初中生話題作文寫作指導(dǎo)兼作文命題技巧+話題作文擬題指導(dǎo)

話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文具有的特征：話題作文在近幾年的中考中獨領(lǐng)風(fēng)騷，它以自主選材、自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題、自顯個性的開放性特征，及發(fā)散性、靈活性、多元性、自主性等，給同學(xué)們施展才華創(chuàng)下了自由飛翔的空間！盡情的張揚個性、展示才情……走近話題作文例：聯(lián)系下列材料，結(jié)合自身的見聞、經(jīng)歷或感受寫一篇不少于600字的作文，除詩歌、戲劇外文體不限

一個酷愛大自然的人，每年十月間都要去看野鴨南飛的景觀。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。幾年以來，有些野鴨不僅不再南飛過冬，而且變得又胖又懶，連飛也飛不起來了。人們可以很容易地馴服野鴨，但是要把被馴服的鴨子再變成野鴨就困難了。話題作文與材料作文的區(qū)別角度

類別感知材料目的不同處理材料的思路不同運用材料的結(jié)果不同

話題作文

引出話題引發(fā)思考起到“引子”作用

求新求異張揚個性

選擇發(fā)揮的余地大

材料作文考生提煉觀點或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù)求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點或主題切忌片面內(nèi)容和形式上多了一層束縛如何審題？1.要具有獨到的審題眼光2.準(zhǔn)確把握考題中隱含的一些重要的信息

這是寫好話題作文的前提謀篇布局通盤考慮、列出寫作提綱：確定文章立意（中心）文體的選擇材料的選擇與安排合理且有效的開頭與結(jié)尾寫作手法的運用等立意要新穎、深刻1.立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）

2.思想健康的文章才能給人積極的影響

3.對于同一個題目可以從多角度入手

4.在切入的層面上、思考的內(nèi)容上要更深一層如何進(jìn)行材料的選擇？

首先，要切題一般話題作文的話題開放性大，寫作角度多，選好一個角度命題即可，切不可貪大求全。要細(xì)處落筆，以小見大，適合與自己寫作其次要新穎、生動、不人云亦云。在選材過程中角度新鮮一點，有時會取得意想不到的效果

文章的包裝1.文題的設(shè)計2.合適而又吸引眼球的文章形式如何“扮靚”自己的文題？1.套用法就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩句等2.懸念法

設(shè)置懸念，引人入勝3.新視角

從一些新穎的的角度入手?jǐn)M題4.采用修辭手法比喻含蓄、擬人活潑、反問有力、有時還可以用反復(fù)、引用、對偶、借代等“誠信”話題——《眾里尋它千百度》“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》“環(huán)?！痹掝}——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》《一笑而過》“理解”話題——《對面的老師看過來》“親情”話題——《世上只有媽媽好》《我要的幸?！贰白x書”話題——“學(xué)習(xí)”話題——《愛你沒商量》《他山之石，可以攻玉》“心愿”話題——《一千零一個愿望》引用流行歌詞引用英語單詞或短語1．“愛心”話題——《我的感覺，Iamfine》

2．“科技”話題——《Howareyou，E-mail》

3．“電腦”話題——《Internet，mylove》

4．“生活”話題——《搞笑課堂OneandTwo》5．“幸?！痹掝}——《Comeon，給我感覺》

6．“親情”話題——《Modern，老媽》

7．“青春”話題——《CrazyBABY(瘋狂三人組)》

8．“校園”話題——《女孩，Sorry》“誠信”話題——《7–1=0》“教育”話題——《1+1=？》“學(xué)習(xí)”話題——《8–1＞

8》

“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1＞

2》“品德”話題——《忍讓≠懦弱》“誠信”話題——《誠實+信用=財富》“成功”話題——“知識”話題——《成功=實力+創(chuàng)新+機(jī)遇》《人×知識=∞》引用標(biāo)點符號“關(guān)注生活”為話題——《生活--？？？》比喻:《他是一棵白楊樹》、《愛如茉莉》擬人:《鼓勵自傳》、《小樹又快活了》排比:《爺爺?奶奶?玫瑰花》、《蜜蜂?鷹眼?鏡子》對比:《痛并快樂著》反問:《玩物喪志？》設(shè)問:《錯？對！》《被愛情遺忘的角落》、《己所不欲，勿施于人》引用:巧用修辭法

仿擬:《將睡眠進(jìn)行到底》《我是服務(wù)的小行家》反語:《做了半小時“上帝”》《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》

雙關(guān):《為生命畫一片綠葉》《我最需要一劑良藥》借代:《我的病歷診書》、《人生需要掌聲》對偶:《品書香一縷，讀人生百味》《少一分冷漠，多幾許關(guān)愛》反向擬題法

以"競爭"為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了,多好》

以"關(guān)注生活"為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以"素質(zhì)教育"為話題——《真想做個后進(jìn)生》、《渴望停電》

懸念法《女生傳來的紙條》《１００分，我恨你》《破不了的“案”》《我最需要……》話題作文擬題時常犯錯誤1.照抄話題，誤把話題當(dāng)題目2.題目沒有新意，落入俗套3.題目過大，寬泛，沒有針對性4.題文不符，文不對題記住的和忘卻的阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三個人經(jīng)一處山谷時，馬沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻了：“某年某月某日，吉柏救了馬沙一命?！比死^續(xù)走了幾天，來到了一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光?！碑?dāng)他們旅游回來之后，阿里好奇地問馬沙為什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉柏我，至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡消失，而忘得一干二凈?！弊x罷材料，請以“記住的和忘卻的”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，體裁自選。記住的和忘卻的牢記失敗，忘記成功忘與不忘永記恩情，忘記不快樂的事記住美好，忘記丑陋分析原因:記住的和忘卻的牢記失敗，忘記成功忘與不忘永記恩情，忘記不快樂的事記住美好，忘記丑陋以話題作為題目沒有把握材料主旨題目范圍太大太泛啰嗦不簡潔，少文采太直白，平淡不吸引人合適而又吸引眼球的形式包裝話題作文形式的放開使各種新奇的包裝相繼登臺亮相：焦點訪談、寓言、日記體、故事新編、獨幕劇、產(chǎn)品說明書等等注意：1.形式的創(chuàng)新要為內(nèi)容服務(wù)

2.并且平時對這種文體要有所訓(xùn)練《忘憂草》

《擦亮你的第三只眼》《擦拭心靈》《與大師對話》《三更有夢書當(dāng)枕》《以書作枕夢亦香》《將閱讀進(jìn)行到底！》

《無“讀”不丈夫！》教師寄語

生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品：這就是青春，充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭的方向，充滿著希望與信心的青春。播種一個行動你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一種個性；播種一種個性，你會收獲一種命運……學(xué)以致用了解了這么多有用的信息，相信這些對各位一定有很大的幫助，請大家結(jié)合剛才所學(xué)，認(rèn)真整理、完善自己的寫作提綱，即以“幸福”為話題作文實戰(zhàn)演練閱讀下面的文字，按要求作文:

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福．獲得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福，幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體不限(詩歌除外),題目自擬,不少于600字.話題作文擬題技巧作文題目猶如人的眼睛，點靚明眸“迷人眼”常常可以使作文“一名驚人”話題作文的特點

1、破題解疑：話題作文是用一段揭示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。話題作文的“話題”是談話的中心，它要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇與其相關(guān)的文章，或記敘，或議論，或說明，或其它形式都可。

2、舉例說明：人的一生是不斷獲取的過程，獲取生命，獲取健康，獲取知識，獲取財富，獲取經(jīng)驗，獲取教訓(xùn)，獲取榮譽，獲取友情……人們對“獲取”往往有不同的追求，“獲取”的途徑也不盡相同。人生是豐富多彩的，“獲取”也是多姿多態(tài)的，“獲取”的過程，不僅展示了人生的態(tài)度，而且包含著人生的哲理。請圍繞“獲取”這個話題寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

3、揭示特點：由此我們可以看出，話題作文最明顯的特點就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。

擬題要求：準(zhǔn)確、簡潔、新穎、文采擬題常見錯誤：把話題當(dāng)文題，毫無個性；題目缺少新意，無創(chuàng)造性；題目不精練，冗長呆板；橫空出世，與內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)；大而無當(dāng)，放之四海皆準(zhǔn)。1、話題≠文題有些同學(xué)在擬題時摘取話題中的請以“XX”為話題中的“XX”為題目。其實話題中作文中的話題、提示語和要求三部分是完整的統(tǒng)一體。話題是確定寫作內(nèi)容的依據(jù)。提示語的作用有三：一是開啟寫作思路；二是暗示寫作方向；三是限制寫作范圍。要求一般是對文體、字?jǐn)?shù)、寫作角度等的規(guī)定。像我們前面列舉的例1，話題“獲取”就是寫作內(nèi)容的依據(jù)，擬題時切忌以“獲取”為題。前面一段“獲取XX”之類的提示語，它就指明了可以從獲取生命、健康、知識、財富等諸方面去寫，它既給我們?nèi)Χ艘粋€寫作的大范圍，又給我們打開了思路之泉。但要特別注意的是萬萬不能把提示語抄進(jìn)你的作文，那會嚴(yán)重影響考分的。話題作文指要2、話題>題目題目小，文章的切口就小，就便于寫深寫透，避免內(nèi)容空泛。話題和話題提示語的范圍一般較為寬泛，如果從大范圍擬文題就很難駕馭，主題也不深刻，例如《夢》這個話題范圍太廣，無從下手。換成《與嫦娥通信》、《美夢成真》、《多夢少年》就有具體切入角度。文體靚麗，文自生輝！3、話題=題意話題作文擬題的題意要與話題意思一致，不能在小角度的切入時變換了方向。如2002年某市中考作文是以“水”為話題進(jìn)行寫作，有的同學(xué)記得“女人是水做的”這句話，就擬題為《柔弱的女人》、《我的媽媽》《我的阿姨》；有的用“水”的引申義“質(zhì)量差，水貨”的意思擬題，寫成《可惡的劣質(zhì)牛奶》、《水貨鋼筆引起的風(fēng)波》等，弄得閱卷老師苦笑不得。分析下面幾組標(biāo)題，試總結(jié)擬題有何特點1.以“語文課”為話題，《多味的語文課》、《虛構(gòu)的語文課》、《語文課剪影》、《語文課之我見》2．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》3．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》4．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個家——一只小鳥的心聲》5．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》6．“理解”話題——《對面的老師看過來》7．“親情”話題——《世上只有媽媽好》8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》9“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1＞2》10．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》.11．“誠信”話題——《誠實+信用=財富》12．“成功”話題——《成功=實力+創(chuàng)新+機(jī)遇》13．“生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》14．“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》15．“足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》16.《我渴望老師的“陽光”》（適用于關(guān)愛、幫助、理解類話題）17.以“樹”為話題----《樹的“嘆息”》。18.《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）19.以“挫折”為話題《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》話題作文擬題技巧一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制、闡釋等成分，構(gòu)成作文的題目。以“感動”為話題，《感動的力量》、《為平凡而感動》、《就這樣被你感動》、《感動的一瞬》、《拒絕感動》、《學(xué)會感動》等以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標(biāo)題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統(tǒng)》、《我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗和教訓(xùn)》、《假如我是父輩》等。練一練閱讀下面材料，根據(jù)要求擬題：

1、有人認(rèn)為，幸福意味著擁有財富；有人認(rèn)為，幸福意味著獲得地位；有人認(rèn)為，幸福意味著享有聲譽……也有人認(rèn)為，擁有財富，并不意味著幸?！?/p>

請以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限。

擬題估計：《感受幸?！?、：《感受幸?！贰ⅰ扼w會幸?！贰ⅰ墩湎腋！贰ⅰ蹲非笮腋！贰ⅰ秳?chuàng)造幸?！贰妒裁词切腋！?、《幸福的回憶》、《有錢就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》《我要的幸福》《曬幸?！罚骸缎腋r分》、《幸福你我他》、《幸福如我》《幸福大觀園》、《幸福的色彩》、《幸?？燔嚒贰缎腋Ｐ≌尽贰ⅰ缎腋ｘB》……二、巧用修辭———修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。

1.比喻以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)?！睘樵掝}--《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關(guān)于“孝”--《請給老人一輪暖陽》；“關(guān)注生活”的話題--《我愛曲線的生活》。2.擬人以環(huán)保為話題----《地球就診記》《“誠信”喊冤》《天空的訴說》以“書”為話題--《書的自白》《"我"心靈的鏡》《書與書柜的對話》3、對偶。如：以環(huán)境為話題--《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

以讀書為話題--《讀智慧之書，做有用之才》。

4.設(shè)問、反問 《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)出作者的議論）(3)《1+1=?》(適用于“團(tuán)結(jié)、合作”等話題）99年高考，“假如記憶可以移植”----《我是誰？》以“效率”為話題----《我今天做了什么？》5.借代例（1）《黑白債》（緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。）（2）《人生需要掌聲》（標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創(chuàng)意）三、善于引用、化用1、引用、化用詩詞.名言警句例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；此題適用于寫回憶內(nèi)容的話題]（2）《道是無情卻有情》[活用唐代詩人劉禹錫的詩句。適用于寫父母、教師等人的嚴(yán)中有愛的話題]（3）《只緣身在此山中》[適用于寫考試或?qū)W習(xí)的苦與樂類話題]（4）《怎一個“苦”字了得》如“假如記憶可以移植”----《前不見古人，后不見來者》----陳子昂《登幽洲臺歌》，表示對移植記憶的困惑。、《直掛云帆濟(jì)滄?！贰ⅰ渡倌晷氖庐?dāng)拿云》等2、引用、化用歌詞歌名如：（1）《風(fēng)雨中，這點痛算什么》《陽光總在風(fēng)雨后》[適用于“失敗、考驗”等話題

]（（2）《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；、《還我一杯純凈水》、《2005年的第一場聯(lián)考》《讓我輕輕的告訴你》、《好大一棵樹》以“阻礙”為話題《在阻礙中瀟灑走一回》、《讓希望在阻礙中輕舞飛揚》、《風(fēng)雨兼程》

3、引用、化用俗語警句

如（1）《己所不欲，勿施于人》（《承諾是金》、《新官上任兩把火》《前事不忘，后事之師》、《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》、《生于憂患，死于安樂》、以“阻礙”為話題參考：《成也阻礙，敗也阻礙》、《在阻礙中永生》、《路在腳下》4、引用、化用經(jīng)典名作標(biāo)題

如《老人與狗》（2《小狗漂流記》、《落葉流浪記》《將考試進(jìn)行到底》

練一練全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機(jī)房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，希望得到鍛煉。請以“貧困”為話題，自擬作文題目要求：使用修辭手法或使用引用化用的手法

比喻：《貧困是首歌》對偶：《搖曳生活，堅定人生》

擬人：《走在貧困的聲音里》對比：《捐資·捐志》

設(shè)問：《青山在，何以貧？》呼告：《對貧困說“不”》化用：《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》、《“貧”出一個未來》、《我貧困，我美麗》?！敦毨е贩锹?、《天降大任于貧者》《我自橫刀向貧笑》《青山在，何以貧？》《丹青難寫貧精神》四、借用符號1、標(biāo)點符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如浙江一考生所擬文題為《人生，豐富多彩！》，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。例：《考！考？考……》、《減負(fù)？減負(fù)！》2、將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。例：《10-1=……》，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮?！?+1≠2》（話題“合作”）、《1+1＞2》（話題“團(tuán)結(jié)”）、《天才=勤奮+汗水+方法》（話題“成才”）等。五、意象組合，增強(qiáng)氣勢把幾個意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考這幾個意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊含其中的深刻道理。如：《驕陽·爸爸·書》、《詩人·明月·黃花》、《心境·遠(yuǎn)山·清秋》六、諧音法。

針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個同學(xué)寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成《要文理并重》、《不能忽視文科》等標(biāo)題，就一般化了。七、設(shè)置懸念，奪人心聲。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。如《我和孔子有個約會》、《給李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫賣聲》等。八反彈琵琶法

任何事物都有兩面，有時正面無從下手，何不反其道而行之，來個反彈琵琶，煥然一新?！案偁帯睘樵掝}：對待敵人，應(yīng)該向秋風(fēng)掃落葉，可是，往往沒有對手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進(jìn)去精神，是敵人或者對手像一個盡職盡責(zé)的老師抑或像一個冷面殺手使你喘不過氣來，是敵人催你進(jìn)取，催你快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》；苦難是一筆寶貴的財富，有過曲折，有過艱難，有過拼搏，才會有美麗的彩虹，可擬出《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》等文題。以“關(guān)注生活”為話題：《往事并不如煙》、《以胖為榮》，如果以《媽媽，你離婚吧！》為題，我想誰也會想象得到應(yīng)該怎么構(gòu)思擬題（應(yīng)以情取勝）。以“素質(zhì)教育”為話題：我想，真正寫素質(zhì)教育帶來的巨大好處的肯定不多，不妨就來委婉地批判吧：《真想做個后進(jìn)生》、《渴望停電》、《難得的暑假炎熱》、《救救孩子》。既道出了孩子們的心聲，又確實有道理，讓