七年級地理教案(15篇)

七年級地理教案(合集15篇)

七年級地理教案1

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文其次頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界限。學(xué)生閱讀。教師進展總結(jié)。

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

1．大洲名稱的由來

2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸局部連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過閱讀圖6—1，進展?fàn)幷摵罂偨Y(jié)。提問亞洲的地理位置如何呢？

3．亞洲的地理位置

（1）經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延長到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。

（2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到熟悉一個大洲的地理位置應(yīng)當(dāng)從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接：通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。

學(xué)生通過讀地圖6—1，對歐洲的地理位置進展描述。

活動：分小組爭論，發(fā)表各自意見，然后進展總結(jié)。

歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。

總結(jié)歸納：了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？

學(xué)生答復(fù)：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點撥

利用你所把握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析把握歐洲的地理位置。

2（學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖6—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

（2）全部位于北半球，絕大局部位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破裂，海岸線曲折。

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點把握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

板書設(shè)計

第一節(jié)亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置

第2課時（課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時間上午11點的時候，那么現(xiàn)在美國應(yīng)當(dāng)是什么時間呢？

為什么會有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今日我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上的時間？

指導(dǎo)學(xué)生讀圖6—2世界時區(qū)圖并通過自制的時鐘模型演示6城市的區(qū)時，以北京（東八區(qū)）正午12點為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生答復(fù)：晚上。

（講授新課）

二、學(xué)會換算不同地點的時間

1．地方時

敘述把太陽位置最高的時候定為當(dāng)?shù)氐?2點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。

2．時區(qū)及換算

敘述全球一共劃分成24個時區(qū)，每一個時區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時區(qū)（也叫中時區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū)，稱東西十二區(qū)。依據(jù)數(shù)軸圖示法爭論、完成課文中的思索題。閱讀材料：學(xué)會換算不同地點的時間學(xué)生小組爭論：

1．為什么會產(chǎn)生“地方時”？

2．時區(qū)是怎樣劃分的？

3．什么是“區(qū)時”？

4．我國采納的是哪個時區(qū)的區(qū)時？

5．地球上“今日”與“昨天”的分界限在哪里？

3．北京時間

敘述北京時間即為東八區(qū)的區(qū)時。

4．國際日期變更線

敘述為了避開日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。

板書設(shè)計

二、學(xué)會換算不同地點的時間1．地方時2．時區(qū)及換算3．北京時間4．國際日期變更線

第3課時

4（課堂導(dǎo)入）

展現(xiàn)青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種根本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形簡單）

（講授新課）

三、高原山地為主的亞洲地形

提問亞洲地形有什么特征？

活動：

（1）讀圖6—3，亞洲地形圖，6—4世界大洲陸地海拔高度比擬圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部

（3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延長有哪些山脈？（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等）歸納亞洲地勢有什么特點？——中部高，四周低

（5）小組爭論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成緣由以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。

（6）請依據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結(jié)？

地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。

小結(jié)亞洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；

（2）地面起伏大，凹凸懸殊；

（3）地勢中部高，西部低。

活動依據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6—3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征。

板書設(shè)計

三、高原山地為主的亞洲地形

第4課時（課堂導(dǎo)入）

通過多媒體，展現(xiàn)不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展現(xiàn)冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候寒冷；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界聞名的海濱浴場。

亞洲地域?qū)掗?，各地氣候差異顯著。今日，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

（講授新課）

四、簡單多樣的亞洲氣候

教師指圖敘述，學(xué)生進展回憶后回答下列問題。

敘述氣候是自然環(huán)境的主要組成局部，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣闊，地形簡單，氣候差異很大。（展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”）

提問亞洲主要有哪些氣候類型？

學(xué)生看圖答復(fù)。

引導(dǎo)全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明白什么？

結(jié)論亞洲氣候類型簡單多樣。

1．氣候簡單多樣

提問觀看其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣闊，地跨寒、溫、熱且地形簡單，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。

2．大陸性特征明顯連續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠近如何？距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展現(xiàn)“6—10圖”，并在上面點出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，留意規(guī)律層次、由簡到難，有分到總）

敘述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點？我們來觀看位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫柔降水的季節(jié)變化特點。

小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

（展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比擬多的氣候類型除了位于赤道四周馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相比照較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候三種亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡潔解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡潔示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年際變化圖，幫忙學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少

連續(xù)啟發(fā)：假如降水過多或過少會造成什么后果呢？（展現(xiàn)有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)難對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)難。

板書3．季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo)依據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？

結(jié)論氣候簡單多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？

以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培育獨立思索、解決問題的力量。

列表比擬亞洲和歐洲氣候特征的不同。

利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候；

2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的把握，通過對亞洲氣候特征的分析，把握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提示學(xué)生從地圖上找有用的學(xué)問，增加讀圖的練習(xí)。

板書設(shè)計

四、簡單多樣的亞洲氣候1．氣候簡單多樣2．大陸性特征明顯3．季風(fēng)氣候顯著

第5課時（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問推斷以下有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？

（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。

（3）季風(fēng)氣候顯著。

（4）大陸性特征顯著。

（5）終年盛行來自大西洋的暖和潮濕的西風(fēng)。（講授新課）

我們都知道李白的《將進酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說說我國黃河注入到那個海洋中去？看圖1—1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到四周的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？

板書

五、河流

（一）亞洲

1．大河眾多。

敘述亞洲的大江大河許多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。

3．內(nèi)流區(qū)面積廣闊。（中部的錫爾河和阿姆河）

活動學(xué)生在6—3圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。

貝加爾湖——世界上最深的湖泊；

里?！澜缱畲蟮暮?；

死?！澜缟虾婧０巫畹?、含鹽度最高的湖泊；

巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。

學(xué)生讀圖、爭論回答下列問題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并依據(jù)亞洲河流的特點，總結(jié)歐洲河流的特點有哪些。

通過地形圖，讓學(xué)生自己進展?fàn)幷摗⒖偨Y(jié)。

（二）歐洲

氣候暖和潮濕—水量豐富，大局部無結(jié)冰期地形平坦—流程長，航運價值高。

活動完成教材P．11的活動來熟悉多瑙河和萊茵河。

小結(jié)

歐洲河流的特征：1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；2．河流短小、水量豐富；3．航運價值高。

練習(xí)利用地圖找出歐洲聞名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀看河流流經(jīng)的國家。

列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點、河流特點。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。

（課堂總結(jié)）

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系非常親密，所以，把握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要留意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的把握狀況較好。

板書設(shè)計

五、河流

（一）亞洲

1．大河眾多。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。

3．內(nèi)流區(qū)面積廣闊。

（二）歐洲

1．河網(wǎng)稠密、水流平緩；2．河流短小、水量豐富；3．航運價值高。

第6課時（課堂導(dǎo)入）

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。

（講授新課）

六、亞洲的人口與國家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖6—15，亞歐人口密度圖，答復(fù)人口分布的特點。

1．人口最多的大洲學(xué)生看書回答下列問題。列舉。

敘述亞洲是世界上人口最多的大洲，20xx年總?cè)丝谶_36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過1億人口的國家占非常之六）

亞洲有6個國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。

2．人口分布不勻稱

活動課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。

本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡潔，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的敘述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

板書設(shè)計

六、亞洲的人口與國家1．人口最多的大洲2．人口分布不勻稱

七年級地理教案2

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1、理解“如圖是地理學(xué)科的其次語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要的工具”，學(xué)會看地圖。

2、初步學(xué)會在地圖上區(qū)分方向，運用比例尺換算實際距離，了解圖例與注記的含義。

二、力量目標(biāo)

1、通過學(xué)看地圖、運用地圖，提高學(xué)生的讀圖力量和繪圖力量。

2、通過學(xué)習(xí)運用地圖熟悉四周環(huán)境和地域，提高學(xué)生的空間思維力量。

三、情感目標(biāo)

通過高計野外旅行線引導(dǎo)學(xué)生豐富課余生活，提高審美情趣。

教學(xué)重點

把握地圖的三要素，懂得區(qū)分方向，運用比例尺換算實際距離，了解圖例和注記。教學(xué)難點

弄清比例尺大小與所表示的范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。

教學(xué)方法

探究、合作

教學(xué)預(yù)備

課前布置學(xué)生繪制學(xué)校平面圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

要求學(xué)生拿出自己課前預(yù)備的自己繪制的學(xué)校平面圖，教師選幾名代表抽查，同桌之間也相互檢查。

二、課前熱身

1、師：地圖是怎樣制作出來的呢？

點撥：用繪繪平面圖的方法，把地球外表某一區(qū)域的景物，按肯定比例縮小，并用符號畫在平面上，注上必要的文字就成為一幅地圖。

請幾位同學(xué)對比自己的地圖介紹一下所在的學(xué)校。

2、全作探究

（1）整體感知

師：你還見過哪些地圖？地圖有多少種？你會看地圖嗎？請同學(xué)們圍繞這些問題自學(xué)課本P6~10。

（2）四邊互動

互動1：在浩大的地圖家庭中地圖分為幾類？各有哪些類型？

明確：地圖分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，前者包括地形圖、氣候圖、水文圖、自然植被圖等，后者包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等，另外還有電子地圖等之類的地圖。

盡管地圖種類繁多，內(nèi)容不一，但每幅地圖都是按肯定比例把地理事物縮小后，用符號、文字來表達地理事物的。

三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

互動2：閱讀地圖，肯定要學(xué)會區(qū)分方向，你知道地平面上有哪些方向嗎？（教師在黑板上面畫一個“米”了開，要求學(xué)生把方向標(biāo)上。）

東南西北要用字母表示。

除了以上方法以外，還有其他方法確定方向嗎？

明確：有的地圖用指向標(biāo)批示方向，指向標(biāo)箭頭一般指方向北方，沒有指向標(biāo)的地圖，通常采納“上北下南、左西右東”的規(guī)定來確定方向。

學(xué)生將自己繪制的地圖拿出來，分組溝通：學(xué)校大門、辦公樓、池塘、花壇、食堂等各在什么方向？如何在野外判定方向？（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P8“確定平面方向”）

你還有其他確實定方向的方法嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了幾種確定方向的方法呢？

互動3：在一般的地圖里，按肯定的比例將地理事物縮小，縮小的程度就是比例尺，比例尺如何計算呢？指名學(xué)生依據(jù)小學(xué)的收獲寫出比例尺的計算公式：比例尺=圖上距離/實際距離

提示：圖距與實距之間常常要進展單位換算：1千米=100000厘米

師：比例尺有哪三種形式？

明確：比例尺有數(shù)字式、文字式、線段式三種形式。

練習(xí)：學(xué)生分組全作、爭論轉(zhuǎn)換表達的形式。

數(shù)字式文字式線段式

1︰300000圖上1厘米代表實際距離250千米02040

學(xué)生爭論后匯報答案，教師指正。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成P10活動第2題，計算實際距離。

教師指導(dǎo)學(xué)生比擬比例尺的大?。ㄈ?/300000和1/30000利用分母大小進展比擬、分子一樣，分母大的反而?。?。

練習(xí)：比擬中國地圖、北京地圖完成表格

中國地圖北京及其四周地區(qū)

表示范圍大小

地理事物詳略

比例尺大小

學(xué)生爭論后教師點撥

明確：圖幅大小一樣的地圖，比例尺魘表示的范圍小，內(nèi)容具體；比例尺小的，表示的范圍大，內(nèi)容簡單。互動4：教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀P10圖例、快速、熟識。然后搶答題目。

明確：我們熟識了圖例、注記以后就可以在地圖上查找所需要的地理信息。

3、達標(biāo)反應(yīng)：

（1）填空

在浩大的地圖家族中，把地圖分為（自然地圖）（社會經(jīng)濟地圖）

地圖表示的內(nèi)容雖各不一樣，但都具備三要素（方向）（比例尺）（圖例）

指向標(biāo)的箭頭一般指向（北方）

比例尺有三種表達形式，它們分別是（數(shù)字式）（線段式）（文字式）

（2）計算：把實際距離為600千米的地理事物，繪制在30厘米的圖紙上，該選用多大的比例尺？（1︰20xx000）

某地圖的比例尺為1︰1000000，從甲地到乙地圖上距離為4。5厘米，請問甲地到乙地的實際距離是多少千米？（45km）

4、學(xué)習(xí)小結(jié)

（1）內(nèi)容總結(jié)：請一名學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問要點。

（2）方法小結(jié)：本節(jié)課主要采納了讀圖、比擬、計算、合作爭論等學(xué)習(xí)方法。

七年級地理教案3

課時安排：第1課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1．運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界限巴拿馬水道及其交通地位。

2．把握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。

教學(xué)重點：運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界限巴拿馬水道及其交通地位。

通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

教學(xué)難點：

運用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界限巴拿馬水道及其交通地位。

使學(xué)生逐步學(xué)會嫻熟的把握比照分析了解地理事物的異同。

教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：教師敘述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥依據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開頭我們一起來了解美洲。

二、教授新課

㈠新大陸（簡潔介紹，以趣味為主。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1．簡潔介紹哥倫布發(fā)覺新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬水道，西印度群島

強調(diào)白令海峽以及巴拿馬水道的地理分界限作用和交通作用

2、讀圖6－28總結(jié)美洲的地理位置

（對比前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析力量。）

北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。

⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬水道為分界限，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。

南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°15w以西。

⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補缺，準(zhǔn)時依據(jù)反應(yīng)信息指導(dǎo)學(xué)生。最終教師進展綜述。）

3、介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。

課時安排：第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

力量目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計圖表比照北美洲與南美洲的地形的異同之處。

教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會嫻熟的把握比照分析了解地理事物的異同。

教學(xué)重點：：通過對書地形圖進展分析，把握南北美洲地形的特點。

教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回憶：總結(jié)作業(yè)狀況。

二、導(dǎo)入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答下列問題。）

三、教授新課：

比照分析南美洲、北美洲的地形特征運用地形圖6－326－38讀圖分析

小組爭論互助合作。對比板圖答復(fù)各地形區(qū)的名稱。在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的”：

海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈、大平原。拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

16指導(dǎo)學(xué)生讀圖比照分析。

北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢起伏較大；西部是高大的山系，中部是寬闊的平原，東部是低緩的山地。

南美洲：世界第四（600米）；地勢起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。

找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物

格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地，區(qū)，也是世界上最大的島、安第斯山脈是世界上最長的山脈；科第勒拉山系是世界上最長的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。

四、練習(xí)：教材27頁第1、2、3題。

五、小結(jié)：強調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的比照。

課時安排：第3課時

教學(xué)目標(biāo)

通過對書25頁26頁的氣候圖進展分析，把握南北美洲氣候的特點。

通過對圖6—47、的分析突出北美洲地形對氣候的影響。

教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、板圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答下列問題。）

通過展現(xiàn)“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相像之處？

二、氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）

1、依據(jù)書25頁圖6－41和圖6－42分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走一直分析。）

2、依據(jù)書26頁圖6－43分析美洲的降水量。（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走一直分析。）

3、依據(jù)書26頁圖6－44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣

17候的各個主要因素。鼓舞學(xué)生總結(jié)。

北美洲：1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全2．以溫帶大陸性氣候面積最廣3．山脈多為南北走向，對氣候影響大

南美洲：1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主3．南美洲降水充足，是世界上最潮濕的大洲。

三、河流（學(xué)生讀圖比照分析。）

通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計圖表的判讀，列表比擬南北美洲最大的兩條河流的特點。小組爭論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計圖表。

課時安排：第4課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。

⑵通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟進展水平是不平衡的。

⑶使學(xué)生了解局部美洲國家的主要經(jīng)濟部門。

2、力量目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培育學(xué)生的自學(xué)力量。

3、教育目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培育學(xué)生的自學(xué)力量。

重點、難點

教學(xué)重點：

⑴通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟進展水平是不平衡的

⑵使學(xué)生了解局部美洲國家的主要經(jīng)濟部門

教學(xué)難點：通過實例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟進展水平是不平衡的使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進一步培育學(xué)生的自學(xué)力量

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說美洲的氣候特征。

二、導(dǎo)入新課：

簡潔介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們特別熟識的經(jīng)濟大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球著名的國家。

（以趣味為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、講授新課：

人口與經(jīng)濟

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。

通過指圖識別美洲的主要國家及其首都

美國——華盛頓、加拿大——渥太華、墨西哥——墨西哥城、巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯

1．人種（通過閱讀課文了解這一局部學(xué)問。）

通過書上29頁閱讀材料分析強調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民、南美洲以混血人種為主，被譽為“世界人中大熔爐”、說明美國加拿大都是移民國家、

2、語言

美國和加拿大通行英語，加拿大東部局部居民使用法語。

中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。

介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源

3、經(jīng)濟

①美國是當(dāng)代實力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟高度興旺，加拿大也是興旺國家，其余國家都屬于進展中國家

②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。

③墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物

④巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最興旺的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。

⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟作物占肯定優(yōu)勢，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿意本國的需要。

七年級地理教案4

第一課時雄踞東方的大洲（亞洲的地理位置）

■課標(biāo)要求

運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

■教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

1．能在地圖上讀出某大洲的緯度位置和海陸位置。

2．能運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

【過程與方法】

1．通過大洲位置和范圍的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺簡述某一地區(qū)位置和范圍的方法。

2．通過類比思維、模擬旅行和角色表演，讓學(xué)生把抽象的問題形象化，再通過教師的點撥引導(dǎo)，把感性的熟悉轉(zhuǎn)化為理性的學(xué)問。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1．通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培育學(xué)生的探究意識，提高學(xué)生合作解決問題的力量。

2．通過展現(xiàn)不同類型的地圖，給學(xué)生以思維美和發(fā)覺美的享受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

■教學(xué)重點、難點

【教學(xué)重點】

亞洲的位置、瀕臨的大洋、相鄰的大洲及分界限。

【教學(xué)難點】

初步把握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)地理位置特點的方法。

■教學(xué)策略

依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)問特點，科學(xué)制定目標(biāo)，精確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過情景聯(lián)想、資料搜集等感性學(xué)問的積存，逐步到達分析、比擬、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。

■教學(xué)預(yù)備

【教師預(yù)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。

【學(xué)生預(yù)備】依據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)亞洲位置特點的圖文資料。

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課──用亞洲的景觀圖片激趣導(dǎo)入，用模擬旅行啟發(fā)引導(dǎo)，表達從地理事實和身邊教起的教學(xué)新理念

教師：課件播放亞洲的景觀圖片（如喜馬拉雅山、長城、富士山、泰姬陵等）。你知道這些景觀在哪個大洲嗎？

學(xué)生：亞洲。

教師：同學(xué)們，我們提到亞洲的時候，你還能想到什么？

學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：由于課前布置學(xué)生搜集了有關(guān)亞洲的資料，所以應(yīng)當(dāng)給他們在課堂上展現(xiàn)的時機，讓學(xué)生充分發(fā)言，并把所說到的有關(guān)亞洲的學(xué)問都寫在黑板上，最終可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)亞洲的學(xué)問，可還有不少學(xué)問是大家不知道的，今日我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)亞洲的學(xué)問，看看會有哪些新的收獲。

設(shè)計意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)問儲藏和學(xué)習(xí)力量是教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要根底，也是實際教學(xué)能夠順當(dāng)進展的有力保障。

教師：要了解一個大洲的狀況，需要知道它的自然環(huán)境和人文環(huán)境。那么自然環(huán)境包括哪些要素呢？

學(xué)生：自然環(huán)境包括地理位置、地形、氣候、水系等。

教師：熟悉某區(qū)域的自然環(huán)境應(yīng)當(dāng)先從哪個要素入手呢？我們可以先設(shè)想這樣一次模擬旅行，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去濟南旅游，大家想步行去大明湖公園游玩，但首先得知道公園在哪里，那么怎樣描述公園的位置呢？

學(xué)生答復(fù)略。

教師：剛剛幾個同學(xué)是從以下幾個方面為我們描述的──在哪個區(qū)、哪條街道、四周有什么明顯的地物標(biāo)志。其實，熟悉一個大洲，也要先從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清晰范圍、邊界。

設(shè)計意圖：優(yōu)化教學(xué)方法，巧設(shè)情景，敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度，讓難以理解的問題生活化，難以描述的學(xué)問情感化，讓學(xué)生的學(xué)問從身邊教起。給學(xué)生一個支點，帶大家探究新知！

講授新課──用類比思維、模擬旅行和學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境，帶著學(xué)生探究新知，表達過程和方法教學(xué)的新思想

一、雄踞東方的大洲（亞洲的地理位置）

情景一：制造類比思維，讓學(xué)生感受位置學(xué)問，培育學(xué)生從身邊學(xué)起的思想

教師：我們應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？其實這和我們剛剛描述公園的位置是一樣的：亞洲所在的“區(qū)”就是它在世界中的半球位置，亞洲所在的“街道”就是其經(jīng)緯度，亞洲的“鄰居”就是它周邊的大洲和大洋。

七年級地理教案5

第三節(jié)印度（第一學(xué)時）

教學(xué)目標(biāo)：了解印度的地理位置，學(xué)會用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟進展的關(guān)系。

教學(xué)重點：世界其次大人口國

教學(xué)難點：人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟進展的關(guān)系。

教學(xué)流程：

一、課前預(yù)習(xí)：

1、與我國鄰近的大國有哪幾個？其中與我國根本國情與經(jīng)濟進展?fàn)顩r極其相像的是哪一個國家？2、你了解印度的哪些狀況？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征？教師映示圖片，制造氣氛。

二、自學(xué)質(zhì)疑：

1、自讀7.34圖，爭論溝通：a..印度位于我國的哪個方位？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,說說印度地形分布特點。

2、找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？

三、溝通展現(xiàn)：

1、學(xué)生到黑板寫出各組溝通結(jié)果并講解，教師出示印度地形圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生評價

四、互動探究：

1、讀圖7.35，了解印度人口的特點：

A．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億？

B．從1951年開頭，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少？

C．由此你能總結(jié)出印度人口增長特點嗎？

五、精講點撥：

1、出示表格，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟進展的壓力

工程

耕地（公頃）

水資源（立方米）

糧食（千克）

鋼（千克）

總量

1.6億

21019億

2236億

136億

人均占有量

0.17

2167

231

14

與世界人均占有量的比值

70%

22%

67%

11%

2、各組爭論并展現(xiàn)，教師評論講解：

六、遷移應(yīng)用：

爭論溝通，談?wù)勀銓τ《葘砣丝谠鲩L趨勢的看法

七、課堂檢測：

1、印度的人口超過億，僅次于，居世界其次位。

2、讀圖填空：

（1）寫出以下字母所在國家名稱：

A.B.C

D．E.F.

(2)寫出字母表示的城市名稱：

G.H.I.

(3)①是②是灣

八、課堂反思：我學(xué)會了

還有沒把握的是

第三節(jié)印度

教學(xué)目標(biāo)：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災(zāi)難頻繁的緣由，了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)進展的過程和緣由。

教學(xué)重點：水旱災(zāi)難頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn)，進展中的工業(yè)

教學(xué)難點：印度降水變化的緣由，印度主要資源和工業(yè)的分布

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、印度的地理位置

2、說說印度地形分布的特點

二、自學(xué)質(zhì)疑：

1、自主學(xué)習(xí)課文：讀圖6.10和7.38，思索爭論：

A．印度屬于？

B．印度的氣候特點是？

C．與東南亞相比，印度的降水更加集中在月份。

三、溝通展現(xiàn)

1、組內(nèi)板演并講解，教師適時點撥。

2、師生評價

四、精講點撥：

A.出示圖7.39和圖7.40，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析圖

師述：印度6~~9月是雨季，10月~~次年5月是旱季，這兩個時段的風(fēng)向是什么？

B.精確推斷，然后將A~~F填入下表：

A.來得早B.來得晚C.退得早D.退得晚E.風(fēng)力缺乏F.風(fēng)力強盛

水災(zāi)

旱災(zāi)

西南風(fēng)的變化

五、互動探究：

1、分組爭論：印度政府為什么非常重視糧食生產(chǎn)？

2、讀圖7.41和7.42，說出印度水稻、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系。

3、各組展現(xiàn)溝通，教師點評

六、出示圖7.43，分組爭論，印度礦產(chǎn)、棉花、黃麻等資源的分布狀況及緣由。

七、遷移應(yīng)用：指導(dǎo)完成課課練27頁30題。

八、隨堂檢測：

1、印度夏季盛行風(fēng)，冬季盛行風(fēng)，給印度帶來大量降水的是風(fēng)。

2、印度的礦產(chǎn)主要有、等，它們主要分布在高原的東北部，儲量豐富。

3、印度產(chǎn)量居世界第一的是。

4、印度糧食能夠自給自余，還要歸功于20世紀(jì)60年月推行的。

5、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點的工業(yè)部門是。

6、印度鋼鐵工業(yè)、棉紡織工業(yè)、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是。

九、反思：這節(jié)課我學(xué)會了

還需要把握的內(nèi)容是

七年級地理教案6

課時安排：第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。把握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2、力量目標(biāo)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的比照分析，進一步訓(xùn)練讀圖力量和比照分析力量。

3、教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的狀況有大體的了解。

教學(xué)重點：

1．把握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的比照分析，進一步訓(xùn)練讀圖力量和比照分析力量。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

二、導(dǎo)入新課：

觀看亞洲政區(qū)圖。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強調(diào)方法的把握遠比學(xué)問的把握重要。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。

一．中南半島和馬來群島

1．通過讀圖把握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強調(diào)東南亞的組成局部：中南半島和馬來群島，列表比擬中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的一樣點和差異

2．通過地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平（2）馬來群島地勢坎坷，山嶺多、平原少。

3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及四周的河流，在圖中用筆描出，推斷其流向和注入地，推斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比方加強學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）依據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點：閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨立解決問題：中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水許多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。

總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

四、小結(jié)和作業(yè)：回憶東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

課時安排：第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。把握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”

2、力量目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位

3、教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的狀況有大體的了解。

教學(xué)重點：運用地圖，說明亞洲的地理位置。

教學(xué)難點：通過分析亞洲地理位置的過程，把握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的狀況有大體的了解。

教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答下列問題。

二、導(dǎo)入新課：

以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學(xué)生興趣，簡潔介紹。）

三、講授新課

㈠國家、首都、居民

1、國家：

利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。讀圖7－8，找出東南亞主要國家及其首都

越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊

泰國——曼谷緬甸——仰光馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達文萊——斯里

巴加灣市東帝汶（最新獨立）

其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

2、首都（沿河分布）完成書上37頁的活動。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會如何讀圖，積極主動思索地理問題。

3、居民

利用書38頁的課文總結(jié)強調(diào)，從課文中使學(xué)生留意到新加坡的華人、華僑，引申到整個東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)分。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

㈢馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置

1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間

2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

課時安排：第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。把握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位

2、力量目標(biāo)進一步訓(xùn)練讀圖力量和比照分析力量。

3、教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟的特點，從而比擬興旺國家和進展中國家在經(jīng)濟形式上的差異。

教學(xué)重點：把握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位教學(xué)難點：把握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答下列問題）

二、導(dǎo)入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？

板書：

㈣富裕的物產(chǎn)

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必需先看圖例。

在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書36頁圖7－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。

總結(jié)：

1．礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家

2．糧食作物：水稻

泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國

3．熱帶經(jīng)濟作物：簡潔介紹。

自然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題熬煉學(xué)生讀圖解題的力量，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣

七年級地理教案7

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)自然環(huán)境

地形和河流

學(xué)問目標(biāo)

1初步熟悉亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位臵和海陸位臵及范圍。

力量目標(biāo)

1初步把握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的力量，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點；

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1培育學(xué)生喜愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感；2通過參加觀看，分析，爭論，競賽，辯論等課堂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐力量和合作精神。

教學(xué)重點

1亞洲的位臵特點；

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備

資料圖片，幻燈片，投影片

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，根據(jù)地理要素來討論問題。這個學(xué)期以大洲為討論對象，去討論某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生答復(fù)，引出亞洲。

（展現(xiàn)“東西兩半球圖”）

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位臵

師：要熟悉一個大洲，首先要明確它的位臵。觀看一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位臵。

完成P3活動一（1）（2）

引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位臵還要了解其海陸位臵。觀看亞洲四周的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲四周的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖答復(fù)。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位臵和海陸位臵。

完成P3活動二（1）（2）

（展現(xiàn)“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為自然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界限。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與四周其他大洲的界限嗎？

學(xué)生讀圖爭論答復(fù)：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士水道為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位臵，與其他大洲比擬一下，看

有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比擬南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有很多世界之最。

（展現(xiàn)“七大洲面積比擬”圖）

從今圖可以看出亞洲面積最大。

（展現(xiàn)東西兩半球圖）

比擬亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：依據(jù)以上的觀看和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位臵、面積、范圍。

（通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)力量）

亞洲是世界第一大洲。

引導(dǎo)：由于亞洲面積廣闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們依據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀看，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？

（展現(xiàn)亞洲地理分區(qū)圖）

學(xué)生讀圖爭論答復(fù)。

連續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？

學(xué)生讀圖爭論答復(fù)。

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位臵外，還需熟悉它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。敘述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

（展現(xiàn)“亞洲地形圖”）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？

生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生根本的讀圖方法）觀看下方的陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同的顏色各代表什么地形。我們來熟悉一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位臵和大致海拔。

（請不同組的學(xué)生綻開競賽，搶答，活潑氣氛，增加組內(nèi)的合作意識。）A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島

學(xué)生查圖爭論答復(fù)出各地的地理位臵，海拔高度。

引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析，從位臵和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展現(xiàn)“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀看區(qū)分兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展現(xiàn)“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀看河流的位臵、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低打算了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些聞名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展現(xiàn)閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征）

板書設(shè)計:

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)自然環(huán)境

一、位臵

緯度位臵：主要位于東半球和北半球

海陸位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)

邊界：P2

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布

第一節(jié)自然環(huán)境

簡單的氣候

教學(xué)目標(biāo)

七年級地理教案8

課時安排第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1．運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

2、運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個聞名地形區(qū)

教學(xué)重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個聞名地形區(qū)

教學(xué)難點：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的力量。

教學(xué)方法：啟發(fā)爭論講授式

教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相接近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思索進一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

㈠國家最多的大洲

二、講授新課

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：

海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士水道、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答下列問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計圖表，逐步回答下列問題總結(jié)亞洲地形的特點。

1．依據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2．依據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比擬”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定根底。

3．依據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比擬”（柱狀圖），計算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4．依據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學(xué)生觀看到非洲的幾處特殊之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線非常平直。

課時安排第2課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。

力量目標(biāo)

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析力量

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、學(xué)會通過比照分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

教學(xué)重點：

1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。

3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

教學(xué)難點：

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析力量

2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、引入新課

通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候

二、講授新課

讀圖6—21非洲1月平均氣溫

1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大局部在20℃~30℃之間，北部以及10℃左右。

學(xué)生依據(jù)以前所學(xué)學(xué)問，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析

讀圖6—22非洲7月平均氣溫

1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集

3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的酷熱中心。

通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大局部地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中緣由。

三．讀圖6—23非洲年降水量

1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于20xx㎜的地區(qū)都有分布。

2．看分布，等降水量線密集，差異顯著

3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。

四．讀圖6—24非洲氣候類型

1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型

2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。

五．氣候、自然植被的垂直分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖6—25完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析力量在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1．乞立馬扎羅山位于赤道四周，為什么山頂卻終年被積雪掩蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最頂峰

2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓(xùn)練讀圖分析力量。

依據(jù)上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問總結(jié)緣由（而海拔每增高100米氣溫下降℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6—26尼羅河和剛果河

1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3．找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖6—24，看看他們分別位于哪個氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的緣由嗎？

4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時，形成一系列峽谷，多險灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？

七年級地理教案9

課時安排：第1課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。熟悉里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士水道、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上精確的填出西亞的主要國家及其首都

力量目標(biāo)

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有親密關(guān)系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標(biāo)

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。

教學(xué)重點：

1．學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。

2．能夠正確填圖

教學(xué)難點：

1．學(xué)會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。

2．提高學(xué)生的讀圖、填圖力量

教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙充滿的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際、從新聞動身吸引學(xué)生興趣。

三、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋

㈠五海三洲之地

通過讀圖把握西亞的地理（海陸）位置：

1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶

3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間所以被稱為兩洋三洲五海之地

㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的學(xué)問。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡潔介紹現(xiàn)代鐵路、大路、航空運輸途經(jīng)西亞的狀況。強調(diào)其重要性

㈢主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖7—21西亞的國家圖。在圖7—21中找出西亞的主要國家及其首都：利用填充圖冊12頁的題目進展練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界限、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生依據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著裝扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以xx教為主、

麥加是xxx教第一圣城。xx教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。

簡潔介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的沖突沖突。試著分析引發(fā)沖突、戰(zhàn)斗的主要緣由。

培育學(xué)生的全球意識，以及培育學(xué)生關(guān)注時事新聞的良好習(xí)慣。

課時安排：第2課時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、了解西亞的自然地理環(huán)境，比方地形特征、氣候特征、主要河流等。

2、了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)剡M展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。

3、把握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。依據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

力量目標(biāo)：培育學(xué)生從課外書籍上獵取地理學(xué)問的力量。

教育目標(biāo)：通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生熟悉其在世界經(jīng)濟中的地位，培育學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)重點：

1．把握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國。

2．依據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

教學(xué)難點：

通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生熟悉其在世界經(jīng)濟中的地位，培育學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答下列問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部特別相像。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨特的人文特點，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部特別相像

二、講授新課：

㈤以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

重點強調(diào)

1．以高原為主的地形

2．中部為美索不達米亞平原和波斯灣

（可將美索不達米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象

㈥酷熱干旱的氣候大局部為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小局部熱帶草原氣候。大局部較枯燥。在如此干旱的地方，對于人、動物和植物，水都是特別重要。強調(diào)西亞地區(qū)大局部屬干旱地帶。

㈦河流

找出西亞兩條聞名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)斗引出1991年海灣戰(zhàn)斗，從而引出西亞豐富的石油資源

㈧世界石油寶庫

1．西亞石油的儲量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。

2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。分析書52頁圖7—29西亞石油海上運輸路線

閱讀“霍爾木茲海峽”強調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。

閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點”

七年級地理教案10

[教學(xué)目的]

1.使學(xué)生了解我國是一個多地震的國家，把握我國主要地震帶的分布。知道我國的火山及其分布。

2.使學(xué)生了解泥石流的形成條件及其危害。了解我國泥石流多發(fā)地區(qū)的分布。

3.對學(xué)生進展有關(guān)我國地震、泥石流等自然災(zāi)難方面的地理國情教育，培育學(xué)生的防災(zāi)、減災(zāi)意識。

[教學(xué)重點]

我國是一個多地震的國家。我國主要地震帶的分布。

[教具預(yù)備]

1.我國主要地震帶和火山分布圖

2.“地動儀”圖片

3.地球儀

[教學(xué)課時]

本節(jié)教學(xué)安排1.5課時，第一課時講完“地震”，后半個課時講完“火山”和“泥石流”。

[教學(xué)方法]

敘述法

[教學(xué)過程]

(新課引入)

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第三章最終一節(jié)。

[板書]第三章第五節(jié)地震、火山和泥石流

(講授新課)

[提問]同學(xué)們還記得世界上聞名的兩大地震帶嗎?(學(xué)生談?wù)摗l(fā)言。教師在地球儀上向?qū)W生提示，共同說出答案。)

[敘述]我國處在世界上兩大地震帶之間，是個多地震的國家。(教師可用地球儀指示)

[板書]一、多地震的國家

[敘述]請同學(xué)們閱讀課文，了解我國本世紀(jì)初到八十年月中期的地震記錄，并閱讀“注解”，明確什么叫“震級”。

[敘述]我國地震活動，在時間上呈現(xiàn)肯定的周期性，也許有連續(xù)十幾年是活潑時期，接著十幾年是比擬安靜的時期，再又是活潑時期。

[板書]1.活潑時期和安靜時期交替消失

[敘述]在世界各國中