn)場教學(xué)

23：教育培育同學(xué)主體性的措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視同學(xué)自學(xué)力量培育

B、重視同學(xué)主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學(xué)的共性差異，進(jìn)行針對性教育

D、教育目標(biāo)要反映社會進(jìn)展

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展

24：下列哪種方法無法使一個頁面中容納更多的文字?（）

單項選擇題：

A、調(diào)整頁邊距

B、轉(zhuǎn)變排版方向

C、縮小行間距

D、調(diào)整字體大小

25：教學(xué)過程具有間接性，主要指的是同學(xué)（）。

單項選擇題：

A、間接地獲得學(xué)問

B、獲得間接閱歷

C、有老師關(guān)心去獲得學(xué)問

D、有同學(xué)關(guān)心去獲得學(xué)問

26：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平

27：課時是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時間單位。（）

推斷題

對

錯

28：下列儒家經(jīng)典名句中體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化關(guān)注人、重視人、崇尚人的價值取向的是（）。①《尚書·泰誓》：“惟人萬物之靈。”②《論語·鄉(xiāng)黨》：“廄焚。子退朝，日：‘傷人乎，不問馬?！雹邸墩撜Z·為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④《荀子·王制》：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也?！?/p>

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

29：變式就是不同形式的或說明事物的本質(zhì)屬性。

多項選擇題

A、直觀材料

B、豐富資料

C、事例

D、事物原貌

E、客觀過程

30：學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、講演的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習(xí)的方法

31：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強(qiáng)化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

32：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

33：依據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、校本課程(或?qū)W校課程)

34：發(fā)覺問題取決于以下因素()。

多項選擇題

A、智力

B、認(rèn)知過程

C、主體活動樂觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學(xué)問閱歷

35：下列同學(xué)的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）

單項選擇題：

A、過分依靠

B、吸煙

C、認(rèn)為生活沒有樂趣

D、一到考試就有不適應(yīng)反應(yīng)

36：德國兩家公司生產(chǎn)出一種水下計算機(jī)。這種計算機(jī)使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)，不必浮出水面。水下計算機(jī)可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機(jī)器人。水下計算機(jī)的優(yōu)點是（）。

單項選擇題：

A、可以用來操縱機(jī)器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)

D、浮出水面把數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)

37：老師在開頭講授“雷達(dá)的工作原理”時，先讓同學(xué)爭論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）

單項選擇題：

A、陳述性先行組織者

B、比較性先行組織者

C、標(biāo)記

D、提示策略

38：同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

39：“不要認(rèn)為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時每刻、甚至他們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡快和發(fā)愁，怎樣對待伴侶和敵人，怎樣笑，怎樣讀報，這一切對兒童都有著教育意義?！瘪R卡連柯的這些話體現(xiàn)了老師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、愛崗敬業(yè)

C、喜愛同學(xué)

D、教書育人

40：下列選項中，屬于程序性學(xué)問的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德的自傳

B、關(guān)于袋鼠的含義

C、劉翔的個人檔案

D、產(chǎn)品的使用說明

41：兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計數(shù)

C、強(qiáng)迫性甩頭發(fā)

D、強(qiáng)迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為

42：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

單項選擇題：

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、畫、寫、算

D、讀、寫、算

43：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

44：下列屬于影響學(xué)習(xí)動機(jī)的外部因素的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

B、愛好

C、自我效能感

D、歸因

45：學(xué)問學(xué)習(xí)是增長閱歷、形成技能、進(jìn)展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

46：對于編輯中的Word文檔的保存，下列描述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、允許自動保存

B、允許后臺保存

C、可按Ctrl+S組合鍵保存

D、可按Ctrl+A組合鍵另存

47：對未成年同學(xué)和兒童實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）

推斷題

對

錯

48：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

49：（）被認(rèn)為是老師專業(yè)進(jìn)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是老師專業(yè)進(jìn)展的“加速器”和“永動機(jī)”。

單項選擇題：

A、在職教育

B、教學(xué)實踐

C、校本培訓(xùn)

D、教學(xué)反思

50：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人進(jìn)展的影響。

單項選擇題：

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會活動

51：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價

52：劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)學(xué)校校長。這個學(xué)校20多年先后分來38位老師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年，而劉讓賢卻成了這個學(xué)校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合老師職業(yè)道德（）的要求。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、關(guān)愛同學(xué)

53：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

54：強(qiáng)調(diào)同學(xué)的“一般進(jìn)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到同學(xué)最抱負(fù)的進(jìn)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。

單項選擇題：

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

55：老師的批判與不表揚(yáng)，與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果（）

單項選擇題：

A、關(guān)系不明顯

B、沒有關(guān)系

C、有利有弊

D、存在負(fù)相關(guān)

56：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是同學(xué)主動構(gòu)建自己學(xué)問的過程，同學(xué)不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構(gòu)者。

單項選擇題：

A、有意義的接受學(xué)習(xí)論

B、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

C、信息加工的學(xué)習(xí)理論

D、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

57：17世紀(jì)捷克教育家（）總結(jié)了前人閱歷對班級組織進(jìn)行了論證。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

58：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

59：下列哪些形式屬于正式評價?（）

多項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、談話

D、問卷

60：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。

多項選擇題

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育進(jìn)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

查看答案

1：答案B

解析這是環(huán)境打算論的觀點。

2：答案D

解析“￥”是中國貨幣符號，單元格自動顯示“￥123”，說明此單元格的格式被設(shè)置成貨幣類型。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析空間技術(shù)是探究、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技。故選C。

5：答案A

解析廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中由閱歷產(chǎn)生的行為或行為潛能相對長久的變化。這種變化不是先天的反應(yīng)傾向或成熟引起的，那些因疲憊、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此只有A符合這一概念。

6：答案C

解析兒童多動癥的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。

7：答案正確

解析：

8：答案A

解析“最近進(jìn)展區(qū)”的觀點提出，教學(xué)要走在進(jìn)展的前面，教學(xué)要先于同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平，這樣才能讓同學(xué)不斷提升。

9：答案D

解析：

10：答案A,B,C,D

解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。

11：答案正確

解析題干說法正確，見操作技能的培訓(xùn)要求。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化溝通的成果，并對早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述，并未消失反封建的民主思想。

13：答案A

解析A項是九九重陽節(jié)的典故。

14：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

15：答案A

解析“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底提出的，它強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行思考，得出結(jié)論。

16：答案C

解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性三方面，見學(xué)習(xí)精要。

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。

19：答案錯誤

解析：

20：答案C

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B,C,D

解析：

23：答案A,B,C

解析本題考查培育同學(xué)主體性的措施。

24：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】若想使一個頁面中容納更多的文字，可以通過縮小字體，調(diào)整頁邊距或縮小行距等方法實現(xiàn)。

25：答案B

解析教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，要遵循一般熟悉過程的普遍規(guī)律，要經(jīng)受由感性熟悉上升到理性熟悉，又由理性熟悉回到實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷，即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主，并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)的主要是間接閱歷，并且是間接地去體驗。這就是教學(xué)過程的間接性。

26：答案C

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】本題所涉及的文言經(jīng)典名句大都直白、淺顯，只要有基本的古文閱讀力量即可明白其意，不難回答；其中③句是關(guān)于學(xué)習(xí)的方法的，不是關(guān)于關(guān)注人、重視人、崇尚人的價值取向的，拿準(zhǔn)了這一點，運(yùn)用排解法，就可以輕松作答。

29：答案A,C

解析本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。簡潔地說，變式就是指概念或規(guī)章的確定例證在無關(guān)特征方面的變化。

30：答案C

解析：

31：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

32：答案正確

解析略。

33：答案D

解析根據(jù)課程制定者的不同，可將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。

34：答案C,D,E

解析個人求知欲望強(qiáng)、活動樂觀性高、學(xué)問閱歷越豐富就越簡單發(fā)覺問題。

35：答案B

解析依據(jù)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，A、C、D三項均屬于心理健康問題；B項為問題行為。

36：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】從“這種計算機(jī)使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)，不必浮出水面”可以知道水下計算機(jī)的優(yōu)點所在。

37：答案B

解析B奧蘇伯爾提出先行組織者技術(shù)，可分為兩類：一類是陳述性“組織者”；它與新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種上位關(guān)系；男一類是比較性“組織者”，多用于比較熟識的學(xué)習(xí)材料中，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相類似的材料。

38：答案B

解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

39：答案A

解析這句話強(qiáng)調(diào)老師在日常生活中的言行舉止都會對同學(xué)產(chǎn)生影響和教育作用，因此，老師要注意自身修養(yǎng)，為人師表。

40：答案D

解析略

41：答案A,B,C,E

解析D不是一種行為。

42：答案D

解析讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。

43：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

44：答案A

解析影響學(xué)習(xí)動機(jī)的外部因素包括學(xué)習(xí)任務(wù)、老師、家長等，內(nèi)部因素包括愛好、自我效能感、歸因等。

45：答案正確

解析：

46：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】Ctrl+A組合鍵實現(xiàn)的是全選功能。

47：答案正確

解析略。

48：答案正確

解析：

49：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】在職教育相對于職前培育和入職指導(dǎo)而言，更具有針對性、實踐性和全面性，因此是老師專業(yè)進(jìn)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在職教育是老師專業(yè)進(jìn)展的“加速器”和“永動機(jī)”。

50：答案C

解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人進(jìn)展的影響。

51：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持