三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《萬(wàn)以內(nèi)加減法整理與復(fù)習(xí)》人教

課程基本信息課題萬(wàn)以內(nèi)加減法（一）整理與復(fù)習(xí)教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2014年6月學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）、計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識(shí)、提高估算能力。2.溝通所學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，體會(huì)到新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.在整理與復(fù)習(xí)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)具體情況靈活選擇合適的算法解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高對(duì)新知識(shí)的理解和掌握水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況靈活選擇合適的算法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分一、回顧單元知識(shí)師：今天我們一起來(lái)整理、復(fù)習(xí)《萬(wàn)以內(nèi)加減法（一）》這個(gè)單元。回顧一下這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的知識(shí)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算。計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。用估算解決問(wèn)題。7分二、在對(duì)比、辨析中梳理口算、筆算知識(shí)（一）復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算1.口算練習(xí)：52+35=8786-34=5223+69=9282-18=64師：你是怎樣口算的？2.交流口算方法：（1）拆分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。①23+69=92方法1：方法2：先算：23+60=83先算：20+60=803+9=12再算：83+9=92再算：80+12=9282-18=64先算：82-10=72再算：72-8=64②對(duì)比：這些方法有什么共同點(diǎn)？都把數(shù)拆成了1個(gè)整十?dāng)?shù)和1個(gè)一位數(shù)，轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。（2）根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)拆分。先算：1+69=70先算：20-18=2再算：22+70=92再算：62+2=64（3）再比較：師：再來(lái)觀察一下同學(xué)們的這些口算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：我們能用很多不同的方法來(lái)口算。預(yù)設(shè)2：這些方法雖然不同，但它們都把數(shù)拆成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，或者湊出了整十?dāng)?shù)，再口算，這樣就能轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決了。小結(jié)：今后再遇到新的問(wèn)題時(shí)，我們也可以像這樣把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。（二）復(fù)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十1.出示問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息，問(wèn)題是什么？2.學(xué)生獨(dú)立試做。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.畫(huà)一畫(huà)，表示出已知信息和問(wèn)題，想一想怎樣解決。2.寫(xiě)一寫(xiě)你的想法。3.和家人說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。3.交流：（1）借助畫(huà)圖全面思考解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)1：郵局和電影院分別在學(xué)校的兩側(cè)280＋350預(yù)設(shè)2：郵局和電影院在學(xué)校的同一側(cè)350－280師：我們考慮問(wèn)題要全面。（2）復(fù)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十。筆算方法：第一層：加法說(shuō)說(shuō)怎樣筆算。注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一。第二層：減法出示錯(cuò)例：預(yù)設(shè)：因?yàn)?80-280=100，350-280<380-280所以350-280不等于170，這道題算錯(cuò)了。改正：小結(jié)：在筆算過(guò)程中要注意進(jìn)位和退位?？谒惴椒ǎ?80＋350=630(米)350-280=70(米)28+35=6335-28=7280+350=630350-280=70答：郵局距電影院630米。答：郵局距電影院70米。小結(jié)：利用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算知識(shí)，就能幫我們口算出幾百幾十加減幾百幾十。反思：預(yù)設(shè)1：解決問(wèn)題的方法有很多種，要考慮全面；計(jì)算一定要認(rèn)真，每一位都要想清楚再算。預(yù)設(shè)2：幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，和以前兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法是一樣的；幾百幾十加減幾百幾十的計(jì)算也可以轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算解決。很多原來(lái)的知識(shí)都能幫我們解決新問(wèn)題。5分三、靈活選擇合適算法解決問(wèn)題（一）用估算解決問(wèn)題1.出示問(wèn)題：媽媽有400元，買(mǎi)這兩件商品夠嗎？2.閱讀與理解。問(wèn)：要解決“媽媽有400元，買(mǎi)這兩件商品夠嗎？”這個(gè)問(wèn)題，需要利用哪些信息呢？師：判斷400元是否夠買(mǎi)這兩件商品，還可以估一估。3.學(xué)生獨(dú)立試做。學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 想一想、估一估。2. 把你的思考過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。3. 和家人說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。4.交流：（1）先觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，再?zèng)Q定怎樣估。（2）把兩個(gè)加數(shù)都往小估，合起來(lái)已經(jīng)超過(guò)400了，所以245加187一定比400大。答：買(mǎi)這兩件商品不夠。（二）精算解決問(wèn)題媽媽用這些錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)微波爐，應(yīng)找回多少錢(qián)？400-320=80（元）答：應(yīng)找回80元。（三）對(duì)比反思預(yù)設(shè)1：第①題可以求精確值解決，但是用估算解決更方便，第