三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案口語(yǔ)交際五(人教部編版)

口語(yǔ)社交五：溝通平臺(tái)及初試身手溝通本單元學(xué)習(xí)的收獲，認(rèn)識(shí)留意察看的作用及利處。并將自己在生活中察看實(shí)踐的所得，用幾句話寫下來(lái)和同學(xué)溝通。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)有許多的感悟和領(lǐng)會(huì)，也有了必定的察看習(xí)慣。能比較流利地將自己的察看寫下來(lái)和同學(xué)溝通。“溝通平臺(tái)”仍以學(xué)生自主溝通為主。為讓溝通有實(shí)效，可指導(dǎo)學(xué)生必定的方法，如可以把自己溝通的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的綱要先寫下來(lái)，溝通時(shí)再環(huán)繞綱要發(fā)揮?！俺踉嚿硎帧币獮閷W(xué)生搭建平臺(tái)，不要限制字?jǐn)?shù)及內(nèi)容，只需有所發(fā)現(xiàn)，都要給學(xué)生以鼓舞?！局R(shí)與技術(shù)】1．能聯(lián)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者察看的仔細(xì)，梳理總結(jié)留意察看的利處。2．初步認(rèn)識(shí)能夠調(diào)換多種感官進(jìn)行察看。3．能用幾句話寫下自己在生活中察看時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并和同學(xué)溝通?！具^(guò)程與方法】以小組合作、對(duì)著綱要講話的形式，培育學(xué)生勇于溝通的習(xí)慣?！靖星?、態(tài)度與價(jià)值觀】對(duì)生活進(jìn)行仔細(xì)的察看，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。要點(diǎn)能就留意察看的學(xué)習(xí)收獲和其余同學(xué)溝通。難點(diǎn)文從字順地寫下自己察看時(shí)的發(fā)現(xiàn)。教師：回首本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件。學(xué)生：梳理本單元自己學(xué)習(xí)的收獲。課時(shí)一、溝通平臺(tái)1．回首課文，談?wù)務(wù)n文中的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，回首《乘船的鳥》《金色的草地》這兩篇課文，想一想作者做了哪些仔細(xì)的察看。2．學(xué)生敘述課文中的發(fā)現(xiàn)。教課預(yù)設(shè)：《乘船的鳥》有對(duì)翠鳥的相貌和動(dòng)作、下雨天船頭場(chǎng)景所做的察看，《金色的草地》有對(duì)草地、蒲公英的變化狀況所做的察看。3．學(xué)生環(huán)繞“察看”進(jìn)行溝通。教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面來(lái)談?wù)勛约翰炜磿r(shí)的發(fā)現(xiàn)。(1)察看的方法。(2)仔細(xì)察看的作用。(3)自己的一個(gè)察看案例。4．課件出示因察看而發(fā)明的案例。(1)魯班察看帶齒的草葉，發(fā)了然鋸子。(2)牛頓察看蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。(3)瓦特察看水燒開后壺蓋會(huì)跳動(dòng)，發(fā)了然蒸汽機(jī)。5．教師小結(jié)在生活中留意察看的利處。師：人類的任何發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都離不開仔細(xì)的察看。留意察看四周的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)對(duì)事物有更多更深的認(rèn)識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)多姿多彩的世界更多美好的地方。二、初試身手1．歸納地談?wù)勛约航鼇?lái)都察看了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。2．分組溝通

(學(xué)生對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣

，就能夠自發(fā)構(gòu)成小組進(jìn)行溝通

)。詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)自己有哪些新的發(fā)現(xiàn)。聽的同學(xué)要仔細(xì)聆聽，對(duì)感興趣的問(wèn)題能夠發(fā)問(wèn)、增補(bǔ)。3．請(qǐng)每個(gè)小組介紹一名學(xué)生在全班進(jìn)行溝通，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。師生共同評(píng)論，培育學(xué)生正確、生動(dòng)進(jìn)行溝通的能力。4．出示文中示例。雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾個(gè)小蝸牛正慢吞吞地過(guò)馬路表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很圓滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味；剝開皮嘗一下，是一種很特別的甜美的滋味5．談?wù)勥@兩個(gè)例子中的小作者從哪些方面描繪了自己察看的事物。師：同學(xué)們，此時(shí)你們必定也想把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。此刻就讓我們拿起筆，用幾句話寫下自己的察看發(fā)現(xiàn)吧。6．學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。7．達(dá)成后，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀自己寫的內(nèi)容，相互聆聽，發(fā)布建議，也能夠就不理解的地方提出問(wèn)題。8．辦一期“發(fā)現(xiàn)之眼”的專欄。溝通平臺(tái)及初試身手有新的發(fā)現(xiàn)留意察看對(duì)事物有更多更深的認(rèn)識(shí)發(fā)明創(chuàng)建在“溝通平臺(tái)”的教課中，發(fā)明創(chuàng)建案例的列舉，意在使學(xué)買賣識(shí)到只需留意察看，便可能有改變我們生活的發(fā)明創(chuàng)建出現(xiàn)。在“初試身手”的教課中，我特別注意培育學(xué)生仔細(xì)聆聽他人講話的習(xí)慣，我讓學(xué)生依據(jù)他人的講