奇葩說觀后感(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——奇葩說觀后感(5篇)奇葩說觀后感作文(精選5篇)

《奇葩說》是一檔由愛奇藝出品，米未制作的融入辯論元素的節(jié)目。節(jié)目由馬東主持，并邀請了蔡康永、金星、羅振宇、張泉靈、高曉松擔(dān)任導(dǎo)師。下面我給大家?guī)砥孑庹f觀后感作文，希望大家喜歡!

奇葩說觀后感作文（精選篇1）

這周有一位老師在上課的時候，提到一個節(jié)目叫《奇葩說》，十分好玩兒。講的是有關(guān)辯論的話題，這讓我感到十分好奇，于是就決定看一下。

我看的那集，辯論的話題是：請問一個同學(xué)打另外一個同學(xué)，那個同學(xué)是否打回去?還是告老師?他們的辯論進行的十分強烈。有的大人建議告老師，由于覺只有大人們才能解決問題，假如打回去的話，小孩子是沒有分寸的;但是也有大人們認為要打回去，打回去才能不顯的你柔弱，這樣的話那個同學(xué)，就覺得你不好欺負，而且他們覺得告訴老師的方法是沒用的，沒有打回去那么直接、那么爽，并且這么一反攻，以后也不會騷擾你了。他們就以自己的.觀點進行辯論，吵得沸沸揚揚，不可開交。惋惜最終還是“告老師〞，也就是反方勝利!

這勝方的觀點，我十分不認同。我認為，應(yīng)當(dāng)打回去!

告老師不一定能達到你理象中的結(jié)果，而且更有可能的，是那個同學(xué)會再來欺負你，由于對你告老師的這種方式，會激怒他。對于你來說，假如你這樣一直告訴老師的話，老師以后覺得煩了，就不會理你了、或不相信你了，可能就開始厭惡你了。

譬如說，我們班有個同學(xué)，由于他十分愛打小報告，最終有個同學(xué)打了他，他報告給老師，老師壓根就對他置之不理。假如不打小報告，而是打回去，則可以告訴那個同學(xué)我不是好惹的，別惹我;兔子急了也會咬人的，何況是我呢!不僅如此，假如發(fā)生了令人生氣的事情，譬如把我打出血了;我不僅會打過去，而且還會告訴管理紀律的老師。就是說，打回去是必選項，假如情節(jié)嚴重，同時報告老師，從兩個方面，畢其戰(zhàn)于一役。這樣一來，此后，在同學(xué)們中間也會樹立起凜然不可侵擾的形象。

看完這個節(jié)目以后，我突然覺得，原來辯論不是什么枯燥無味的事情，恰恰相反，還很好玩兒。我也多么希望，我們學(xué)校也能組織幾次辯論啊!

奇葩說觀后感作文（精選篇2）

沉寂的深夜、燥熱的濟南，看上一期《奇葩說》，便是十分愜意的事。想必這也是陪伴過好多人的辯論節(jié)目，當(dāng)下最熱門的辯題、最年輕的辯題、最開“腦洞〞的辯題，甚至最敏感的辯題，在這里你都能見到，辯手們唇槍舌戰(zhàn)，相互“奇襲〞，這樣強烈的交鋒場面讓人看起來真是好不暢快!

這是絕對值得一看的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目。不像《非誠勿擾》、《十分完美》里看相親節(jié)目里的嘉賓任人挑揀，不像《爸爸去哪兒》、《爸爸回來了》等親子節(jié)目里看明星如何帶孩子，更不像《花招姐姐》、《花招爺爺》等真人秀觀看明星旅游的全程，倒不是貶低這些綜藝節(jié)目，他們的確可以給我們帶來大量快樂，可是好像也就只是一笑而已。而《奇葩說》卻給我們帶來快樂的同時，讓我們學(xué)到好多，是對人性的深刻揭露、對社會問題的尖銳剖析，對生活問題的親身感悟、對新事物的寬容接納，再者，還能從辯論中拓展知識面，再不濟，還能有幾句暢快淋漓，醍醐灌頂?shù)慕鹁渥屇慊腥淮笪?，最差還能學(xué)到好多辯論技巧，我想這些比讓你嘿嘿一樂生怕更有意義。

奇葩說里面除了犀利的辯題之外，很吸引人的是奇葩說中每一個辯手，包括主持人和嘉賓的驚人的規(guī)律思維和感染力，你會發(fā)現(xiàn)他們在其中不會高談闊論，滔滔不絕地給你擺概念，而是用最淺顯的你最能感受到的事實去說明，我承認既然是辯論，必然會有好多辯論技巧上的“障眼法〞，但是你會發(fā)現(xiàn)他們嘶吼地有道，強詞地有理。

還值得提及的一點是，《奇葩說》里的主持人，嘉賓和辯手的“真〞與可能是我想稱之為“正義〞的品質(zhì)。記得其次季最終一場辯論賽的時候，蔡康永做了一點讓我肅然起敬，他說由于作為一個公眾人物，可能由于坐在辯手的位置就是要對辯題和自己一方的立場去論證一個觀點，但自己不一定是持有此觀點，所以為了那些可能由于喜歡而追隨他的人，他想澄清他對幾個重要辯題的觀點，他是持相反看法。當(dāng)他做了這樣一件事情的時候，我由衷地為他鼓掌，這可能是作為一個真正的公眾人物能做的最好的事情，那就是當(dāng)你站在那里，當(dāng)你享受別人的掌聲與愛戴的那一刻，你就不在只是你自己，而是會影響到千千萬萬的粉絲或者觀眾。還有肖驍，可能好多人不喜歡他，看不慣他，但是我想說的是從開始到現(xiàn)在，他的身份或者生活環(huán)境可能已經(jīng)改變了好多，但是他仍舊樂意做他自己并且變得越來越好，他大膽地在用一種方式與所有評論他的人交流，告訴大家他畢竟是怎樣的肖驍，比起好多外在和花邊新聞，他的內(nèi)在和實力是最有力的溝通。這就是奇葩說，每個人只是自己，但是循著“正義〞。

而更寶貴的是，《奇葩說》是一個負責(zé)任的公眾欄目?，F(xiàn)在好多節(jié)目笑一笑，哭一哭，無意中會給你的世界觀、人生觀、價值觀進行引導(dǎo)，發(fā)表評論也是隨心所欲，并褒其為“言論自由〞，殊不知當(dāng)一個欄目暴露在公眾面前的時候，當(dāng)一個公眾人物在公眾面前發(fā)表觀點的時候，就意味著你所呈現(xiàn)的觀點具有很大的傳播效應(yīng)，就已經(jīng)肩負了一定的公眾責(zé)任，所以要慎重，不要引導(dǎo)一個不正的價值觀。奇葩說就做到了這一點，它的節(jié)目的宗旨和精華正在于辯論到最終無論哪一方勝，哪一方負，它最終會讓所有的觀點并存，當(dāng)可能因辯論能力差異而使一個不太正確的引導(dǎo)占據(jù)上風(fēng)的時候，主持人和嘉賓會站出來平衡這種局勢，我想這可能也是這個節(jié)目飽受贊譽的很重要的原因。

此刻只能說，現(xiàn)在像這樣的良心節(jié)目實在太少，期待下一季!

奇葩說觀后感作文（精選篇3）

最近經(jīng)朋友推薦看到一個綜藝節(jié)目《奇葩說》，本來自己是沒有興趣看這樣的節(jié)目的，由于覺得一把年紀了，“奇葩〞不是這個年紀該做的事了，但這一期探討的是“孩子被打要不要告老師〞，我就饒有興趣的看了一下。看到這個辯題當(dāng)時我的第一反應(yīng)是當(dāng)然要了，可是第一輪盲選的結(jié)局卻出乎我的意料——70%以上的人選擇的是打回去，不要告老師。看到這個結(jié)果我先是不敢相信，接著看喧嚷的心態(tài)漸漸沉靜了下來。

臺上的選手每個人的言語都十分的犀利，圍圍著自己的論點展開了清楚的探討和說明，每個人都希望通過自己的方式來讓臺下的觀眾信服，其實做在電腦前的我也著實的做了一個心理的斗爭，由于辯手找的論點、論據(jù)都十分的充分，貌似也都是有道理的。

看完之后我將正反方的觀點結(jié)合并附上個人觀點總結(jié)如下：

1、“孩子打架或挨打要讓其自己處理，鍛煉孩子的處事能力〞，這一點我是同意的，至少是要給孩子一點獨立解決問題的時間和空間，但是，我并不同意任其發(fā)展，我不同意“孩子之間是打不壞的〞，由于孩子出手是沒有分寸的，他不知道自己正在做的事情會有多大的影響和危害，這個時候我覺得是需要有人介入的，至少老師能讓參與打架的孩子冷靜下來，這個時候可以給孩子時間和機遇讓他們自行處理，由于這個時候孩子的行為是可控的，孩子是安全的，事后可能他們還是好朋友。

2、“打回去是讓孩子有一種反攻的能力，是一種勇氣，假如從小受欺負不能打回去，別的孩子還會欺負你，由于‘軟柿子’好捏，長時間的受欺負以后心里會變得十分的柔弱。〞這個我也是同意的，但是我并不是同意打回去，而是同意孩子在受欺負的時候要學(xué)會自我保護。而自我保護的方式有好多，在學(xué)校有告訴老師，到了社會也有告訴警察。

3、“告老師是沒有用的，老師頂多就是批評幾句就不了了之了，或者當(dāng)時老師處理了，老師又不能一輩子保護孩子，出了老師的保護范圍孩子還是照樣要受欺負，不如打回去，讓這些欺負人的孩子知道你不好欺負，而且告到老師那里也不會覺得太委屈。〞看到這里心里其實不太安逸，“拳頭說了算〞的觀點假如從小就這樣建立起來，我覺得可能對于孩子和社會都不是好事。而且這樣的話讓我感到很無力，我聯(lián)想我身邊的老師，她們每天用著自己的教育機靈來引導(dǎo)著一個一個頑皮的孩子，至少我身邊的老師都在努力的做好一個老師，從小給孩子灌輸正能量，每周給他們講安全教育。頑皮的孩子有沒有?有!打架的有沒有?也有!我甚至想起一些真實的例子，假如不是老師及時的制止，醫(yī)院里可能又會多兩個小患者。我也想到原來有一個班里有一個淘氣的孩子，往往欺負別人，被班主任叫到辦公室閑聊，后來委以重任——當(dāng)班長，這個孩子很強壯，并且樂意用他的力量幫助別的孩子，我認為這就是教育吧。不止是教書，還有育人。

我們不能認為孩子從小就“不吃虧〞就是好事，也不能期盼孩子從小用“打回去〞來保護自己，待他成年之后“duang〞一下子就了解社會秩序了，就學(xué)會理性判斷生活事件了。假如是我，我會告訴我的孩子，雖然好多事件讓教師的身份很難堪，好多人口中會說教師“沒用〞，但是我想說，沒有一個走進這個職業(yè)的人是不想做好它的，你要相信你的老師，這個社會是有信任的，他們有能力并且也會真誠的幫助你;我們還是要告訴他，讓他相信這個社會，這個社會是有法律的，雖然目前不那么健全，但我們要相信它的公正，相信他在用最大的能力保護每個公民的權(quán)利。

用康永哥的話終止——“我們相信反攻的力量，我們也要相信反攻的聰慧〞。

奇葩說觀后感作文（精選篇4）

《奇葩說》，一個我不知道是否看全了過往四季的節(jié)目，但是留在我心里的感覺很安逸：一個有溫度又好玩兒的節(jié)目。開頭跟錄制背景不會很長，也不會說太多錄制難度跟學(xué)員心酸的幕后經(jīng)歷，說畢竟，這是一個不用太多的刻意來博取可憐的節(jié)目，我想這就是它的特別之處：用歡樂代替辛勤，浮現(xiàn)給觀眾最好的一面。

本期給我印象最深刻的是這樣一道辯題：

面對女友的“求生欲〞測試，演戲還是做自己?

正方李思恒：聽完很安逸還有規(guī)律，完全跟辯手表現(xiàn)出來的氣質(zhì)不一樣，出人意料。

反方臧鴻飛：這是個老奇葩，從節(jié)目中也能看出這是一個有故事、有話題跟有羈絆的人。一個真實的人但是表情中透露著哀傷;一個想要表達太多但是沒有貼近觀眾的心;一個努力做自己卻有些孤獨的男人。尊重、理解、平等、說謊、指鹿為馬、尊嚴和卑微等這些詞出現(xiàn)在他的辯論中，一下子就把題目的基調(diào)定的十分的壓抑和沉重，我覺得這不是我們觀眾想要的，觀眾來看這檔節(jié)目是為了在輕松愉悅的環(huán)境下順便看看羨慕下別人的才華和想要偶爾聽到一些似乎高深的人生哲言，但是我們卻不想在3分鐘里聽到的全是道理。說實話，看完他的這段，我內(nèi)心是抵觸的。不是覺得沒有道理，是覺得太有道理了，就像初中老師在對我的解題步驟指三道四，但是態(tài)度中沒有對我解題過程有足夠的耐心和理解，沒有試著在我的角度去給我指導(dǎo)，所以我并不感謝。

把怒發(fā)沖冠說成興奮，是沒有多少人會買賬的。

自我認知、相處模式、商品化、物化自己，全部是嚴肅的字眼，很少有人會喜歡整日跟這些詞打交道，李思恒完全是以一個普通人的正常反應(yīng)一一回絕了他的嚴肅邀請，觀眾的投票也剛好說明白人追求快樂躲避痛楚的特點。

總結(jié)的時候：臧鴻飛依舊強調(diào)平等，其他的言論并沒有打動觀眾。

他輸給了人性和分寸。當(dāng)然，主持人的人情給了他機遇，能夠理解，這才是人性：我們都希望身邊的人能過的好一點，不希望他們過早的被生活淘汰。

奇葩說觀后感作文（精選篇5）

忘掉是傳播學(xué)的哪一節(jié)課，老師無聊問起我們現(xiàn)在都愛看哪些綜藝，下面的人七嘴八舌地回應(yīng)，我才一下子驚悚地發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)在的消遣電視產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展到這樣的程度，旅游類的，相親類的，音樂類的五花八門，每一類都有好多檔。這和我十年前每天都只能坐在電視機前眼巴巴地看超女的日子怎可同日而語!

印象很深刻的是一次周末在圖書館上網(wǎng)，親眼見證了坐在我旁邊座位的女生從早上開始，看真正男子漢/看跑男/看花少/看爸回，然后就這樣過了一整日。綜藝產(chǎn)業(yè)如此發(fā)達，甚至我們貌似都不用其他的消遣，周末只需要看看綜藝在上網(wǎng)探討一下吵兩句，就可以打發(fā)完自己閑暇的休息時間了。

而奇葩說，在百花齊放的電視節(jié)目中猶如一朵奇葩花在我面前盛開。

他最值得勉勵的地方在于，中國的綜藝節(jié)目終究不用再照搬韓國的版權(quán)啦!從爸爸哪兒到奔跑吧兄弟再到世界青年說，縱然有再精良的制作水平，再富有話題性的輿論炒作，但就其整個建構(gòu)的體系而言仍舊少了一些本地的特色。

而奇葩說，作為愛奇藝自制的一檔網(wǎng)友原創(chuàng)投遞的綜藝節(jié)目。本地打造，本地制作，有笑點有淚點，培養(yǎng)了一些網(wǎng)絡(luò)紅人，也小范圍地掀起了一陣辯論的熱潮。如今，帶著觀眾我無限的期待其次季再度回歸了。

作為是我為數(shù)不多喜歡的綜藝節(jié)目。不僅僅是出于消遣的目的。我對于我所愛好的事物評判的標準是，他帶給我怎么樣的感想。

第一季的節(jié)目，我的確是出于好奇和試探的心理觀看的。而且我必需贊揚的一點了，這檔節(jié)目沒有狗尾續(xù)貂，而是漸入佳境。

一開始，說實話我覺得節(jié)目的綜藝性多過辯論性，無論是幾位辯手身上的話題性以及他們的辯論風(fēng)格，總覺得不痛不癢地戳不到我的痛腳。一些選手貌似過度強調(diào)自身的綜藝性，雖然往往語出驚人，但卻離題萬里。立論不夠別致不夠突出，仿佛隔靴搔癢，抓不出最有力的點，看得我心里那個不舒爽啊。特別是應(yīng)不應(yīng)當(dāng)看“伴侶手機的那一期〞，過于片面地解讀侵擾他人隱私的這一行為，一味煽動廣大的女性同胞們緊迫盯人的戀愛策略，甚至我覺得下一秒“世界上的男人就沒有一個