一年級活著讀后感5篇

—一年級活著讀后感5篇活著”，是一個多么平凡的詞，似乎平談無奇，它并不是什么華美的詞藻，關于一班級活著讀后感該怎么寫的呢？下面給大家?guī)硪话嗉壔钪x后感，希望大家喜愛!一班級活著讀后感1人，是為活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著——余華《活著》是余華的代表作之一，這本書主要講解并描述了主人公福貴的一生，這是一本讓人讀起來沉重的小說。主人公名為福貴，實則無福無貴?？赐赀@本書，感覺一切語言在此刻都是蒼白與無力的，這本書的閱讀是讓人恐驚甚至窒息的。福貴對美妙生活燃起過一次又一次的希望，卻終被一次又一次的打破。說他幸運，他親自掩埋了自己全部的親人，只剩一頭比他年紀還大的病牛陪伴著；說他不幸，他也曾閱歷過幸福，也曾閱歷過苦難，并且在閱歷過一切后仍樂觀而頑強地活著。正如那句話所說，生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。沒有比活著更美妙的事，也沒有比活著更困難的事。一部《活著》，讓我們體會到時期的更替與社會的變遷?？梢韵胍姡谀莻€年月，像福貴這樣凄慘遭受的底層人民不計其數(shù)，福貴只是具有代表性的一個實例。生長于和平年月，生活于城市中的我們很難去設身處地地體會福貴的感受，但有一點是不變的，就是要頑強地活著。往事隨風逝去，只在心中留下一個清楚的印跡。時間終究還是會讓一切變得蒼白無力，“活著”在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命給予我們的責任，去忍受現(xiàn)實賜予我們的幸福和苦難、無聊和平凡。生活不行能總是一帆風順的，多多少少會遇到困難，但我覺得，正是由于困難，活著才有了深入的含義。為活著本身而活著，而不是為活著之外的事物。所以，好好活著，好好生活。一班級活著讀后感2《活著》這部小說講得很凄慘，當一位名叫富貴的老人以樂觀的心態(tài)講解并描述著自己的親人一個個地離去，我們憐憫他。當然，這個世界對每個人都是公正的，年輕的時分做過多少蠢事，或許將來有多少厄運發(fā)生在你身上!我們或許會憐憫他，但并不會可憐他，由于人總要為自己的所作所為負責，所以富貴的故事告知我們：但行前路，也要考慮后果!人生本就是一個學習的過程，無論是孩子還是父母，亦或是為人丈夫，都應當先學著做人!有些東西可以去嘗試，但需要一個適宜的“度”，正如《活著》中的富貴，不能由于父親是地主，家里有錢，就不顧父母，妻子的阻撓，到外面的花花世界去追求自己所謂的“人間極樂”!人生在世，何來虧欠，都是本色出演!人生都是一場騙局，誰的騙局高超，誰就活得更好!人是世界上最聰慧的動物，同樣也是世界上最傻的動物!有些東西擁有的時分，不懂得去珍惜，直到失去后才懊悔莫及。我們望著富貴和老牛的背影漸行漸遠，從他們的背影中，我們看到了活著的艱辛，看到了活著的不易。故事的最終老人和老牛成為彼此的依靠，或許剩下的光陰可能會很累，但我希望他們是歡樂度過的，也愿他們只為活著而活著!活著對我們每個人來說都是簡單的，但活得灑脫，每天都歡樂卻又是非常困難的。《老人與?！分姓f：“一個人生來并不是要給戰(zhàn)勝的，你盡可能把他毀滅掉，但就是打不敗他”，我想既然活著，就去和所謂的命運抗爭。正如電影哪咤中所言“若命運不公，就和它斗究竟”!你問我人是否能轉(zhuǎn)變命運，我不曉得，但我曉得的是，不認命或許就是富貴的命吧!一班級活著讀后感3活著，是無論外界如何起起伏伏，都能保持內(nèi)心的平穩(wěn)和樂觀。確定開頭讀這本書時的自己正深陷自我疑心，不停的思索人生的意義，一度無法自拔。在百思不得其解之下，我開頭了讀這本書。起初是沖著書名去的，覺得這本書肯定蘊含了許多深入的道理，像是讀完之后就能大徹大悟，生龍活虎，人生面目一新...然而在讀之后，我的這個料想并沒有達成。在讀這本書的.前幾章時，實話說，我曾一度想過要棄書（現(xiàn)實是，我也的確在讀到一半的時分擱置了2個月），當時主要是覺得自己根本無法在那個年少紈绔的福貴身上找到絲毫的共鳴，也覺得前期他的慘全都是他自己作的結(jié)果。但是到后來，當我再一次拿起這本書的時分，當我不再是帶著自己的目的性試圖去書中查找答案的時分，當我開頭站在福貴的角度去體會他人生坎坷的時分，我開頭感受到了那種想要傳達的那種活著的力量。或許活著是福貴在輸光家產(chǎn)之后，能夠改過自新，從頭開頭，把雞養(yǎng)成鵝，鵝養(yǎng)成羊，羊養(yǎng)成牛的士氣；或許活著是福貴被充軍在戰(zhàn)場上看到身邊的人一個個倒下照舊堅信自己可以活下去的信念；或許活著是家珍即使重病臥床，家里窮困潦倒照舊把自己穿戴整齊，梳洗潔凈的看法；或許活著是福貴即使食不果腹照舊不埋怨不嫉妒努力掙扎的主動；或許活著是福貴看著身邊的親人子女一個個相繼去世最終孤身一人卻照舊活好當下的那一份不滅的希望...或許活著很難，由于需要面對許多人的自私自利，事的與愿相違；但活著也很好，即使會遇到壞事，但好事也肯定會來!所以，無論外界如何起起伏伏，都要保持內(nèi)心的平穩(wěn)和主動樂觀，你的感受即是世界，共勉!一班級活著讀后感4本書是以一個老人的回憶綻開的，他講解并描述了他一生的故事，由于嗜，他把偌大的家產(chǎn)敗盡，從富家子淪落為農(nóng)家漢，當他飽嘗辛酸，以為可以過上盡管貧困卻歡樂的日子時，卻被迫經(jīng)受戰(zhàn)場的九死一生，以為可以一家團聚，卻不得不接受母親，兒子，妻子，女兒，女婿，甚至孫子相繼死去的殘酷現(xiàn)實，最終陪伴著他的，只有那條叫做福貴的老牛，但他仍然頑強而樂觀地活著。小說就這樣以平淡的語調(diào)地講述著一個似乎微乎其微而又壯烈的故事，說：“生命中其實是沒有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，悄悄地活著，有一絲孤零零的意味?！币淮未螌⒆x者對變好的夢想打破?；蛟S這是經(jīng)過種種后得出的結(jié)論，但我覺得我們還是要去追求幸福。誠然，福貴的一生確實飽經(jīng)磨難，當他的親人一個個相繼去世，他還活著!但他的活著比死更難，活著在那時需要膽識和士氣!在歷經(jīng)了那么多另人不可思議的苦難之后，他學會了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。我們是幸福的，由于我們無需生活于那個動亂的歲月，正因如此，我們更要好好地活下去。有太多的人去質(zhì)問活著的意義，總要去追求金錢，名聲，這些我們都未必能獲得，但我們該慶幸的是我們都活著!而現(xiàn)實生活中，受到打擊挫折如工作不順當、高考落榜等而選擇死亡的有多少人!為什么要選擇死亡呢？只有活著才會有希望。我們要活著，但不能只為活著而活著，我們需要目標，需要追求，唯有如此，我們才能給予意義給本沒有意義的生命。所以活著是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣，生命只有一次，生命是珍貴的!我們要像福貴一樣，不管發(fā)生什么，都要頑強的活著!一班級活著讀后感5《活著》這本書是我有史以來第一次走心看完的一本書，對于我這種一看書就打瞌睡的人來說是多么可貴的寶貝。這本書是看著看著就走入了書中，走進了那個年月那個畫面。不得不佩服余華先生的寫作手法，用著最樸實的話語講述完這么一個催人淚下的故事。有時翻開書，想一下子看完，又不想這么囫圇吞棗的看完。剛看完的時分，我心想再也不要翻開它了，太傷感了，都看哭了自己。可是幾天過后，又拿出來了，想著下次再回味一遍。所以，這本書是一本讓人回味無窮的書。書中以一個老人的角度講述自己的一生，看似平淡卻又波濤洶涌，在已經(jīng)閱歷過風雨的福貴眼里那些都過去了，所以它平淡，而對于我們讀者來說這其中的每一個故事都揪住人心，想要沖進故事里去做點什么。整本書我的淚點在福貴兒子去世的時分，看到前面我真的不敢相信，由于那些文字講述得太一般了，我始終加速往后看，看到福貴的苦痛后，才嘩啦啦的眼淚直流，帶著眼淚進入了夢境，合上了書。再次翻開，就是我看完了整本書了，故事中一個接一個的去世，我沒有再掉一滴眼淚，不是由于講