心身醫(yī)學(xué)說課 課件

各位專家、老師們好！1主講教師：張羽適應(yīng)專業(yè)：09心理咨詢心身醫(yī)學(xué)2整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情

課程設(shè)置教材和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)方法和手段

考核方法

課程特色

有關(guān)章節(jié)說課

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一、學(xué)情

09級心理咨詢專業(yè)三年制學(xué)生

學(xué)情均為高中畢業(yè)生學(xué)生知識儲備欠豐富4二、課程設(shè)置〔一〕課程定位〔二〕課程目標(biāo)〔三〕課程范疇5〔一〕課程定位心身醫(yī)學(xué)是本專業(yè)必修課，應(yīng)用“心身相關(guān)〞原理，研究人類健康和疾病防治的邊緣學(xué)科。要求在醫(yī)療過程中必須從整體、綜合以及多元化的角度來認(rèn)識健康和疾病，并將此方法應(yīng)用于臨床、教學(xué)及科研。從臨床角度出發(fā)，目的是讓學(xué)生牢牢掌握“心身相關(guān)〞理論，并靈活運(yùn)用于醫(yī)療實(shí)踐二、課程設(shè)置6〔二〕課程目標(biāo)二、課程設(shè)置按照教學(xué)大綱本課程在知識、能力、素質(zhì)三方面提出教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)有側(cè)重知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)7知識目標(biāo)掌握：心身疾病的臨床訪談與心理干預(yù)的原那么。熟悉：各系統(tǒng)心身疾病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病的心理社會因素。了解：相關(guān)疾病的檢查方法、診斷、治療。相關(guān)疾病的病因和概述；良好的心理護(hù)理人才所需的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣。二、課程設(shè)置8能力目標(biāo)1.具有對臨床心身疾病病人進(jìn)行心理護(hù)理的能力。2.具有正確進(jìn)行臨床相關(guān)心理診斷測評的能力。3.具有協(xié)助和指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健的能力。4.具有進(jìn)行預(yù)防保健和開展健康教育的能力。二、課程設(shè)置9素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng)。3.培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和判斷問題、解決問題的能力。二、課程設(shè)置10〔三〕課程范疇心身醫(yī)學(xué)是研究各科病人的發(fā)病的生物、心理、社會因素，了解各類疾病的心身發(fā)硬特點(diǎn)，對各類心身問題進(jìn)行臨床干預(yù)的一門學(xué)科。包含了根底醫(yī)學(xué)理論、心理學(xué)咨詢與治療技能、臨床內(nèi)科學(xué)理論等知識。二、課程設(shè)置11現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念以就業(yè)為導(dǎo)向以能力教育為本位以開展技能為核心技能型、高素質(zhì)的勞動者以崗位需要為標(biāo)準(zhǔn)以效勞為宗旨職教理念培養(yǎng)目標(biāo)12三、教材和教學(xué)內(nèi)容?心身醫(yī)學(xué)?人民衛(wèi)生出版社主編：姜乾金13該教材具有以下特點(diǎn)人衛(wèi)版的全國醫(yī)學(xué)高等學(xué)校規(guī)劃教材遵循教育“三基、五性〞原那么〔根本知識、根本理論、根本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性〕為應(yīng)用心理學(xué)及心理衛(wèi)生、心理咨詢、心理教育和心身醫(yī)學(xué)工作者的培訓(xùn)教材。14教學(xué)內(nèi)容本教材共二十章，可歸納為三個(gè)局部。第一章至第三章為心身醫(yī)學(xué)根底篇。第四章至第八章為心身醫(yī)學(xué)方法篇第九章至第二十章為心身醫(yī)學(xué)臨床篇。15課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)理論實(shí)踐合計(jì)一、緒論202二、心身相關(guān)及其理論基礎(chǔ)303三、應(yīng)激與心身醫(yī)學(xué)303四、心身疾病的臨床訪談303五、心身疾病的檢查方法303六、心身疾病的干預(yù)原則303七、心身疾病的心理治療技術(shù)303八、心身疾病的護(hù)理303九、循環(huán)系統(tǒng)的心身疾病303十、消化系統(tǒng)的心身疾病303十一、呼吸系統(tǒng)的心身疾病30316課時(shí)安排十二、內(nèi)分泌、代謝系統(tǒng)的心身疾病303十三、神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)的心身疾病303十四、有關(guān)醫(yī)學(xué)?？频男纳韱栴}303十五、腫瘤心身問題202十六、慢性疼痛202十七、失眠202十八、心身科常見的其他心理問題202十九、不同年齡心身醫(yī)學(xué)問題202二十、臨床心身課的建設(shè)與管理202合計(jì)5405417參考書目姜乾金主編?醫(yī)學(xué)心理學(xué)?人民衛(wèi)生出版社2002年7月徐斌主編?心理生理障礙—心身疾病?中國醫(yī)藥科技出版社2005年12月出版董淑敏主編?心身醫(yī)學(xué)?中國醫(yī)藥出版社2021年5月18“一個(gè)原那么〞：教、學(xué)、做“一個(gè)主線〞：“以人的健康為中心〞的教學(xué)理念“一個(gè)目標(biāo)〞：就業(yè)目標(biāo)19四、教學(xué)資源建設(shè)1.教學(xué)教室均有多媒體，滿足了多媒體教學(xué)的需要〔一〕硬件資源20四、教學(xué)資源建設(shè)1.具有與醫(yī)師資格考試相關(guān)內(nèi)容習(xí)題冊2.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，本系老師均有專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠滿足本課程教學(xué)的需要〔二〕軟件資源21五、教學(xué)方法和手段

12激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力使用多種教學(xué)方法〔一〕理論教學(xué)22五、教學(xué)方法和手段理論教學(xué)主要方法角色扮演法直觀演示法小組討論法案例分析法比較法傳統(tǒng)講授法前后聯(lián)系法23〔二〕校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)〔實(shí)習(xí)〕由見習(xí)和實(shí)習(xí)基地醫(yī)院的教師完成。五、教學(xué)方法和手段24六、考核方法

采用傳統(tǒng)的理論考核，分析學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況。進(jìn)行傳統(tǒng)的題型進(jìn)行閉卷考核。以課堂講課情況為依據(jù)，期中考試。

〔一〕理論考核期末考試考核〔70%〕平時(shí)情況考核〔30%〕25七、課程特色在教學(xué)過程中著重加強(qiáng)了病例討論式、角色扮演法等教學(xué)方法；注重關(guān)鍵能力的培養(yǎng)；課程中醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的專業(yè)知識要求實(shí)用、夠用，強(qiáng)調(diào)知識和技能為重點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使學(xué)生將來能更好地適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作。26冠心病八、有關(guān)章節(jié)說課27一、在教材中的地位：在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在?解剖學(xué)?中學(xué)習(xí)了循環(huán)系統(tǒng)的解剖知識與循環(huán)系統(tǒng)的功能，為本課的教學(xué)奠定了根底。?循環(huán)系統(tǒng)的心身疾病?是?心身醫(yī)學(xué)?課程的第九章，是心身醫(yī)學(xué)臨床篇中的重要章節(jié)。而冠心病是臨床的常見病和多發(fā)病。所以這類病人是心身醫(yī)學(xué)研究的重點(diǎn)疾病。28二、教學(xué)目標(biāo)掌握心身反響特點(diǎn)、心理干預(yù)。熟悉冠心病病人的臨床表現(xiàn)處理原那么和健康教育。了解冠心病的解剖、病因。能夠正確實(shí)施心理護(hù)理程序。能夠判斷病人的情緒反響。能夠?qū)谛牟∪藢?shí)施心理診斷。有高度的責(zé)任感。有良好的心理素質(zhì)。能夠與病人進(jìn)行良好溝通。知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)29三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：冠心病的典型心身反響、起病的心理社會因素。難點(diǎn)：冠心病人的心理診斷和心理干預(yù)。30教學(xué)過程實(shí)施新課導(dǎo)入課堂講授穩(wěn)固提高布置作業(yè)31四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問和復(fù)習(xí)相關(guān)根底知識來導(dǎo)入新課32設(shè)問法和直觀圖片法1、什么是冠心??？2、哪些人群易患冠心?。?32.課堂講解

傳統(tǒng)講授法冠狀動脈粥樣硬化性心臟病〔冠心病〕是指左右冠狀動脈及其分支有粥樣硬化，因發(fā)生管腔狹窄或阻塞引起的心臟病變，其根本問題是心肌供血缺乏，因而又稱缺血性心臟病。冠心病作為一種嚴(yán)重危害人類健康的疾病，其病因至今未明。通過流行病學(xué)，心理學(xué)和生物學(xué)的大量研究，提示冠心病的發(fā)生開展與許多生物、行為和社會因素有關(guān)。概述34病因1、血脂異常2、血壓3、吸煙討論法為什么現(xiàn)在社會得冠心病的人越來越多？35

型行為類型2.應(yīng)激性生活事件3.負(fù)性情緒冠心?。盒睦砩鐣匕咐治龇▊鹘y(tǒng)講授法4.缺乏社會支持36角色扮演法和討論法兩名學(xué)生結(jié)成對子，分別扮演醫(yī)務(wù)人員和病人，運(yùn)用所學(xué)知識〔心理診斷、支持性心理治療〕，模擬病房情境，并互相進(jìn)行評估與干預(yù)。小組討論，教師總結(jié)得出診斷