人教版小學(xué)語文四上第三單元作文范文集錦

人教版語文上第三單作文范文本次習(xí)作，排了寫童方面的內(nèi)容。寫童話，提出了兩個角度的求，一個是續(xù)編話，一個是編童話。編童話故事可稱之為寫顧名思義就是繼續(xù)寫去所以續(xù)寫又叫補，把沒有寫完文章再補一段或幾段補（續(xù)寫一般是根據(jù)文的有關(guān)情節(jié)或文章的頭，通過象，把事情發(fā)展及其結(jié)寫具體。是一種訓(xùn)練象能力十分用的好方。比你讀了《龜兔賽跑的故事，得很有趣，過癮，就可以開想象續(xù)寫第二個龜兔賽跑的新事。新烏鴉喝水一）自從烏鴉喝那瓶水之，心里非常高興得意常常在大伙面前夸耀自己的聰明。一天，飛呀飛呀，飛得累了口的很嘴里還停地嘮叨：“好渴呀，好渴”忽然，它看到前有一口井，心里“這下可好了，有喝了烏鴉停在井沿上往下井里的水

清澈極了。真想喝口井水解解渴呀可怎么能喝得呢？有了用上次的老法。好，試看。在井外，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石它銜來一顆，扔入井中?！岸Ｋ鏋R起一朵小花，它又銜來一顆叮咚水面又濺起朵小水花。就這，烏鴉飛飛下累得滿大汗，可水，一點兒也沒往上升。想上次的辦法怎么不用了呢？“哈哈就在它疑惑不解的候，傳來了一位老人笑聲。原一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹發(fā)生的一。只見農(nóng)民水桶往井里拋，再往上一提滿滿一桶的水就被了上來。鴉看見水，不住大口大口地喝來。農(nóng)民笑著對烏鴉說“瓶的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解新問題”鴉聽了，愧而又略所思地點了點頭。點評：篇習(xí)作以童的形式，通過敘述烏鴉井邊以丟子的老辦法喝不到水及農(nóng)給它幫的故事，告

我“情況變了不能總拿辦法來解決新問題”道理，語生動形象，維獨特新穎富含寓意。烏鴉喝水之（二）自從烏鴉爺把小石子進瓶中唱到水以后，的智慧博了動物們的致公認。今這家請烏爺爺去吃飯明天那家訪鴉爺爺研究能夠變聰明的方案，就動物協(xié)會邀請烏鴉爺當顧問。走進鴉家，到處是成的禮品，這些全動物們送。烏鴉家族得了少光彩。有一天，烏鴉爸帶著小烏鴉出游玩。那，大地猶如烤焦一般。他倆口干舌燥。突然在不遠處，有兩瓶子，里的水很少，瓶口又很小。烏鴉看到子旁的一堆頭里插著一吸管，便走過把它銜起來，插入瓶，津津有地唱起水來烏鴉爸爸見，生氣地說你看你爺爺，靠投石而喝到水名氣大振，天吃香的，喝辣的。你怎么不學(xué)？”

說著就銜起石子往瓶里投，做起范。小烏鴉理直氣地說我才不呢！做任何事都能一味模，得有創(chuàng)新你把小石子進瓶子喝，又累又臟而我用吸管水，既干凈又松。只要喝到水，這辦法就是的”烏鴉爸爸聽了，低了頭。點評：這僅是篇稚嫩的話嗎？不，小作者下的烏鴉被賦予了人性。小作者娓道來，著痕跡而又動有趣地揭了本文主“做任何都不能一味仿，得有創(chuàng)。文章所表現(xiàn)的不正是得我們深思的一個問題嗎？因此，文雖短，細細嚼來，有一番滋味心頭。貓和老鼠（）很久很久以，貓和老是一對好朋友，它們活在一座島上。貓?zhí)煸跇渖献进B，而老鼠，在地里啃根吃，日子得很自在日子一天天去了，老吃樹根有

點膩了，它想嘗一嘗鳥的味道，它又不會捉鳥，尋思好幾天，終想出了一個法。第二天，老找到貓，貓說貓大哥，咱倆換口味怎樣？你去捉鳥兒來給我我給你樹根貓覺得挺新鮮的，說“好呀，我沒吃過樹根呢，味道一很不錯吧”老鼠眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是呀，現(xiàn)在地下的根味道可好呢又有營養(yǎng)貓信以為真，歡天喜地去小鳥去了可是老鼠卻了個大，在里裝了滿滿一土……該換食物了貓拿出了只小鳥給老鼠，說還是活呢，味道好了”而老鼠卻拿一碗黑呼的泥土，說“貓大哥，怕你消化良，把樹根成粉了，都在碗里，嘗嘗”說完，它一把搶過手中的小，狼吞虎咽吃了起來。著那碗黑呼的東西，猶豫再三，可還是接過了過來這是什么??？”貓嘗一口覺得味道點怪：

“怎么像泥的味道？老鼠一驚，忙解釋說“樹根粉樹根粉！大把大把地吃，才能出味道來”聽老鼠的話，貓不再豫了，抓一大把泥土進了嘴里…貓越吃越得不對勁，想找老鼠問究竟，發(fā)老鼠已經(jīng)一煙地鉆進了洞里了。個時候，貓恍然