參考樣板-《物業(yè)管理招投標實務》課程標準

PAGEPAGE4惠州經(jīng)濟職業(yè)技術學院《物業(yè)管理招投標實務》課程標準授課老師：制定人：教研室主任：系主任：編寫時間：《物業(yè)管理招投標實務》課程標準一、基本信息適用對象：物業(yè)管理二年級學生制定時間：2011年9月10日課程代碼：07010109所屬系部：工商管理系學分：2學時：32制定人：孟慶保批準人：二、課程的目標1、專業(yè)能力目標=1\*GB3①掌握物業(yè)管理領域的基礎知識、基本要求與操作程序。=2\*GB3②能夠了解掌握物業(yè)管理招標與投標的程序、招標文件的編寫、招標文件的制作、投標報價等相關理論和實物。2、方法能力目標=1\*GB3①掌握物業(yè)管理招投標領域系統(tǒng)的理論知識、規(guī)范的操作程序與標書的編制方法。=2\*GB3②具有一定的解決實際問題的能力。=3\*GB3③學習和貫徹有關物業(yè)管理招投標方面的最新標準。3、社會能力目標=1\*GB3①能自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。=2\*GB3②具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、自覺學習的良好習慣。=3\*GB3③具有團隊意識、創(chuàng)新意識、動手能力、分析解決問題能力、收集處理信息能力。=4\*GB3④具有熱愛勞動、團結協(xié)作、吃苦耐勞的精神。三、整體教學設計思路1、課程定位物業(yè)管理招投標實物是物業(yè)管理專業(yè)很重要的一門專業(yè)基礎課程。介紹了物業(yè)管理招投標的基礎知識、基本要求與操作程序，重點介紹了物業(yè)管理招標的程序、招標文件的編寫與標底編制、投標文件的制作與投標報價等相關理論與實務。作者在寫作本書的過程中，注重物業(yè)管理招投標理論的系統(tǒng)性與實踐的可操作性，目的是將物業(yè)管理招投標領域系統(tǒng)的理論知識、規(guī)范的操作程序與標書的編制方法和技巧等介紹給學生及其他讀者，以使他們?nèi)娑鴾蚀_地了解和掌握物業(yè)管理招投標領域的基礎知識、基本要求與操作方式。2、課程開發(fā)思路（一）設計理念本課程設計理念遵循任務驅(qū)動、理實一體教學過程設計原則，緊扣學生職業(yè)能力培養(yǎng)目標，校企合作共同開發(fā)課程內(nèi)容，進行教學載體設計，編寫項目驅(qū)動教材，制訂課程評價標準，建設學崗融通，學做一體課程。（二）設計思路以“工作任務與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，緊扣職業(yè)行動領域能力需要，結合職業(yè)資格標準重構課程內(nèi)容，以建筑市場行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成五個學習情境，各教學情境內(nèi)部構成不同內(nèi)容的以具體化的工作任務為載體的學習單元，每一個學習單元都包含一項或幾項具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務，融理論知識、實踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對完整的系統(tǒng)。實現(xiàn)學習過程與工作過程一體化，每個具體工作任務的實施，都同時涵蓋了理論教學與實踐教學的內(nèi)容，其效果亦由每一個完整的“資訊-計劃-決策-實施-檢查-評價”學習過程來體現(xiàn)。課程學習載體所涉及的工作任務，要求直接或間接來源于真實工程，在實訓工作室真實氛圍下按照企業(yè)要求完成工作任務——學習過程，最終成果直接或間接用于實際工程。學習過程即是真正的生產(chǎn)過程。工作任務的完成伴隨學習過程進行，充分發(fā)揮學生的學習主體作用。行動導向的理實一體化教學過程，學生通過縝密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任務，克服了理論教學與實踐教學“二元式”教學“講時不練、做時不想”的弊病，講練一體，學做一體，達到會想會做的目的，有利于學生對普適性工作過程的理解與掌握，有利于學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力的培養(yǎng)，并最終形成職業(yè)綜合能力，提高學生就業(yè)生存能力和就業(yè)競爭能力。四、教學內(nèi)容1、學時分配學習情境（單元）名稱（五號仿宋體加粗）子學習情境1子學習情境2子學習情境3子學習情境4學時分配學習情境（單元）1物業(yè)管理與招投標表制度、概述制度概述4教學時數(shù)22學習情境（單元）2物業(yè)管理招標的實施條件途徑、特點準備工作操作程序4教學時數(shù)1111學習情境（單元）3招標文件的編制含義、內(nèi)容文本格式3教學時數(shù)21學習情境（單元）4投標的實施概念、條件及其工作程序4教學時數(shù)22學習情境（單元）5投標文件的編制含義、內(nèi)容技巧、注意事項4教學時數(shù)13學習情境（單元）6投標報價測算策略、決策方法、誤差6教學時數(shù)222學習情境（單元）7開標、評標與定標開標、評標定標4教學時數(shù)22學習情境（單元）8信息技術在物業(yè)管理招投標中的應用網(wǎng)絡招標具體應用3教學時數(shù)122、教學設計編號學習情境（單元）子情境擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識教學環(huán)境及設備教學說明（內(nèi)容、方法、手段、步驟、結果）1物業(yè)管理與招投標物業(yè)管理與招投標基礎、概述知識掌握招投標基本知識、基本要求與操作程序物業(yè)管理法規(guī)、物業(yè)管理實務多媒體教學設備教學課件、軟件1、課堂教學：教師講授為主，輔以課堂討論和習題課，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。理論教學采用多媒體教學，內(nèi)容清晰簡潔、配有大量的示意圖和相關的實物圖片，便于學生理解。2、利用現(xiàn)代化教學手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場教學：組織學生參觀、實地操作學習。4、通過輔導答疑，幫助學生更好地掌握所學的基本理論和基本知識。招標的實施知識招標文件的編制、含義、內(nèi)容投標的實施知識投標文件的編制、含義、內(nèi)容投標的報價知識2信息技術在物業(yè)管理招投標中的應用網(wǎng)絡招標掌握網(wǎng)絡招標與物業(yè)管理軟件在招標中的應用物業(yè)管理招標多媒體教學設備教學課件、軟件應用備注五、課程考核標準本課程為考查課。項目名稱所占比例備注考勤、平時課堂表現(xiàn)20%課后作業(yè)20%期末考試60%六、教材、參考資料使用教材：卜憲華《物業(yè)管理招投標實務》，大連：