(福建專用)2019中考語文高分一輪專題06文學(xué)類文本閱讀習(xí)題

(福建專用)2019中考語文高分一輪專題06文學(xué)類文本閱讀習(xí)題LtDPage4專題六文學(xué)類文本閱讀第1講整體感知、句段作用、品味詞句、把握情感、主旨?xì)w納隨堂訓(xùn)練一、[原創(chuàng)]閱讀下面這篇文章,完成問題。 (22分)你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店孫道榮①刮了幾陣風(fēng)之后,雨說下就下了。他悠閑地坐在椅子上,看著門外。開店十幾年來,這個(gè)時(shí)間段,本來就沒什么生意,他已經(jīng)習(xí)慣了一天中這段閑散的時(shí)光。②忽然,一個(gè)人影匆匆忙忙地走到屋檐下,顯然是躲雨的。那人往店里瞄了幾眼,猶疑了一下,終于沒有推門進(jìn)來。雨借風(fēng)勢,斜掃,不長的屋檐,根本遮擋不住風(fēng)雨。他站起來,走過去,拉開門,對那個(gè)人說:“別站在外面了,衣服都淋濕了,進(jìn)來坐會兒吧?！倍阌甑氖莻€(gè)年輕人。他拿了一條毛巾,遞給年輕人。年輕人感激地笑笑,接過毛巾,將臉擦干凈,又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到,年輕人的頭發(fā)長而蓬亂,一看就是有段時(shí)間沒有理發(fā)了。他問年輕人:“看樣子是來找工作的吧?”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭,茫然地看著外面的雨,告訴他:“我去年就畢業(yè)了,一直沒找到固定的工作。聽說這邊工廠多,就過來試試看。已經(jīng)來了兩個(gè)多月了,再找不著工作,就只能先回老家了?！彼参磕贻p人:“別急,總有希望的?！雹鬯趾湍贻p人閑聊了幾句。外面的雨,一直在下。A.文中的年輕人經(jīng)歷了猶豫、感激、茫然、感動、若有所思和充滿信心的心理變化過程。B.“刮了幾陣風(fēng)之后,雨說下就下了”這一開頭的環(huán)境描寫,交代了故事發(fā)生的天氣情況,引出了下文年輕人躲雨、進(jìn)店、理發(fā)等情節(jié)。C.文章最后一段運(yùn)用了抒情和議論的表達(dá)方式,深化了文章的中心。D.“你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店”標(biāo)題既概括了文章的主要事件,又揭示了理發(fā)店老板的精神品質(zhì)。2.(概述故事情節(jié))請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(4分)3.(詞語及句子的表達(dá)效果)仔細(xì)讀文中畫線句子,按要求完成相關(guān)問題。(6分)(1)小伙子把手伸進(jìn)外衣口袋,掏了半天,掏出一張五元鈔票,遞給他,囁嚅著說:“不好意思,我只能付給你這么多,你別嫌棄?！?從描寫的角度賞析句子)(3分)(2)他笑著嘟囔了一句:“不管你是誰,你都不能頭發(fā)蓬亂地走出我的理發(fā)店,這是一個(gè)理發(fā)匠的根本呢?！?句中加點(diǎn)詞有什么含義)(3分)4.(分析人物形象)結(jié)合文章內(nèi)容分析,理發(fā)店的老板“他”是個(gè)怎樣的人?(6分)5.(分析寫作手法的作用)第⑦段中,理發(fā)店老板為什么要對年輕人講述自己的經(jīng)歷?請簡要分析。 (3分)二、[原創(chuàng)]閱讀下面這篇文章,完成問題。 (22分)鄉(xiāng)村的記憶許衛(wèi)國有泥土,有花草樹木,就有自然,就有莊稼,就有莊稼依偎的村莊。[A]土地是村莊的子宮,村莊是城市的祖先。村莊總有一兩棵大樹,它們可以是槐樹,可以是柳樹,也可以是松樹、榆樹、白果樹等等,總之,它們成了村莊的旗幟,它們可以是路標(biāo),可以是村徽,可以是村民的驕傲,可以是淳樸熱情村民的致意?？傊?你循著這大樹來,看到這大樹,你就有歸宿感,難免會激動起來。門前的菜園子里,按照四季變化、陰陽五行種植白菜、黃瓜、紫茄子、紅蘿卜、青豆角……該什么季節(jié)吃什么,順其自然,天人合一。菜園子前面一般都是池塘或河溝,澆水方便,排水也方便。池塘岸邊多柳樹,柳樹喜水,有水自然幸福成長,無水也不會干枯死亡。水是柳木的靈魂,柳木是柳樹的尸體。鄉(xiāng)村植物互相依存,千絲萬縷。絲瓜和葫蘆、茶豆藤蔓可能攪在一起,你不必去考慮誰結(jié)了什么果實(shí),它們也不要你論功行賞,你需要你就摘取,瓜豆種類不同,它們的名字對于人類,都叫奉獻(xiàn)。村莊的老人德高望重,也謹(jǐn)言慎行,他們說話往往比領(lǐng)導(dǎo)有用;鄉(xiāng)村婦女心直口快,也不掖不藏,語言常常不顧忌性別,她們也許少了粉黛,可打理的田里風(fēng)景,做出的針線茶飯,都是美不勝收;鄉(xiāng)村的孩子活潑愛動,夏天是水中游魚,冬天是雪中狐貍,無衣不冷,赤腳無處不去,太陽曬不脫皮,水淹不死,蟲咬不傷,高處掉下來,揉幾下就康復(fù)。割草放牛,爬樹翻墻頭,偷瓜摘桃四處漫游。如今的孩子,身在童年,不知童年屬于誰,童年如今已是遙遠(yuǎn)的記憶。走向村莊,必然有幾條小路,或許不平坦,或許不筆直,還有蔓草侵道,或有路兩邊高粱玉米夭折伏在路心,你不要顧及這些,它們不是故意,你一直往里走,看到裊裊升起的炊煙,聽到雞鳴狗叫,這就是你要去的地方,隨便問一個(gè)老人、一個(gè)孩子你要找的人家,他們都會不厭其煩地指點(diǎn),或者干脆就直接帶你去你要去的人家,他會率先喊那家主人,根據(jù)他們自己的輩分,喊出對方的稱呼——你家來親戚了。在村莊里你感受最深的恐怕是熱情和寧靜。熱情是村民,寧靜是夜晚,不過,也不一定,風(fēng)、清香、狗吠、蟬鳴也可以有不盡的熱情,村莊也隨時(shí)可以寧靜,窗外滴滴答答的雨聲,嘰嘰喳喳的鳥鳴也會讓你除去浮躁,[B]你會像嬰兒一樣安詳睡去,很多不該有的精神負(fù)載都在這里卸掉。一個(gè)村莊可以錯(cuò)落散亂南北,也可以一條屋脊貫穿東西,但是,村民們誰也不會走錯(cuò)家門,誰都知道誰家鍋大碗小,誰家悲歡離合。吵架的,有人去苦口婆心勸解;紅白喜事的,有人去衷心祝賀或如喪考妣地同情。農(nóng)活時(shí)節(jié),搭把手,幫個(gè)忙,你有,我有,大家有才是真有,全村家家喝西北風(fēng),你一家喝稀飯也不踏實(shí)啊。一個(gè)村莊從雛形那天起,經(jīng)過幾百年、幾千年的演化,濃厚的家族意識、親情氛圍、村落文化,根深蒂固,盤根錯(cuò)節(jié)。形成一個(gè)村莊自有其道理,其生生滅滅也是自然存在的。為此,我所能做到的就是用粗陋的文字,記錄一點(diǎn)將不再可能出現(xiàn)的景象物件,留作記憶吧。(有刪改)1.(探究標(biāo)題意韻)文章題為“鄉(xiāng)村的記憶”,鄉(xiāng)村給“我”哪些“記憶”?請分條概括其特點(diǎn)。(6分)2.(詞語及句子的表達(dá)效果)聯(lián)系上下文,回答括號中的問題。(6分)(1)[A]處:土地是村莊的子宮,村莊是城市的祖先。(本句運(yùn)用了什么修辭?有什么表達(dá)效果?)(2)[B]處:你會像嬰兒一樣安詳睡去,很多不該有的精神負(fù)載都在這里卸掉。(為什么“不該有的精神負(fù)載”可以在這里卸掉?)3.(把握情感)結(jié)合文本,說說作者對鄉(xiāng)村有怎樣的感情。(4分)4.(段落作用)最后一段在文中起什么作用?(3分)5.(轉(zhuǎn)述文意)下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A.與鄉(xiāng)村的孩子比,如今的孩子,徒有“童年”的年紀(jì),而沒有“童年”的活力,這是物質(zhì)條件太好造成的。B.一個(gè)村莊可以錯(cuò)落散亂南北,也可以一條屋脊貫穿東西,不管怎樣,村里人與人之間必然熟識親近。C.從第三段畫線句可以看出,村莊里的生活尊重自然規(guī)律,人與自然相處融洽。D.從第七段畫線句可以看出,鄉(xiāng)村有著濃厚的家族意識、親情氛圍。

第2講概述情節(jié)、人物形象、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、分析標(biāo)題隨堂訓(xùn)練一、[原創(chuàng)]閱讀下面文章,完成問題。(19分)肩頭劉向陽他騎在父親肩頭。父親抓著他的雙手奔跑。他特開心,催促父親快點(diǎn)。下坡時(shí),父親踉蹌一下,腳底生滑,整個(gè)身子往后仰,他將被摔在下面。情急之下,父親一個(gè)側(cè)翻,胸脯結(jié)實(shí)地吻住地面,他卻安然無恙。爸爸,你沒事吧?他焦急地喊。父親緩緩爬起來,揉了揉前胸,摟著他說,沒嚇著你就好,我沒事,我怎么會有事呢?我還要背你去上學(xué)呢。上學(xué)路上,他說什么也不騎父親這匹“馬”了。小志等伙伴都看著,多不好意思!父親趕馬運(yùn)載磚塊,做建筑小工。馬不能上樓,父親挑五六十個(gè)紅磚踏步上架。父親用寬闊如山的肩膀,擔(dān)負(fù)著他的學(xué)費(fèi)和這個(gè)家。炎炎烈日,馬的肩部被背篼勒得皮開肉綻,血紅如火,引得蚊蠅飛舞。晚上,父親回來,嘆氣道,馬太累了,要多喂點(diǎn)谷子。娘很心疼,你也是匹馬!就不曉得早些散工?父親“嘿嘿”一笑,搭上毛巾往外走。天邊一彎淡白的月亮。父親坐在池塘邊的青石板上,狀如一尊偉岸的青銅雕塑。他輕輕地?fù)崦赣H麻繩一樣粗糙的雙肩。您痛嗎?以后少挑點(diǎn)。他哽咽著。你摸一摸,就不痛了。傻孩子,爸有的是力氣。父親確實(shí)有力氣,四方形扮桶,搓搓手,撂上肩膀,一口氣從家拱至稻田,村里無人能敵。月亮之下,父親的皮膚泛出古銅色光澤。今天咋回來得這么早?父親撈起濕毛巾擦拭身子,一池月亮就碎了,蕩滿一夏銀光翠影。周末嘛。他鉆到了水里。次日清晨,全家被一陣叫嚷聲吵醒。有人焦躁地打門,快起來,看你怎么管教那兔崽子?還得了,把我家小志打成這樣……父親開了門。門外站著小志和小志媽。小志媽氣勢洶洶,手指父親,我家小志被你兒子打了,喊爹叫娘痛了一夜,特來討個(gè)公道。小志一瘸一拐走給父親看,“痛死我了”地叫個(gè)不停,并擠出來兩滴眼淚。他急了,誰叫你罵人?罵幾句就要打人?我打你幾下,看你痛不痛?小志媽說。父親狠狠地剜他一眼,背起小志上鄉(xiāng)醫(yī)院。醫(yī)院距村子有三十多里,小志是學(xué)校最胖的學(xué)生。父親馱著小志漸漸遠(yuǎn)去……中午,父親回來了,淌著汗,不說話。娘問花了多少?父親伸出五根指頭。娘驚訝得“啊”了一聲,揪住他要打,你看你惹的禍,五百塊,你爸要擔(dān)多少磚?要磨破多少皮啊?父親攔住娘。小志罵爸是趕馬佬,冇出息,只有一身蠻力氣。他滿臉委屈。小志罵人不對,你打人也不對,做錯(cuò)了就要敢于承擔(dān)。父親的肩頭落滿了斑斕的陽光。他偎依過去,淚流滿面。1.(概述故事情節(jié))請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。(2分)2.(分析句子表達(dá)作用)第二段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么表達(dá)效果?(4分)3.(分析人物形象)本文塑造的父親形象有什么特點(diǎn)?請簡要分析。(4分)4.(分析環(huán)境描寫作用)本文結(jié)尾處為什么敘述父親說的話后,又寫到“父親的肩頭落滿了斑斕的陽光”?(4分)5.(分析標(biāo)題的作用)文章標(biāo)題“肩頭”有什么特點(diǎn)?用這個(gè)標(biāo)題有什么好處?(5分)二、[原創(chuàng)]閱讀下面文章,完成問題。(22分)心燭梅寒作為一名職場新人,小韋連起碼的著裝禮儀都不懂。第一次來公司上班,他居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲。從他第一次闖入我的視野,那種先入為主的成見已注定了我們之間的不和諧?？伤坪跎瞪档?半點(diǎn)兒都沒看出我的不滿。作為小韋的主管,我并沒有給他多少工作,可他卻很少讓自己閑下來,把辦公室里里外外打掃得干干凈凈不說,還跑到別的科室去幫著打水掃地。一個(gè)傳媒專業(yè)的本科畢業(yè)生,到我們天橋廣告公司,也算對路?？伤乃?讓我實(shí)在不敢恭維。那天早晨一上班,就在我的辦公桌上看到那張簡單的創(chuàng)意廣告,我拿起來瞄了一眼,隨手就把它丟到了腳邊的垃圾筒里。身后有一點(diǎn)輕微的響動,回頭看正是小韋,他怔怔地站在我身后,眼睛里滿是失望?！笆悄阕龅拿?”還是有一點(diǎn)不忍心了,我明知故問?！笆堑?做得不好,請您多指點(diǎn)?！薄班?下次吧?！闭f真的,那個(gè)創(chuàng)意,實(shí)在沒有評點(diǎn)的必要。小韋輕輕地退了出去。第二天上班,一份同樣的創(chuàng)意廣告又出現(xiàn)在了我的辦公桌上。這一次比前次略微好了一些,但離我的要求還相差甚遠(yuǎn)。我再一次把它丟進(jìn)垃圾筒。這一次,小韋沒在場。接下來幾天,我算領(lǐng)略了這位大男孩的固執(zhí)。每天上班時(shí),我的桌上總會有小韋設(shè)計(jì)的創(chuàng)意廣告,每一次都會比前一次有一點(diǎn)小小的改進(jìn),但總體水平并沒有多大的起色。終于有一天,我忍不住了:“其實(shí),你也許沒有發(fā)現(xiàn),你并不適合做廣告這一行,因?yàn)槟愕膭?chuàng)意沒有多少新意,這在這一行是很可怕的?！边@一次,小韋臉上那種慣常的笑容沒有了,他的眼圈慢慢紅了,卻沒讓那兩股越聚越濃的水滴掉下來:“謝謝您的指點(diǎn)。但我也有一點(diǎn)想對您說,不管做得多差,每一次都是我努力的結(jié)果,而且,我也相信,每一次都比前一次做得好,但您卻隨便地把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾筒。這些設(shè)計(jì)是我成長的經(jīng)歷,我會珍惜它們。”小韋從背后拿出那些曾經(jīng)被我丟進(jìn)垃圾筒的創(chuàng)意廣告,我呆住了:一張又一張,被我揉皺了弄污了,不知何時(shí),他又一張張鋪平整好,用訂書機(jī)釘在一起,有一大摞了。然后,我看著他高昂著頭走出了我的辦公室。以后,小韋沒有再將自己設(shè)計(jì)的作品放到我的桌上,在公司里也沉默了許多。更多的時(shí)候,他只緊抿著嘴唇專心做事,并把更多的時(shí)間用來看書學(xué)習(xí)了。從來沒有想到過,小韋的春天那么快就來了。公司有一筆很大的廣告業(yè)務(wù),老總派我?guī)е№f去和對方洽談。經(jīng)過努力,雙方談妥。但就在我們要去簽約的頭一天,對方廠家忽然打電話來說有另外一家廣告公司的創(chuàng)意也許更適合他們。我一聽就火了,在電話里很不客氣地駁斥對方不守信用。打電話時(shí),小韋一直立在我的旁邊,等我氣憤地扔下電話,才小心地問:“真的無法挽回了么?”“沒用了,人家明天就簽約了……”一種從未有過的失敗感襲擊了我?！翱墒沁€沒有到明天呢,說不定還有轉(zhuǎn)機(jī)呢?！蔽翌┝诵№f一眼,撥通了公司老總的電話……第二天上午上班,小韋沒有像往常一樣出現(xiàn)在辦公室。中午快要下班時(shí),只見公司老總滿面喜色地走過來,小韋也一臉喜氣地跟進(jìn)來?！跋虼蠹倚家粋€(gè)好消息,我們的小韋,居然用自己的作品,上門說服了客戶,為我們爭來了那筆大業(yè)務(wù)?！崩峡偱d奮地說。我不知道,小韋是如何做到那一切的,但他為那家蠟燭廠設(shè)計(jì)的廣告語卻深深地打動了我。那句廣告語是:時(shí)時(shí)點(diǎn)亮心中之燭,希望之火將綿延不息。1.(探究題目意蘊(yùn))請說說你對本文的題目“心燭”的理解。(4分)2.(體會人稱作用)這篇小說以“我”的視角來敘述故事有什么作用?請簡要分析。(6分)3.(分析人物形象)小韋有哪些性格特點(diǎn)?請結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。(6分)4.(體會寫法作用)這篇小說主要運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法?作者這樣寫有什么用意?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?6分)

參考答案第1講整體感知、句段作用、品味詞句、把握情感、主旨?xì)w納隨堂訓(xùn)練一、1.C[解析]本題考查文意轉(zhuǎn)述能力。文章最后一段只運(yùn)用了記敘和描寫,沒有抒情和議論的表達(dá)方式。2.一位年輕人到屋檐下躲雨,他請年輕人進(jìn)店躲雨并閑聊,后來他為年輕人理發(fā)并講述自己的經(jīng)歷,最后年輕人告辭離店并承諾如果找到工作,今后就都到他這里理發(fā)。[解析]本題考查概述故事情節(jié)的能力。本文是小小說,應(yīng)根據(jù)小說開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分來梳理概括。先確定四部分內(nèi)容,然后再概括濃縮成文字。本文的開端是年輕人到屋檐下躲雨,發(fā)展是他請年輕人進(jìn)店躲雨并閑聊,高潮是他為年輕人理發(fā)并講述自己的經(jīng)歷,結(jié)局是年輕人告辭離店并承諾如果找到工作,今后就都到他這里理發(fā)。3.(1)運(yùn)用動作、神態(tài)和語言描寫,寫出了年輕人掏錢時(shí)一系列動作和情態(tài)及因經(jīng)濟(jì)困境無錢支付理發(fā)費(fèi)時(shí)羞愧的心理,為下文理發(fā)店的老板不收錢做鋪墊,反襯了理發(fā)店老板的善良。[解析]本題考查賞析詞語及句子表達(dá)作用的能力。本題要求從描寫的角度賞析句子。答題時(shí),先判斷句子分別運(yùn)用了動作、神態(tài)和語言描寫,然后分析各種描寫在文中指向的具體內(nèi)容,最后分析其表達(dá)的效果。(2)“根本”原指基礎(chǔ)或本質(zhì),比喻事物的本源、原則。在文中表面指美化顧客的外表是自己作為理發(fā)匠的職責(zé),不管誰,都不能頭發(fā)蓬亂地走出自己的理發(fā)店。深層還表現(xiàn)出理發(fā)匠的敬業(yè)和善良。[解析]本題考查揣摩詞句含義的能力。先分析加點(diǎn)句的關(guān)鍵詞“根本”的原義,再分析“一個(gè)理發(fā)匠的根本”在文中的意思,最后結(jié)合人物形象、精神品質(zhì)分析這句加點(diǎn)句對表現(xiàn)人物的效果。4.①從一個(gè)頭發(fā)蓬亂、狼狽的年輕人經(jīng)他理發(fā)后,變得年輕、干練、精神多了的情節(jié)可以看出,他是個(gè)手藝精湛的人。②從他講故事及不收年輕人的理發(fā)費(fèi)的情節(jié)可以看出,他是一位懂得感恩的人。③從文章最后一句語言描寫可以看出,他是位敬業(yè)、講原則、有職業(yè)操守的人。[解析]本題考查揣摩人物形象的能力。分析理發(fā)匠這個(gè)人物形象,應(yīng)抓住文章對情節(jié),人物語言、動作、神態(tài)等相關(guān)描寫及文中對人物的評價(jià)來分析。答題時(shí),按照“從……可以看出,某人是個(gè)……的人”的格式來回答。5.這是運(yùn)用了插敘的記敘順序。交代了理發(fā)店老板不收年輕人理發(fā)費(fèi)的原因,突出了理發(fā)店老板懂得感恩的品質(zhì),使文章情節(jié)有張有弛,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)更緊湊,內(nèi)容更充實(shí)。[解析]本題考查分析寫作手法作用的能力。這部分內(nèi)容是插敘,應(yīng)從插敘在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上,交代了理發(fā)店老板不收年輕人理發(fā)費(fèi)的原因,這一原因的交代突出了理發(fā)匠懂得感恩的品質(zhì);結(jié)構(gòu)上,插敘能讓脈絡(luò)更清晰,結(jié)構(gòu)更緊湊,內(nèi)容更充實(shí)。二、1.①鄉(xiāng)村的大樹給“我”以歸宿感。②鄉(xiāng)村的植物順應(yīng)自然、相互依存,為人類奉獻(xiàn)自我。③村里人的生活有自己的規(guī)則,有規(guī)律而又自然天成。④村莊的道路各具形態(tài),問路會得到熱情的幫助。⑤村莊的熱情和寧靜可以讓人卸下精神負(fù)載。⑥整個(gè)村莊是一個(gè)整體,相互了解而又禍福與共。[解析]本題考查對文章題目和內(nèi)容的理解,這需要通讀全文內(nèi)容,然后逐段對內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。文章首段點(diǎn)明村莊的自然屬性,接著在第二至七段分別敘述鄉(xiāng)村給人帶來的特別記憶,文末對鄉(xiāng)村文化的價(jià)值進(jìn)行總結(jié),條理清晰,只要按照分值寫出即可。2.(1)本句運(yùn)用了比喻的修辭方法,形象生動地寫出了土地孕育出村莊的美好,而村莊是人類群居生活的雛形,是城市發(fā)展的基礎(chǔ)。[解析]此題考查對句子修辭方法的分析理解能力。題干中要求從修辭方法的角度進(jìn)行賞析,作答時(shí),應(yīng)先回答該句使用的修辭方法。該句將“土地”比作“子宮”,是比喻的修辭方法,接著分析其表達(dá)效果,“子宮”一詞表明村莊的自然屬性,“祖先”表明城市發(fā)展根植于村莊。(2)“不該有的精神負(fù)載”指生活中關(guān)于名利的紛爭。在淳樸自然的鄉(xiāng)村里,這樣的紛爭變得毫無意義,因而能夠擺脫煩擾,享受心靈的寧靜。[解析]此題考查對句子的理解能力。題干已經(jīng)給出解題方向——從“不該有”切入,作答時(shí),首先要明確一點(diǎn),即鄉(xiāng)村是自然的。因此“不該有”是指在生活基本要求滿足之外的欲望。所以,這里的“卸掉”應(yīng)該指擺脫欲望紛擾。3.①看到鄉(xiāng)村,有“歸宿感”,充滿懷念與熱愛。②面對鄉(xiāng)村的消亡,執(zhí)著的記錄下“鄉(xiāng)村的記憶”,充滿惋惜和無奈。[解析]本題考查對作者情感的理解,這需要聯(lián)系上下文內(nèi)容,然后結(jié)合關(guān)鍵詞語和句子對情感進(jìn)行把握。聯(lián)系文本內(nèi)容“你循著這大樹來,看到這大樹,你就有歸宿感,難免會激動起來?！薄八鼈兊拿謱τ谌祟?都叫奉獻(xiàn)?！薄澳銜駤雰阂粯影苍斔?很多不該有的精神負(fù)載都在這里卸掉?！薄盀榇?我所能做到的就是用粗陋的文字,記錄一點(diǎn)將不再可能出現(xiàn)的景象物件,留作記憶吧”可以提出熱愛、無奈等情感關(guān)鍵詞。4.①總結(jié)全文,點(diǎn)明“為鄉(xiāng)村留下記憶”這一中心,升華主題。②照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。③引起讀者思考。[解析]本題考查段落的作用,分析段落作用題一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。結(jié)構(gòu)上,此段為文章結(jié)尾段,應(yīng)是對上文的總結(jié)。內(nèi)容上,聯(lián)系文章的主題作答。文章首段點(diǎn)名鄉(xiāng)村的來歷,結(jié)尾寫出鄉(xiāng)村的“生生滅滅也是自然存在的”,因此結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)上文,使文章結(jié)構(gòu)完整,在內(nèi)容上點(diǎn)明中心,升華文章主題。5.A[解析]本題考查理解文章的內(nèi)容。根據(jù)“鄉(xiāng)村的孩子活潑愛動,夏天是水中游魚……童年如今已是遙遠(yuǎn)的記憶”這一內(nèi)容,可知A項(xiàng)應(yīng)為“這是孩子們脫離了大自然的環(huán)境,因而缺少野性和強(qiáng)悍的生命力造成的”。第2講概述情節(jié)、人物形象、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、分析標(biāo)題隨堂訓(xùn)練一、1.敘述了像馬一樣辛勞的父親承擔(dān)“他”打小志的責(zé)任的故事。[解析]本題考查整體概述故事情節(jié)的能力。題干要求用一句話,即要求簡述。從六要素歸納的角度,可以刪去時(shí)間、地點(diǎn)等,按照人物(父親)+干什么(承擔(dān)“他”打小志的責(zé)任的事)概括即可。2.動作描寫,準(zhǔn)確傳神地寫出了父親如何保護(hù)“他”不受傷的一系列動作,突出表現(xiàn)了父親對“他”的疼愛之情。[解析]本題考查分析句子表達(dá)作用的能力。第一步判斷句子特點(diǎn)——運(yùn)用了一系列動詞,可從用詞準(zhǔn)確性或動作描寫的角度分析;第二步分析動詞所表現(xiàn)的具體內(nèi)容——父親如何保護(hù)“他”不受傷的一系列動作;最后歸納對人物情感的作用——疼愛兒子。3.勤勞;樸實(shí);疼愛兒子;堅(jiān)韌、責(zé)任心強(qiáng)。[解析]本題考查分析人物形象的能力。要懂得從父親的語言及相關(guān)情節(jié)中分析。開篇父親保護(hù)“他”不受傷的一系列動作描寫,體現(xiàn)父親對兒子的疼愛,第六段寫父親趕馬運(yùn)載磚塊、做建筑小工的情節(jié)體現(xiàn)父親的勤勞、堅(jiān)韌,背小志去醫(yī)院的情節(jié)體現(xiàn)父親的樸實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)。4.這是環(huán)境描寫。襯托了父親肩膀的溫暖和高大的形象,突出了父愛像斑斕的陽光一樣給予“他”溫暖、愛和力量,用在結(jié)尾處,突出了父愛的感人,深化了文章主題。[解析]本題考查對環(huán)境描寫作用的分析能力。分析時(shí)要確定角度,分析作用。環(huán)境描寫位置在結(jié)尾,要從表現(xiàn)主題的角度考慮作用,深化文章的主題;從人物角度看,對父親的形象起襯托作用;從內(nèi)容角度看,父親的肩頭具有陽光的特點(diǎn)。5.特點(diǎn):“肩頭”這個(gè)標(biāo)題言簡意豐,“肩頭”揭示了承載作者情感的物——父親的肩頭。妙處:①“肩頭”是文章的線索,貫穿全文,故事情節(jié)圍繞“肩頭”展開;②“肩頭”表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容——寫關(guān)于“他”與父親肩頭的故事;③借助“肩頭”來突出父親勤勞吃苦、責(zé)任心強(qiáng),疼愛兒子的形象。[解析]本題考查分析標(biāo)題的作用的能力。分析作用時(shí),要在把握文章內(nèi)容、構(gòu)思、人物形象的基礎(chǔ)上探究主題。從內(nèi)容角度看,文章是寫關(guān)于“他”與父親肩頭的故事;從結(jié)構(gòu)角度看,“肩頭”是全文的線索;從表現(xiàn)人物形象上看,人物個(gè)性品質(zhì)是通過“肩頭”來呈現(xiàn)的。二、1.表面指小韋在“我”對他不信任的態(tài)度和冷嘲熱諷的言行中充實(shí)自己,完善自我的歷程,深層還指當(dāng)人處于逆