教師個(gè)人工作計(jì)劃

-1-教師個(gè)人工作計(jì)劃老師個(gè)人工作方案1新學(xué)期伊始，在學(xué)校德育工作的部署支配下，在我?！叭嬗耍鲃?dòng)發(fā)展”辦學(xué)思想的指引下，本學(xué)期，我校的德育工作將依據(jù)“目標(biāo)引領(lǐng)，社團(tuán)推動(dòng)”的德育模式，全面落實(shí)學(xué)生的“六好”培養(yǎng)目標(biāo)，即“讀好書，寫好字，唱好歌，做好操，掃好地，做好事”，力求通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行“立德樹人”的訓(xùn)練，并通過(guò)社團(tuán)帶動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理和自主發(fā)展。一、在德育常規(guī)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)立德樹人依據(jù)xx學(xué)校“紀(jì)律公約”、“衛(wèi)生公約”的要求強(qiáng)化常規(guī)管理和習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。其中，我校把“紀(jì)律公約”中強(qiáng)調(diào)的“上學(xué)進(jìn)校大聲問好，走廊微笑擺手問好，進(jìn)入班級(jí)集體問好”作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。校德育處協(xié)全體大隊(duì)委將嚴(yán)格依據(jù)公約內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督檢查、量化考核、評(píng)比總結(jié)，有效地以每周一次的升旗儀式進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)紀(jì)律衛(wèi)生紅旗，并將每周的評(píng)比結(jié)果與班主任的考核掛鉤，獲得紅旗給班主任年終考核加分。本學(xué)期，德育處將勤檢查，勤總結(jié)，勤叮囑，樹典型，樹榜樣，促提升。二、提升老師科研意識(shí)，著眼于學(xué)生終生發(fā)展（1）本學(xué)期，連續(xù)開展“老師講故事”活動(dòng)，并將內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，寬闊老師除了講自己和學(xué)生的”故事之外，還可以溝通最近看到的一篇好文章，溝通好的訓(xùn)練思想和閱歷，敘述最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)等等，加入活動(dòng)的老師將在考核評(píng)比中加分。通過(guò)這一形式老師碰撞出訓(xùn)練才智的火花，彰顯了訓(xùn)練機(jī)智，這也是一個(gè)老師相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理和自我發(fā)展打好理論的基礎(chǔ)。（2）為班級(jí)和學(xué)生搭建呈現(xiàn)的平臺(tái)，開放六樓多功能大教室，每學(xué)年每個(gè)班級(jí)要到六樓進(jìn)行一次“班級(jí)秀”，呈現(xiàn)內(nèi)容自定，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入，這也是我校開創(chuàng)家校合作、親子溝通的一種新的渠道。有才華的學(xué)生還可以進(jìn)行“個(gè)人秀”、“組合秀”，讓學(xué)生們的學(xué)校校園生活更加豐富多彩，留下，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為爭(zhēng)論的指南針。2.抓校本培訓(xùn)，提升訓(xùn)練理念。本學(xué)期連續(xù)堅(jiān)決不移地抓校本培訓(xùn)，努力提升老師素養(yǎng)，鼓舞和發(fā)動(dòng)骨干老師、青年老師投身課改中。3.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請(qǐng)教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷。4.主動(dòng)組織老師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)論新教材，探討、嘗試新教法。5.主動(dòng)開展校際之間的聽課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽課評(píng)議，看到自己的不足，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。6.做好青年老師隊(duì)伍的培養(yǎng)，接受“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，做到共同提升，共同促進(jìn)。三、深化課堂爭(zhēng)論，重視教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校將以“老師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校施行新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，老師有課題，學(xué)生有目標(biāo)，學(xué)校有特色，老師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。1.要求課改的每一位老師都要樹立科研興校的理念，主動(dòng)確立處理本校實(shí)際問題的科研課題，認(rèn)真加入一校一題的科研活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。2.有方案有目的地組織和支配集體備課，示范課，公開課，爭(zhēng)論課，試驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。（1）集體備課和重點(diǎn)放在探究教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生加入，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲得學(xué)問的方式。（2）公開課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)怎么施行，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì)，發(fā)揮骨干老師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。（3）上試驗(yàn)課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟施行，力求有所突破。（4）充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái)，改造和更新老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新學(xué)問豐富老師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。3.開展好本學(xué)期的評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，要做到有課必評(píng)，有題必議，特別對(duì)試驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評(píng)估，調(diào)整和完善課改試驗(yàn)成果方案，組織溝通推廣先進(jìn)閱歷。4.重視教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。（1）在實(shí)踐中反思，老師要常常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。（2）立足行動(dòng)爭(zhēng)論，把反思心得帶入課堂。老師以爭(zhēng)論者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中爭(zhēng)論，對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)修正和改進(jìn)，在爭(zhēng)論中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”。四、總結(jié)評(píng)估課改工作。課改工作的評(píng)估，在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長(zhǎng)至理論，再回來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)覺問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。1.各科老師在進(jìn)行課程改革試驗(yàn)工作總結(jié)，自評(píng)基礎(chǔ)上對(duì)課程改革試驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。2.匯報(bào)課程改革閱歷，撰寫工作報(bào)告。3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際狀況相結(jié)合，提出實(shí)際性建議。4.表彰課程改革中的骨干老師，優(yōu)秀老師，具體方式以自評(píng)，他人評(píng)，學(xué)生評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，并且結(jié)合本?？己酥贫瓤己?。課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的工程。我校老師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，拓展進(jìn)取，努力讓課改之花在懷安學(xué)校絢爛奪目。老師個(gè)人工作方案11作為學(xué)生助理，我主要有以下工作目標(biāo)：1）主動(dòng)與定崗老師溝通，每周定期跟班，在保證自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)了解定崗課程的教學(xué)進(jìn)度。2）我還將關(guān)心老師對(duì)設(shè)置崗位的老師進(jìn)行的課堂測(cè)試和作業(yè)進(jìn)行審核，以確保測(cè)試和作業(yè)至少有六次審核，保存學(xué)生成果和易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)的相關(guān)記錄，并準(zhǔn)時(shí)向老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題。3）關(guān)心老師查閱相關(guān)課堂資料，至少做六次課堂教學(xué)PPT。4）加入六次課堂教學(xué)活動(dòng)做關(guān)心教學(xué)工作，主動(dòng)加入課堂相關(guān)活動(dòng)。5）關(guān)于與學(xué)生的溝通，開學(xué)之初，我會(huì)留下聯(lián)系方式，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行課外指導(dǎo)和答疑，包括學(xué)生上課時(shí)遇到的問題和考試時(shí)出的錯(cuò)題。主動(dòng)協(xié)作班級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)對(duì)高校英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)提出建議。當(dāng)然，為了更好的讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)溝通的氛圍中，我會(huì)在學(xué)生期中考試前組織一次學(xué)習(xí)閱歷溝通活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我會(huì)集中精力總結(jié)學(xué)生前半學(xué)期的表現(xiàn)，共同發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)處理，然后通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷報(bào)告激發(fā)全班的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于和同學(xué)溝通活動(dòng)中遇到的`比較集中的問題，包括帶崗老師的教學(xué)看法，我會(huì)主動(dòng)和帶崗老師溝通。6）工作期間會(huì)合理支配時(shí)間，保證在做好本職工作的同時(shí)不影響學(xué)習(xí)，不會(huì)由于加入課外活動(dòng)而敷衍了事。自覺接受崗位部門對(duì)我的日常管理和崗位設(shè)置老師的評(píng)價(jià)，逐步提升我在工作中的力氣，以便更好地協(xié)作崗位設(shè)置老師完成教學(xué)任務(wù)。感謝老師給我做學(xué)生助理的機(jī)會(huì)，我會(huì)珍重疼惜這份工作，腳踏實(shí)地的履行自己的職責(zé)，做老師工作的好幫手。老師個(gè)人工作方案12一、安全方面作為幼兒園的老師，我深知對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，在沒有什么比得“安全”二字更為重要。盡管在過(guò)去的幾個(gè)學(xué)期里，班上的幼兒們已經(jīng)在紀(jì)律和安全上有了很多的學(xué)習(xí)，不僅掌握了安全的方式，也熟識(shí)到了生活中一些危險(xiǎn)和不應(yīng)當(dāng)去觸碰的`事情。但作為幼兒老師，安全的保證再努力都不為過(guò)。為此，在下學(xué)期中我要：1、季節(jié)方面春節(jié)天氣寒冷，且是疾病多發(fā)的季節(jié)。為此，在生活中，我應(yīng)當(dāng)給孩子、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。四、具體工作（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新觀念。1、本學(xué)期將認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。2、以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，圍繞新課程理念反思傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化爭(zhēng)論教材，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的`數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。（二）強(qiáng)化課堂教學(xué)爭(zhēng)論，提升教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必?從提升老師課堂教學(xué)水平入手。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式，是的爭(zhēng)論目標(biāo)。具體工作支配如下：1、要強(qiáng)化內(nèi)部溝通與學(xué)習(xí)。主動(dòng)加入集體備課活動(dòng)，主動(dòng)加入聽課、說(shuō)課、評(píng)課，與其他老師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問題，查找處理方式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)體精神，從而真正提升自身的教學(xué)水平。2、與學(xué)校課題相融合，主動(dòng)爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì)，使自身業(yè)務(wù)水平得到提升。3、協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練處做好“六認(rèn)真”檢查工作，做好備課、作業(yè)批改、指導(dǎo)學(xué)生工作。4、就課題爭(zhēng)論有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。為強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的爭(zhēng)論，提升語(yǔ)文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，本學(xué)期特制定教研方案如下：一、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的爭(zhēng)論，提升語(yǔ)文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。以施行課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文（尤其是說(shuō)話、寫話、作文）的愛好；為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視學(xué)問獲得的過(guò)程，利用語(yǔ)文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣；讓學(xué)生會(huì)在生活學(xué)校語(yǔ)文；發(fā)揮語(yǔ)文的工具性與人文性的作用。二、教研的重點(diǎn)及措施：1、認(rèn)真開展好課例教研：依據(jù)教研中心及學(xué)校的方案支配，提升對(duì)這次大教研活動(dòng)的熟識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要主動(dòng)加入備課、上課、聽課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素養(yǎng)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、爭(zhēng)論教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提升每一節(jié)課的課堂效率?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、抓好學(xué)生的書寫：要通過(guò)研討，從熟識(shí)上增加對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平常留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，上課隨時(shí)訂正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，認(rèn)真協(xié)作學(xué)校開展好書寫競(jìng)賽，真正地從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。4、連續(xù)深化開展經(jīng)典誦讀：重視在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的讀書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生進(jìn)行好書推舉，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、督促，提升學(xué)生的閱讀主動(dòng)性。在閱讀中，留意進(jìn)行積累，養(yǎng)成較好的讀書習(xí)慣。老師個(gè)人工作方案15一、自然狀況介紹x年7月加入工作，小高，現(xiàn)任教三、五學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校“學(xué)雷鋒”育人特色，自編教材，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。二、自身教學(xué)條件分析勝勢(shì)分析：1、具有較好的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)形式，它是社會(huì)道德的一個(gè)組成部分，是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動(dòng)中務(wù)必?遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)?；A(chǔ)訓(xùn)練課程改革的具體目標(biāo)是：“轉(zhuǎn)變課程過(guò)于重視學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程?！毙碌恼n程定位，體現(xiàn)了新時(shí)代的價(jià)值觀，更強(qiáng)化調(diào)人文精神。因此每位老師在新課程的施行中務(wù)必?擔(dān)當(dāng)著學(xué)科的德育任務(wù)，務(wù)必?擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)科學(xué)問的道德價(jià)值，把德育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到真正落實(shí)。正基于此，首先老師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。2、能夠樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。21世紀(jì)是學(xué)問密集的社會(huì)，學(xué)問將成為發(fā)展的真正動(dòng)力和財(cái)寶的源泉，成為主宰新世紀(jì)沉浮的主要力氣。尤其是從綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特征動(dòng)身，更要求老師具有可持續(xù)發(fā)展的條件。3、具有學(xué)科爭(zhēng)論素養(yǎng)。新的課改理念會(huì)使受訓(xùn)練者的自主性增加；教學(xué)內(nèi)容變化加快；訓(xùn)練技術(shù)更加先進(jìn)；教學(xué)形式更加多樣。這就要求每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師能夠進(jìn)行有效的科學(xué)爭(zhēng)論，自覺掌握教學(xué)規(guī)律，探究和發(fā)覺新的活動(dòng)方式和活動(dòng)方式。4、能夠嫻熟掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏運(yùn)用的應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)中去。作為綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師要具有較強(qiáng)的信息技術(shù)力氣，成為駕御信息資源的行家里手，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然有機(jī)地相互融合，有效的指導(dǎo)學(xué)生基于信息資源的活動(dòng)。一方面可以為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，另一方面也可以從根本上保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。不足剖析：1、需要連續(xù)擴(kuò)大自身學(xué)問含量，涉獵其它學(xué)科的學(xué)問，具有廣博的學(xué)問素養(yǎng)，完善對(duì)新課程的理解、證明和修正。2、評(píng)價(jià)力氣需要強(qiáng)化。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化，評(píng)價(jià)也在不斷地改革，師生、生生之間相互評(píng)價(jià)這一新型的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更多的體現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)中。三、對(duì)教學(xué)方式的思考教學(xué)方式是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)，師生共同活動(dòng)的`方式、手段、方式的總稱。教學(xué)方式是一種熟識(shí)方式，從老師制造性地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，發(fā)覺“新知”的意義上說(shuō)，教學(xué)方式也是一種科學(xué)方式?；蛘哒f(shuō)，它是老師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、技能使身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方式。因此把教學(xué)方式只看作是老師施教活動(dòng)的方式是片面的。教學(xué)方式應(yīng)是施教、受教雙方活動(dòng)的方式。爭(zhēng)論教學(xué)方式對(duì)指導(dǎo)老師的教和學(xué)生的學(xué)是必要的，較好的教學(xué)方式可以提升教學(xué)效率，但任何方式的選擇、運(yùn)用都務(wù)必?依據(jù)各方面條件和實(shí)際狀況。每一種方式都有自己的特點(diǎn)、功能，沒有萬(wàn)能的方式。沒有一種所謂絕對(duì)好的方式，也沒有所謂絕對(duì)壞的方式。人們常說(shuō)“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，重要的是要依據(jù)多方面條件，使各種方式進(jìn)行合理的組合，因此教學(xué)方式的選擇運(yùn)用是一種制造性活動(dòng)，是一種教學(xué)藝術(shù)。四、自身日常教學(xué)方式的分析我發(fā)覺：學(xué)生已經(jīng)“樂于”接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，由此，我不禁聯(lián)想起了當(dāng)年陶行知先生關(guān)于學(xué)習(xí)方式的一系列論述。陶行知以為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”、“‘學(xué)’字的意義，是要自己去學(xué)，不是坐而受教”，提出了“體驗(yàn)、看書、求師、訪友、思考”為途徑的五路探討法和“迷、悟、愛”的育才方針，主見“智育重視自學(xué)”、“學(xué)非問不明”。我認(rèn)為：當(dāng)年陶先生關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論述及其成功實(shí)踐，對(duì)于今日怎么貫徹新課改精神，怎么指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有著很好的借鑒和指導(dǎo)意義。在平常的教學(xué)中，我主要運(yùn)用“以主題為中心，啟發(fā)質(zhì)疑，引導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式。通過(guò)